Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Проект"Река времени "Путешествие в прошлое книги"

Валиуллина Гульнара Римовна Валиуллина Гульнара Римовна
DOC
0
0
Предпросмотр

Методическая разработка проекта на тему
«Река времени «Путешествие в прошлое книги».
 (возраст детей 5 - 6 лет). Воспитатель: Валиуллина Г.Р.
 
Актуальность
Книга – незаменимый источник знаний для взрослых и детей. Ребенок, беря в руки книгу, непроизвольно ее открывает. Загадочный и неизведанный мир предстает перед ним: сказки, волшебные страны, незнакомые предметы, удивительная природа - все так и манит заглянуть вглубь книги, проникнуть в ее тайны, разгадать загадки и отправиться вместе с ее героями в путешествие за знаниями. Научный прогресс не стоит на месте, современные книги пестрят иллюстрациями, красивыми обложками и необыкновенными историями, рассказами и сказками. Беря с полки бесценный источник знаний, взрослый, зачастую, не задумывается о его происхождении и забывает рассказать ребенку о самом главном: об истории создания книги, о нелегком пути, который был пройден книгой перед тем, как попасть на полки. Это самая большая ошибка родителей, которые не стремятся донести до юных книголюбов историю создания книги и правила общения с ней.

В современном обществе на смену книгам все чаще и чаще приходят компьютеры, электронные и цифровые носители. Книги становятся невостребованными, пылятся на полках, простаивают в библиотеках и магазинах. Современному родителю проще нажать кнопку дистанционного пульта, чем достать и прочитать своему ребенку книгу. А только при живом общении происходит становление и развитие ребенка. Следствием недостаточного общения детей с книгами становятся речевые нарушения, нарушения мыслительных процессов, развитие коммуникативных функций и т. д. Все это негативно отражается на общем состоянии ребенка и на формировании его как личности.
Участники проекта:
Педагоги, дети, родители воспитанников, сотрудники  детской городской библиотеки.
Тип проектакраткосрочный
Мотивация:
Все началось с того, что дети стали небрежно относится к книгам. Не проявляли интереса к их  ремонту.  В процессе работы детей в книжном уголке их заинтересовало:

  • Откуда появилась книга?
  • Кто придумал самую первую книгу?
  • Как выглядели первые книги?
  • Из чего они были сделаны?
  • Для чего нужны книги?

Гипотеза: 
Мы предположили, что если мы вместе с детьми будем подбирать материал из истории возникновения книги, осуществлять поход в библиотеку, будем совместно с родителями изготавливать книжки-самоделки, организовывать выставки рисунков, проводить совместно с родителями вечера чтения книг, то узнаем много нового, интересного о книгах, об истории её появления, создания.
Так в нашей группе возникла тема нового проекта «Путешествие в прошлое книги», в котором дети сумеютлучше относится к книгам.
Чтобы ответить на  многие другие вопросы маленьких почемучек, дети, воспитатель и родители решили взяться за новое для всех и интересное дело - изучить историю книги, понять, что она значит в жизни человека, и подумать, заменит ли электронная книга печатное издание.
Цель проекта:
Познакомить с историей создания книги; формировать бережное отношение к книге, уважение к трудовой деятельности тех людей, кто ее создает.
Задачи:

  • Познакомить детей с историей создания и изготовления книги;
  • Развивать познавательную активность, самостоятельность, умение рассуждать, делать умозаключения;
  • Вызвать интерес к творческой деятельности человека;
  • Воспитывать бережное отношение к книгам.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, продуктивная, конструктивно – модельная деятельность.
 
 Этапы проекта

Этапы

Цели  этапа

Содержание

Сроки

1этап. Подготовительный

В ходе подготовительного этапа проекта изучить методическую литературу.

Совместный поиск(родители, дети)  информации о книгах в интернете, в энциклопедиях.

Создание мотивов, формировать у детей умение выявлять проблему, определять возможные способы решения

 Родительское собрание.

 Презентация  по краткосрочному проекту «Роль книги в жизни ребенка»,  буклеты – советы родителям «Как привлечь интерес детей к книге».  Консультации, рекомендации «Как привлечь ребенка к книге». 

октябрь

2 этап. Основной

(Выполнение проекта)

Расширить познавательный интерес к книге, как к произведению искусства;

- Обеспечить умение использовать полученные знания в  развитие сюжетов игр;

Активизировать речевую деятельность, формировать творческое рассказывание, умение раскрывать тему;

- Развивать традиции семейного чтения;

- Создавать атмосферу эмоционального комфорта, взаимопонимания и поддержки; прививать умение прийти на помощь в трудную минуту.

 

 

 

Просмотр мультфильма «История создания книги».
С помощью родителей подбор иллюстраций с изображением старых книг разных эпох. 
Создание коллажа «Река времени».

 Просмотр презентации  «Рождение книги».

 Беседы с детьми на тему: « На чем писали в древности», «Книга – лучший друг», «Как рождаются книги», «Как изготавливают книги».

Чтение художественной литературы С.Маршак «Книжки про книжки», Р.Сурьянов «Откуда пришла эта книга», И.Лысцов «Как тетрадка в поле родилась», Б.Заходер «Заболела эта книжка»;

 Цикл познавательных мероприятий: « Как рождается книга», « Какие бывают книги?», рассказ воспитателя «Путь, пройденный книгой от леса до книжной полки», « История книги».

 Беседа-путешествие по времени  «Как пишут и печатают  книги, первопечатник И.Фёдоров»

Просмотр видео «как делают бумагу»

Совместно с детьми изготавливание глиняных табличек, рукописных книг,  закладок  для книг.

Из дома дети приносили книги разных поколений, которые с удовольствием рассматривали в группе со всеми детьми.

Составление альбома: « Из чего состоит книга», « Правила пользования книгой».

Познакомить с пословицами: «Книга – друг человека», «Много читаешь – много знаешь», объясняли смысл этих поговорок. Игровая деятельность:  «В гостях у сказки», «Вспомни сказку», «Расскажи сказку», «Узнай книгу по картинкам», «Что перепутал художник?», «Собери героя сказки и назови его», «Книжный магазин», «Библиотека».

Выставка «Моя любимая книга».

ноябрь

3 этап.

Заключительный

Презентация проекта

 Выставка детских книг “Книги прошлого”, “Книги настоящего» для детей детского сада.

Развлечение «Поговорим о книге»

декабрь

 
 
 
Результат.
·        У детей повысился интерес к книгам, истории возникновения и процесса создания их на современном этапе;
·        проявляется интерес к чтению;
·        пополняется литературный багаж;
·        соблюдаются детьми выполнения правила обращения с книгами;
·        наблюдается обогащение речи детей.
 
Литература
Гриценко З.А. Ты детям сказку расскажи… Методика приобщения детей к чтению. – М.: Линка-Пресс, 2003.
Гербова В.В. Учусь говорить. Методические рекомендации для детей 3-6 лет. Изд-во Мозаика-Синтез, Москва 2006.
Гербова В.В. Приобщение детей к художественной литературе. Программа и методические рекомендации для детей 2-7 лет. Изд-во Мозаика-Синтез, Москва 2006.
Дунаева Н.О значении художественной литературы в формировании личности ребенка // Дошкольное воспитание. – 2007. – N 6. – С. 35-40.
Куликовская Н. Увлечь книгой // Дошкольное воспитание. – 2007. – N 5. – С. 33-41.

Смирнова О.В. Метод проектирования в детском саду, М: Скрипторий 2003, 2011