Методическая разработка «Цикл прогулок к тематической недели «Осень золотая» для детей средней группы.

Методическая разработка «Цикл прогулок к тематической недели «Осень золотая»  для детей средней группы.
 
 
Прогулка 1. Наблюдение: деревья осенью - учить детей различать деревья, отмечать произошедшие с ними изменения, составлять краткие рассказы-описания, видеть красоту осенней природы.
 Трудовые поручения: уборка опавшей листвы на участке - учить использовать имеющийся опыт, трудовые навыки, подбирать необходимый инвентарь, действовать рационально.
 П/и «Гуси-лебеди» - упражнять детей в беге, способствовать совершенствованию выполнения основных движений, учить действовать по сигналу.
  Д/и «Что где растет?» - закреплять знания детей о растениях, формировать умение группировать растения по месту их произрастания.
 Игра с песком «Город» - учить строить из песка одни и те же объекты в нескольких вариациях в зависимости от условий их использования.
 Спортивная игра футбол - учить детей выполнять ведение мяча правой и левой ногой, продвигаясь между препятствиями (кегли, флажки), производить удар по воротам.
 
Прогулка 2. Наблюдение «Ветер- ветерок» - побуждать детей устанавливать причинные связи: наступила осень, дует сильный ветер, с деревьев опадают листья.
 Труд: подметание дорожки, ведущей к участку: учить правильно пользоваться вениками.
 П/и «Автобус»: учить детей ориентироваться в пространстве, ходить друг за другом, бегать по площадке в разных направлениях.
 С/р игра «Строители» - учить детей выполнять игровые действия в соответствии с игровыми замыслами, устанавливать взаимоотношения в игре.
 Хороводная игра «Вейся венок»: учить детей ориентироваться в пространстве, ходить друг за другом.
 КГН во время обеда: поощрять использования слов вежливости, поощрять и активизировать попытки детей использовать слова без напоминания взрослых.
 
 
Прогулка 3.Наблюдение за прохожими - расширять представления детей о зависимости одежды взрослых от погодных условий, обратить внимание детей на то, во что одеты люди.
 Наводим порядок на участке - формировать умение детей выполнять несложные трудовые поручения, соблюдать чистоту и порядок на участке.
 Д/и «Путешествие в осенний лес» - систематизировать и закрепить знания детей о грибах, об их основных признаках, уточнить какие грибы являются ядовитыми, а какие съедобные, воспитывать бережное отношение к природе.
 П/и «Птицы в гнёздах» - развивать умение быстро реагировать на сигнал, ориентироваться на местности.
 Индивидуальная работа с Олегом, Алисой К. - поупражнять в умении различать правую и левую руку.
 П/и «Дорожка препятствий!» - учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер.
 
Прогулка 4. Наблюдение за листопадом: учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться  красивому, бережно относиться к природе. 
 Индивидуальная работа по развитию движений с Исмаилом, Артемом  « Попади в круг»: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель.
 Труд: подметание дорожки, ведущей к участку - учить  пользоваться вениками.
 П/и «Мыши в кладовой»: учить детей ориентироваться в пространстве,  бегать по площадке в разных направлениях.
 Загадывание загадки  «Ветер с веточки сорвал и по свету разбросал. Крутятся и вертятся и на  землю стелются» (листочки).
 П/и «Мы весёлые ребята»: учить согласовывать свои действия с действиями других.
 Ситуативная беседа «Как вести себя во время разговора» - познакомить детей с правилами поведения во время  разговора.
 
 
Прогулка 5.  Рассматривание осеннего дерева: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине, обратить внимание на осеннее убранство деревьев.
 Труд: подметание дорожки, ведущей к участку – продолжать учить   пользоваться вениками.
 М/п игра «Кто дольше простоит на одной ноге?» - учить быстро действовать при потере равновесия.
 С/р игра «Семья» - способствовать развитию несложного сюжета, развивать умение выбирать роль, формировать умение выполнять роль до конца, воспитывать партнерские отношения.
 Упражнение на развитие мелкой моторики «Угадай» - угадать на ощупь , что положили в ладошки (камешек, шишку, травинку или палочку).
 П/и «У медведя во бору» - учить действовать согласно словам текста, развивать быстроту и ловкость.
 
 
Прогулка 6. Наблюдение за одеждой: своей и прохожих – активизировать словарь по теме «Одежда», формировать знания о том, как нужно одеваться осенью.
 Упражнение на развитие мелкой моторики «Выложи сам» - предложить из камешков выложить солнышко.
 Труд на прогулке: уборка мусора на участке - воспитывать желание трудиться на общую пользу, формировать представление о порядке, осознанное стремление его поддерживать.
 П/и «Ровным кругом» - учить детей выполнять основные движения в соответствии с текстом , развивать  координацию движений , интерес к подвижным играм.
Д/т «Назови собачку (кошку)» - подобрать кличку для животного : активизировать в речи клички животных.
 П/и "Поезд" - формировать умение строиться и ходить в колонне по одному.
 Самообслуживание – продолжать учить самостоятельно раздеваться, выворачивать вещи и аккуратно складывать в шкаф.
    
 
 
Прогулка 7. Наблюдение за изменениями погоды: формировать представление детей о погоде, показать её влияние на растительный и животный мир, формировать первичные представления об осенних изменениях в природе.
 Трудовая деятельность: уборка осенних листьев - воспитывать желание трудиться.
 Индивидуальная работа с Олегом, Викой - учить ориентироваться в пространстве: наверху, внизу, над, под ; различать лево и право.
 П/и "Мышеловка" - развивать двигательную активность детей, быстрый бег, ловкость. 
 С/р игры «Путешествие по осеннему лесу» - закреплять умение осуществлять игровые действия по речевой инструкции, действовать с воображаемыми объектами, использовать предметы-заместители, 
развивать речь.
 П/и «Найди себе пару» - развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары.
 
 
Прогулка 8.Наблюдение за погодой в пасмурный день: дать представление об осени, воспитывать интерес к явлениям неживой природы; развивать эстетическое восприятие природных явлений.
 Труд: уборка цветников, очистка от засохших растений, листвы: приучать детей к посильному труду.
 П/и «Автобус»: учить детей ориентироваться в пространстве, ходить друг за другом, бегать по площадке в разных направлениях.
 Индивидуальная работа по развитию движений с Лешей, Альбиной, Варей. Упражнение «Перепрыгни через канавку»: учить согласовывать действия рук и ног.
  Д/и «Закончи предложение», учить заканчивать предложение словом, противоположенного значения.
 Работа с дежурными по столовой - поручить помочь накрыть на столы:
учить сервировать стол; формировать эстетические чувства.
 
 
Прогулка 9. Наблюдение за листопадом: учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.
 Загадать загадку «Ветер с веточки сорвал и по свету разбросал. Крутятся и вертятся и на землю стелются» (листочки).
 Труд: подметание дорожки, ведущей к участку: продолжать учить пользоваться вениками.
 П/и «Мыши в кладовой». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, бегать по площадке в разных направлениях.
 Индивидуальная работа по развитию движений « Попади в круг» с Русланом, Элисой, Ангелиной: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель.
 П/и: «Мы весёлые ребята»: учить согласовывать свои действия с действиями других.
 
 
Прогулка 10. Наблюдение за состоянием погоды: формировать представление о природном явлении - тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; подмечать особенности этого явления,
делать выводы.
  Трудовая деятельность - сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек: формировать умение трудиться подгруппой.
 П/и «Брось дальше!»:- учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега.
 Д/игра «Логическая цепочка»-учить находить взаимосвязь между предметами, развивать логическое мышления и связную речь.
 П/и «Солнышко и дождик»: учить бегать по всей площадке, выполняя
команды по сигналу воспитателя.
 И/у «Петушок на жердочке» - учить детей имитировать различные действия петушка, учить стоять на одной ноге, подниматься на носки.
 
Прогулка 11. Целевая прогулка по территории детского сада - обратить внимание на деревья, отметить, что особенного происходит в природе осенью, побуждать детей выражать свои впечатления.
 Трудовые поручения - коллективная очистка участка от мусора - приучать к чистоте и порядку на участке.
 П/и «Лиса в курятнике» - учить начинать движение по сигналу, при ускорении темпа делать более частые шаги, энергичные движения рук, развивать двигательную активность.
 Словесная игра «Кто живет рядом с человеком?» - побуждать детей выражать в речи представления о домашних животных.
 П/игра «Добеги и прыгни» - развивать интерес к спортивным играм. добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании.
 Д/и «Все матрёшки встали в ряд» - развивать речь детей, закреплять умение сравнивать предметы по высоте.
 
 
Прогулка 12. Наблюдение за разнообразием птиц (голуби, вороны, воробьи) - уточнять и расширять представления о разнообразии птиц; формировать знания об общих признаках птиц; учить видеть особенности в их строении и поведении.
 Труд: сбор опавших листьев клена для осенних поделок - учить детей отличать листья клена от листьев других деревьев.
 П/и «Мы весёлые ребята» - учить согласовывать свои действия с действиями других.
 Игровое упражнение «Подбери слова» - развивать логическое мышление, слуховое  восприятие.
 П/и «Самолеты» - упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя; воспитывать ловкость.
 Упражнение «Кто быстрее?» - закрепить умение самостоятельно и  быстро одеваться  и раздеваться, ставить обувь на место, складывать аккуратно одежду.
 
 
 
Прогулка 13. Наблюдение за изменением цвета листвы: расширять представления об осени, как времени года; воспитывать интерес к самостоятельным наблюдениям.    
 Трудовые поручения: уборка листвы на участке - приучать детей выполнять соответствующие трудовые действия, использовать инвентарь, учить доводить начатое дело до конца.
 П/и «Вот и мячик прикатился»: формировать умение отталкивать мяч двумя руками, перекатывая его партнеру, ловить, развивать координацию движений, крупную моторику рук.
 Дидактическая игра «Найди такой же»: упражнять детей находить и называть листья березы, клена, липы, сравнивать их по форме, величине, окраске.
  П/и « Ловишки » - развивать у детей умение выполнять движения по сигналу-слову; упражнять в беге с увертыванием.
 Индивидуальная работа с Исмаилом, Викой, Альбиной - продолжать учить самостоятельно раздеваться после прогулки, аккуратно складывать вещи в шкаф.
 
 
Прогулка 14.Экскурсия по территории д/с - наблюдение  за дубом: учить детей отличать листья дуба от листьев других растений, собирать природный материал для поделок (желуди).
 Труд «У нас порядок» - обмести оборудование на участке от песка: привлечь детей к посильным трудовым поручениям.
П/и «Карусель»: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.
 Индивидуальная работа по физической культуре с Аленой, Настей, Алисой К. - совершенствовать навык прыжков через препятствие.
 Д/и «Вейся, вейся венок» - учить детей составлять из листьев разноцветные дорожки; заполнять нарисованные мелом формы.