Конспект занятия "Комната медвежонка"
Титова Галина Павловна
Технологиялық картасы/ Технологическая карта/ №10
Күні/Дата: ________________Тәрбиеші/ Воспитатель/: Титова Г.П.
Топ/ Группа/: санаторная вторая младшая с государстенным языком обучения «Жұлдыз»
Білікті / Образовательная область/: Коммуникация
Тарау /Раздел/: Русский язык
Тақырыбы /Тема/: «Комната медвежонка».
Мақсат /Цели/:Сөздік жұмыс /Словарная работа/: Развивать словарь по теме – активизировать употребление существительных с обобщающим значением, названий предметов мебели, их составных частей, материалов, из которых они изготовлены, познавательную активность, зрительное и слуховое восприятие, мышление, координацию речи с движением.
Құрал-жабдықтар /Оборудование/:Фланелегрф, плоскостные изображения мебели, медвежонка, грузовая машина
Алдынала жұмыс /Предварительная работа/: Рассматривание предметов мебели, дидактическая игра «Мебель», сюжетно – ролевая игра «Дом»
Билингвальді қарым–қатынасты игеру/Билингвальный компонент/: Үй – дом, жиһаз – мебель, үстел – стол, орыңдық - стул
| Қимыл кезені /Этапы Деятельности/ | Тәрбиешінің әрекеті /Действия воспитателя/ | Балалардың қызметі /Деятельность детей/
|
| Мотивациялы-ұйымадастыру кезені /Мотивационно- побудительный | *Пальчиковая гимнастика «Закрытая дверь» На двери висит замок, Кто открыть его бы смог? Потянули, Покрутили, Постучали
И открыли. Зашли мы в дом, а там Мишутка…плачет
|
Пальцы сцеплены Пожимают плечами Тянут руки в стороны Крутят сцепленные кисти рук Стучат основаниями кистей друг о друга Разводят кисти в стороны
|
| Мәселеде - ізденіс кезеңі
/Проблемно – поисковый/
| На фланелеграфе – плачущий Мишутка и поломанный стульчик. -Ребята, как вы думаете, почему Мишутка плачет? -Как мы можем помочь Мишутке?
-Давайте ребята съедим в магазин и купим Мишутке новый стульчик -Давайте ребята съедим в магазин и купим Мишутке новый стульчик. Предлагает взять воображаемые рули и выполнять соответствующие движения Заводим мотор, едем, рулим, гудим, бибикаем. Приехали в магазин. Стоп!
*В мебельном магазине На другом фланелеграфе силуэты – разные предметы мебели. Воспитатель берёт на себя роль продавца, а дети – покупателей. Если ребёнок затрудняется описать предмет, воспитатель при необходимости задаёт наводящие вопросы. Обговаривают каждый предмет мебели (Для чего? Из чего? Какого цвета?) -Стульчик после покупки стульчика предлагает купить и другую мебель Мишутке
-Диван -Кресло -Кровать -Стол -Шкаф -Комод -Книжная полочка -Зеркало -Всё купили. Давайте всё погрузим в машину и отвезём Мишутке и сами поедем к Мишутке и поможем расставить купленную мебель. -Заводим мотор, едем, рулим, гудим, бибикаем. -Мишутка, посмотри сколько мебели тебе привезли. -Ребята, что мы привезли Мишутке? -А где мы её купили? Посмотрите, Мишутка улыбается. А почему?
v Пальчиковая гимнастика «Стул» Спинка и сиденье – Стул на удивленье. Мы на стульях посидим Друг на друга поглядим.
*Словесная игра «Один – много» -Мы купили один стул, а в магазине много… -Мы купили один диван, а в магазине много… -Мы купили одно кресло, а в магазине много… -Мы купили одну кровать, а в магазине много… -Мы купили один стол, а в магазине много… -Мы купили один шкаф, а в магазине много… -Мы купили одну полку, а в магазине много… -Мы купили один комод, а в магазине много …
|
У Мишутки сломан стульчик Починить стульчик, купить новый Берут воображаемый руль
Едут по группе за воспитателем и выполняют соответствующие движения
Ребёнок подходит к продавцу и описывает предмет мебели, который он покупает, его назначение
Отдыхать, для гостей, смотреть телевизор… Спать, отдыхать… Писать, читать, рисовать… Складывать, вешать на плечики одежду Складывать книги Смотреться, чтобы быть чистым
Машину с мебелью везёт кто- то из мальчиков, остальные едут к Мишутке По одному предмету мебели ставят и называют его Мебель В мебельном магазине Он рад, у него хорошее настроение
Левая ладонь вертикально пальцами вверх «спинка» К ней пристаить кулачок правой руки «сиденье»
Стульев Диванов Кресел Кроватей Столов Шкафов Полок Комодов |
| Рефлексті- коррегиялық кезені /Рефлексивно – корригирующий/ | *Пальчиковая гимнастика «В домике» Стол стоит на толстой ножке
Рядом стульчик у окошка
Два бочонка под столом – Вот такой я видел дом.
|
«стол» кулак одной руки накрыть ладонь другой «стул» к ладони одной руки приставить кулак другой «бочонки» два кулачка «крыша» ладони друг другу под углом
|
Күтілетін нәтижесі /Ожидаемый результат/:
Еске түсіреді /Воспроизводят/:названия предметов мебели, координацию речи с движением.
Түсінеді /Понимают/: назначение предметов мебели.
Қолданады / Применяют/:познания при описания мебели.