Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект музыкального занятия "Загадки Феи Музыка"

Новожилова Валентина Ивановна Новожилова Валентина Ивановна
DOC
8
0
Предпросмотр

Музыкальное занятие «Загадки феи Музыки»
с использованием ИКТ(подготовительная к школе группа)
Цель:
Способствовать интеллектуальному развитию детей, используя мультимедийные средства.
Задачи:
·     Продолжать приобщать детей к культуре слушания классической музыки:
      - развивать музыкально-эстетическое восприятие в процессе слушания
        более сложных произведений
      - совершенствовать целостное восприятие , чувствовать выразительность 
        музыки
      - продолжать развивать дифференцированное музыкальное восприятие
        (музыкальную форму, средства музыкальной выразительности -  
         ритмические, темповые, динамические)
·     Развивать музыкальное мышление, позволяющее отслеживать форму произведения, его контрастные темы, сопоставлять характер музыки и комплекс средств музыкальной выразительности в различных ее частях.
·     Продолжать расширять объём памяти ребенка (слуховой, зрительной).
·     Способствовать становлению более устойчивого внимания в процессе игры на музыкальных инструментах в оркестре.
·     Закреплять  и активизировать словарный запас детей.
·     Закреплять знания детей об элементах нотной грамоты: нотный стан, названия нот, звукоряд, скрипичный ключ.
 
Ход занятия:
Для создания интереса в группе дети получают письмо от феи Музыки.
Дети заходят в музыкальный зал, садятся на стульчики.
Воспитатель: Нам сегодня фея Музыки прислала приглашение в музыкальный зал.
Муз. руководитель: Посмотрите на волшебный экран – вас встречает фея Музыки.
(слайд – 2) Но вы, наверное, обратили внимание на то, что сегодня не звучит музыка.
Воспитатель: А что же случилось?
Муз. руководитель: У феи Музыки случилась беда – пропали ее детки.
                                      Ребята, а кто детки феи Музыки?
Дети: Нотки.
Муз. руководитель: А как их зовут?
Дети: ДО – РЕ – МИ – ФА – СОЛЬ – ЛЯ – СИ.
Муз. руководитель: Горюет фея о своих пропавших детках,  а ведь жили они дружно и весело в своем музыкальном домике.  (слайд – 3).
Как называется дом для нот?
Дети: Нотный стан.
Муз. руководитель: Сколько в нем линеек?
Дети: Пять.
Муз. руководитель: А чтобы никто посторонний не мог проникнуть в домик нот, фея закрывала его музыкальным ключом. Но однажды забыла закрыть дом и детки – нотки разбежались (слайд – 4) и оставили музыкальные загадки на волшебном экране, которые помогут их найти.
Поможем фее Музыке найти своих деток?  (ответ детей)
Первое  задание – загадки о музыкальных инструментах: (слайд - 5)
1.     У этого инструмента голос звонкий,  четыре струнки тонких
         По ним смычок  гуляет и звуки извлекает… (скрипка).
2.     Со скрипкой инструменты схожи, на них смычком играют тоже
         Но больше скрипки в десять раз…. (виолончель и контрабас).
3.     Ой, звенит она звенит, всех игрою веселит
          А всего-то три струны для веселья ей нужны
         Кто такая?  Отгадай-ка, это наша…  ( балалайка)
Муз. руководитель: А сейчас сыграем в игру «Четвертый лишний»
                                     Какой из этих инструментов лишний?
Дети: Балалайка (исчезает  с экрана балалайка)
Муз. руководитель: Правильно, а почему?
Дети: Балалайка – народный инструмент
           А скрипка, виолончель и контрабас – инструменты симфонического оркестра.
(Слайд – 6)
Муз. руководитель: Вот и нашлась первая нотка по имени…
Дети: ДО.
Муз. руководитель: Второе задание – сейчас в исполнении симфонического оркестра прозвучит  фрагмент музыкального произведения, как оно называется?
Дети: «Шествие гномов»
Муз. руководитель: А кто написал эту музыку?
Дети: Эдвард Григ.
Муз. руководитель: (слайд – 7)
Посмотрите на волшебный экран  - кто хочет показать портрет Эдварда Грига. 
Правильно, волшебный экран согласен с вами.
(Слайд – 8)
Вот и нашлась вторая нотка по имени….
Дети: РЕ
(Слайд – 9)
Муз. руководитель: Следующее задание.
В произведении «Шествие гномов» сколько частей?
Дети: Три части.
Муз. руководитель: Эти части одинаковые по характеру музыки?
Дети: Нет. Первая и третья часть – таинственная, сказочная, пугливая, подкрадывающаяся, настороженная, отрывистая.
Вторая  часть – волшебная, нежная, светлая, мерцающая.
Муз. руководитель: По силе звучания музыка всегда была одинаковой или нет?
Дети:Музыка звучала то громко, то тихо.
Муз. руководитель: Да, сначала музыка была тихой, затем звучание усиливалось, как будто гномы приближались все ближе и ближе. Были слышны громкие акценты.
(Слайд – 10)
Вот и нашлась третья нотка по имени….
Дети: МИ.
Муз. руководитель: Переходим к следующему заданию. (Слайд – 11)
Что вы видите на волшебном экране?  (ответ) Какие?  (ответ)
Чтобы нашлась следующая нотка, нужно при помощи этих инструментов разукрасить пьесу «Шествие гномов» в исполнении фортепиано.  
В первой и третьей части,  на каких инструментах мы будем играть?
Дети: На ложках, бубнах, трещотках.
Муз. руководитель: А в средней части?
Дети: На колокольчиках, треугольнике, металлофоне.
Оркестровка «Шествие гномов»
(Слайд – 12)
Муз. руководитель: Вот и нашлась четвертая нотка по имени….
Дети: ФА.
Муз. руководитель: В музыкальном домике много ступенек.
Следующая нотка любит с детками играть и ступенечки считать. (слайд – 13)
На волшебном экране из ступенек выложена попевка.
Вместе будем мы ступенечки считать и попевку узнавать.
(пение с ручными знаками)
Кто догадался, какая попевка здесь вылажена? ( ответ)
А теперь еще раз споем со словами.
Исполняется «Едет, едет паровоз» (слайд 13-15)
Муз. руководитель: Вот и нашлась пятая нотка по имени….
Дети: СОЛЬ. (слайд – 16)
Муз. руководитель: А сейчас загадка:
«Между второй и третьей – пою я песни детям»
Как эту нотку зовут?
Дети: ЛЯ (слайд – 17)
Муз. руководитель: Посмотрите – вот семья: ДО, РЕ, МИ, ФА, СОЛЬ и ЛЯ,
Но не полная она. Вы же время не теряйте следующую нотку называйте.
Дети: СИ. (слайд – 18)
Муз. руководитель: Ноты выстроились в ряд – получился….  (звукоряд)
Пропевание звукоряда по руке «нотный стан»
(Слайд – 19)
Муз. руководитель: Наконец - то все нотки вернулись в музыкальный домик и хотят загадать вам последнюю загадку:
Можно делать в одиночку, можно и вдвоем
Но хором интересней исполнять нам….. (песни)
Как называется торжественная песня, которую исполняют стоя?
Дети: Гимн.
Муз. руководитель: И сейчас мы исполним «Гимн детского сада»
Исполняется «Гимн детского сада»
(Слайд – 20-26)
(Слайд – 27)
Муз. руководитель: Ребята, посмотрите, фея Музыки благодарит вас за ваши старания и знания и дарит вам сладкие подарки.