Проект "Снежинск-моя малая Родина"

Паспорт проекта
«Снежинск – моя малая Родина»

Вид проекта: групповой, творческо-информационный.
База проведения проекта: МБДОУ №15 Детский сад комбинированного вида «Лучик»
Продолжительность проекта: долгосрочный.
Образовательная область:познавательное развитие.
Материалы, оборудование: книги, журналы, открытки, художественные произведения, музыкальные произведения.
Участники проекта: воспитатель, музыкальный руководитель, дети подготовительной к школе группы, родители воспитанников.
Актуальность темы: Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного учреждения. Чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножить богатство своей страны.
Поэтому нашей задачей, как педагогов является: воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;
- формирование бережного отношения к природе и всему живому; воспитание уважения к труду;
- развитие интереса к русским традициям и промыслам;
- формирование элементарных знаний о правах человека;
- расширение представлений о городе;
- знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн);
- развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;
-формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их
традициям.
Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в труде, в быту. Патриотическое воспитание ребенка - сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств.
Патриотическое воспитание необходимо любому народу, любому государству, иначе они обречены на гибель. Однако осуществляться это воспитание должно очень чутко и тактично, и заниматься им нужно сообща, с малых лет прививая ребенку уважение и любовь к родной земле.
Немалое значение для воспитания у детей интереса и любви к родному краю имеет ближайшее окружение. Постепенно ребенок знакомится с детским садом, своей улицей, городом, микрорайоном, а затем и со страной, ее столицей и символами.
Задача педагога - отобрать из массы впечатлений, получаемых ребенком, наиболее доступные ему: природа и мир животных дома (детского сада, родного края); труд людей, традиции, общественные события и т.д. Причем эпизоды, к которым привлекается внимание детей, должны быть яркими, образными, конкретными, вызывающими интерес. Поэтому, начиная работу по воспитанию любви к родному краю, педагог обязан сам его хорошо знать. Он должен продумать, что целесообразнее показать и рассказать детям, особо выделив наиболее характерное для данной местности или данного края.
Любой край, область, даже небольшая деревня неповторимы. В каждом месте своя природа, свои традиции и свой быт. Отбор соответствующего материала позволяет формировать у дошкольников представление о том, чем славен родной город. Надо показать ребенку, что родной город славен своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми.
Проект направлен на привлечение дошкольников к изучению родного города.
Актуальность настоящего проекта определяется воспитанием любви и уважения к родному городу, что является важнейшей составляющей нравственно патриотического воспитания. Чтобы воспитать патриотов своего города, надо его знать.
Цель: воспитание у детей старшего дошкольного возраста начал патриотизма и гражданственности совместно с семьей.
Задачи проекта:

1. Дать знания детям о родном городе (история, символика, достопримечательности). Познакомить с именами тех, кто основал и прославил город;

2. Учить детей ориентировке на улицах года, соблюдению правил безопасного передвижения по городу;

3. Расширить знания детей о флоре и фауне Снежинского городского округа. Формировать экологическую культуру у детей и их родителей, желание принимать участие в проведении мероприятий по охране окружающей среды;

4. Воспитывать интерес и любовь к родному городу, краю, умение видеть прекрасное, гордиться им;

5. Вовлечь родителей в образовательный процесс для совместной работы с детьми.

Предполагаемый результат:
- дети должны знать и называть место проживания: город, область; некоторые предприятия родного города и их значимость; символику города, достопримечательности; флору и фауну города;
- дети должны называть свой домашний адрес, адрес детского сада; испытывать любовь и привязанность к родному дому, семье, детскому саду, с удовольствием идти в детский сад;
- дети должны знать и называть место работы родителей, значимость их труда; испытывать гордость и уважение к труду взрослых; проявлять внимание и уважение к ветеранам, пожилым людям, оказывать посильную помощь.
Гипотеза: проживая в Челябинской области в г. Снежинске, на территории уникальных мест, мы не только не посещаем их, но и мало знаем о них. В ходе реализации проекта дети получат знания о прекрасных местах г. Снежинска и ближайшей округи. Не следует ждать от детей и взрослых форм проявления любви к родному городу, но если в ходе реализации проекта дети приобретут знания об истории города, символике, достопримечательностях, будут знать имена тех, кто основал и прославил город, начнут проявлять интерес к событиям городской жизни и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, то можно считать, что цель и задачи проекта выполнены.
Сроки реализации проекта: 01.09. 2016 – 01.06.2017 (подготовительная к школе группе).
Ожидаемые результаты:
- дети должны знать и называть свой город, округ; символику города
достопримечательности; водоемы и растительный мир.
- у детей должно быть сформировано чувство гордости за свой город,
округ и желание сохранить его чистым и красивым.
Механизм отслеживания результатов:
- анализ детской деятельности (рассказы о городе, рисунки,
построение из конструкторов, аппликации, сюжетно-ролевые игры с общественной тематикой, дидактические игры);
- наблюдение за поведением и общением детей (положительная
направленность поведения, проявляющаяся в усвоенных нормах и правилах поведения в ДОУ и общественных местах, доброжелательные отношения с взрослыми и сверстниками, гуманное отношение к живым объектам природы);
- мониторинг достижения ребенком планируемых результатов в
рамках реализации проектной деятельности;
- анкетирование родителей (изучении совместного посещения
родителей с детьми различных мест в городе и его окрестностях).
Этапы проекта:
I этап – подготовительный:

1. Актуализация темы патриотического воспитания через изучение родного города, округа родителями, заинтересовать идеей детей.

2. Выбор темы изучения города родителями в соответствии с интересами и возможностями, совместное обсуждение с детьми.
3. Совместное составление плана, маршрута экскурсий (воспитатель, родители, ребенок).
II этап – реализация:
С начала календарного года родители с детьми подготовите группы изучают выбранный объект через:
- подбор информации в книгах, журналах, открытках;
- экскурсии по музеям, историческим местам, достопримечательностям города;
- рассказы специалистов, родственников.
В подготовительной к школе группе идет представление материала.
III этап – обобщающий:
1.Анализ проведенной работы, соотнесение результата с поставленными целями.
2. Отметить успехи и неудачи.
3. Отметить отзывы о детских и родительских впечатлениях.
4. Обобщить собранный текстовой, аудио, видео, фотоматериал.
5. Подведение итогов проекта. Беседа «Что мы хотели узнать, что узнали, для чего узнали?»
6.Игра-викторина «Знаешь ли ты свою малую Родину?»
7. Презентация проекта.
В ходе реализации проекта образовательная работа с детьми строится на принципах:
- «позитивного центризма» (отбор знаний, наиболее актуальных для ребенка данного возраста);
- непрерывности и преемственности педагогического процесса;
- деятельностного подхода;
- развивающего характера обучения;
- дифференцированного подхода к каждому ребенку, максимального
учета его психологических особенностей, возможностей и интересов.
В педагогическом процессе используются следующие методы:
- наблюдения; целевые прогулки и экскурсии;
- беседа;
- чтение художественной литературы;
- рассматривание картин, иллюстраций и других объектов, обсуждение;
- рассказ воспитателя, родителей детей;
- разучивание песен и стихов;
- просмотр видеокассет;
- прослушивание аудиозаписей;
- дидактические, подвижные игры;
- поощрение детей за поддержание порядка, бережное отношение,
культурное поведение в общественных местах.
Темы проекта:

1. «Мой родной город», « Улицы моего города».

- познавательная беседа «По улицам нашего города» (знакомство с историей и достопримечательностями г. Снежинска);
- целевая прогулка по близлежащим улицам «Мы по улицам шагаем, все увидим, все узнаем». Повторение домашнего адреса.
- знакомство с городской символикой «Герб, флаг, гимн Снежинска».
- чтение, рассказывание детям о нашем городе. Рассматривание
фотографий, иллюстраций из семейных архивов.
- дидактические игры «Расскажи, где ты живешь», «Назови улицы
нашего города», «Узнай, назови, что на фотографии».
- оформление в группе фотовыставки «Мы любим и знаем свой город».
- смотр-конкурс рисунков и плакатов «Мой город – Снежинск».
- сюжетно - ролевые игры «Семья», «Путешествие по городу», «Детский сад». Выставка творческих работ «Мой безопасный путь в детский сад».
2. «Здания и достопримечательности города».
- рассказ педагога «Памятники, мемориальные доски, достопримечательности г. Снежинска». Рассматривание фотографий, альбомов в книжном уголке с памятными местами г. Снежинска;
- целевая прогулка по ул. Васильева. Закрепление знаний о первых улицах, зданиях, жилых домах нашего города;
- экскурсия в детскую библиотеку имени П.П. Бажова. Рассматривание памятника писателю;
- целевая прогулка к музыкальной школе, носящей имя П.И. Чайковского. Экскурсия на стройку «Как стоятся новые дома на наших улицах»;
- составление рассказов «Детский сад – наш дом родной». Коллаж «Наш любимый детский сад» (коллективная работа детей и педагогов);
- сюжетно - ролевые игры «Почта», «Детский сад», «Школа», «Магазин игрушек». Дидактические игры «Наш город», «Назови профессию», «Знакомые вывески»;
- смотр-конкурс макетов «Дом, где мы живем». Составление макета города.
3.«Транспорт города», «Дети на улице».
- знакомство с дорожными знаками для пешеходов, со светофором;
- наблюдение за движением машин на улице. Целевая прогулка к
пешеходному переходу, светофору: обучение правилам безопасного дорожного движения, перехода через улицу;
- автобусная экскурсия по городу «Путешествие по родному городу»
(совместно с родителями). Аппликация «Автобусы едут по городу»;
- закрепление знаний о городском транспорте;
- дидактические игры «Красный, желтый, зеленый», «Можно - нельзя», «Дорожные знаки»;
- сюжетно-ролевые игры «Поездка по городу в автобусе», «Зеленый огонек» и др.;
- познавательная викторина «Светофор Светофорович в гостях у ребят».
4. «Природа родного города», « Места отдыха горожан».
- беседа о сохранении природы родного города;
- целевые прогулки в парк, на озеро в разные периоды года;
- труд детей в природе: уборка сухих листьев, сбор семян, уборка снега, посадка растений и т.д.;
- акция «Покормите птиц зимой!»;
- рассматривание деревьев, листьев во время прогулок. Рассматривание
иллюстраций, фотографий о природе г. Снежинск, Урала в разное время года;
- чтение стихотворений о березке – символе России;а
- познавательная викторина «Кто живет в уральском лесу?»;
- экскурсия в зимний парк, в ледяной городок, наблюдения за играющими детьми, закрепление правил поведения в общественном месте;
- обогащение представлений детей о народных зимних играх-забавах на прогулках: игры в снежки, катание с гор, на санках, лыжах;
- оформление и презентация семейных газет: «Как мы отдыхаем всей семьей», «Как я провел это лето»;

1. Снежинцы – жители города.

- знакомство с профессиями горожан. Наблюдение за трудом взрослых по благоустройству улиц города;
- целевые прогулки по близлежащим улицам города: наблюдение за работой людей по благоустройству города;
- экскурсия в ближайший мебельный магазин «Откуда стол к нам пришел?»;
- экскурсия в ДХШ города «Знакомство с гончарной мастерской, ремеслом гончаров»;
- экскурсия на почту «Кто работает на почте?»;
- игра-занятие «Путешествие в город мастеров» (профессии работников детского сада);
- дидактические игры «Кому что нужно для работы?», «Назови профессию», «Знакомые вывески»;
- праздничное занятие-концерт для пап и дедушек. «Наши защитники». Встреча с военнослужащими в/ч №3468. Рассматривание иллюстраций с изображением оружия, солдат разных родов войск;
- выпуск плаката-поздравления в группе «Будем в армии служить» (коллективная работа);
- «Знакомство с профессиями наших мам» (городские учреждения);
- экскурсия «В гости к Снежику». Знакомство с символом города.
Третьим этапом проекта стала презентация проектной деятельности. Провести презентацию было решено в форме КВН, где участников эксперемента поделили на две команды: дети – «Молодые снежики», родители – «Коренные снежинцы». Оценивать выступление команд пригласили жюри в лице администрации детского сада. Зрителями были, специалисты и педагоги ДОУ, а так же родственники участников. Задания были интересными и разнообразными, дети вместе с родителями отвечали на вопросы, вспоминали пословицы и поговорки, пели частушки, песни о родном крае. Завершением презентации было исполнение командами песни «Если с другом вышел в путь» и награждение команд.
Позже была организована выставка совместных проектных работ для сотрудников, родителей и гостей.