Творческий проект «Космос и мы» для подготовительной группы детского сада № 71

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 71
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Творческий проект в подготовительной группе «Космос и мы»
 
 
 
 
 
 
 
                                                                             Подготовила и провела
                                                          воспитатель
                                                                                   подготовительной группы
                                                                    Тарасова Татьяна
                                                            Михайловна
 
 
 
 
 
 
 
 
г. Ангарск, 2017
 
Творческий проект в подготовительной группе «Космос и мы»
 
Цель:
·       Формировать  у детей целостность картины мира (представление о космическом пространстве, Солнечной системе и ее планетах, освоении космоса людьми).
·       Способствовать развитию познавательных и интеллектуальных способностей детей, созданию условий для развития познавательной речевой активности дошкольников, стремления к самостоятельному познанию.
Задачи:
·       Расширять представления детей о многообразии космоса.
·       Развивать творческое воображение, фантазию, воспитывать взаимопомощь, доброжелательное отношение друг к другу.
·       Привлечь родителей к совместной деятельности.
 
 
1 этап творческого проекта (обсуждение возможной темы проекта, связанной со значимыми социальными ситуациями в жизни детей и взрослых, праздником):
     Ребята, посмотрите, какие поздравительные открытки я принесла вам сегодня из дома (воспитатель дает детям рассмотреть открытки).
     А как вы думаете, какой праздник изображен на этих открытках? (День космонавтики).
     А когда отмечают этот праздник, вы знаете? (12 апреля).
     Как здорово! Оказывается, сегодня у нас праздник – день космонавтики! Сегодня исполнилось 56 лет с момента полета в космос первого человека. Как его звали? (Юрий Гагарин)
     А кем был Юрий Гагарин? (космонавтом)
     Из космоса Ю. А. Гагарин наблюдал за нашей планетой и сфотографировал ее. Дети, где мы живем? (ответы).
    Правильно, мы живем на планете Земля. Вот посмотрите, какая красивая наша Земля! (снимок Земли из космоса).
     В древности люди считали, что Земля огромная и плоская, как тарелка и можно добраться до края Земли. Даже находились смельчаки, которые мечтали добраться до этого края и посмотреть, а что там, на краю Земли и можно ли с него упасть. Они отправлялись в путь пешком или верхом на лошади, или на корабле. Те люди, которые путешествовали пешком или верхом, добирались рано или поздно до большой воды и считали, что это край Земли, и их путешествие заканчивались. Но были и такие, которые, дойдя до берега, пересаживались на корабль и продолжали своё путешествие, они-то и убедились, что, отправляясь в путь из какого-то места и двигаясь всегда в одном направлении, возвращаешься туда, откуда начал своё путешествие. Тогда они поняли, что Земля не плоская, как блин, она круглая как шар.
     Ученые выяснили, что наша планета в Солнечной системе не одна. А что же такое солнечная система? (Это солнце - вокруг которого, вращаются девять планет, множество мелких планет - астероидов и комет).
 
     Ребята, а кто знает, что же такое солнечная система? (это солнце и вращающиеся вокруг него планеты)
     Что есть в солнечной системе? (звезды, созвездия, солнце –  как центральная звезда, планеты, астероиды и кометы)
     Какие планеты вы знаете? (Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун)
     Вот сколько много интересного вы знаете про космос! Космонавты на космических кораблях и сейчас летают в открытый космос и изучают его!
 
Второй этап (мотивация участия детей в предстоящей деятельности):
     Ребята, а вам интересен космос?
     А вы хотели бы в честь сегодняшнего праздника изготовить макет солнечной системы, чтобы часть космоса была и у нас в группе?
     А кто знает, что такое макет? (модель объекта в уменьшенном виде или в натуральную величину)
     Какие макеты вы знаете? (глобус – макет земли, макет дороги). Есть ли у нас в группе какие-нибудь макеты? (макет озера Байкал, макет озера, макет моря)
 
Третий этап – дети высказывают свои идеи реализации проекта:
     Ребята, а у вас есть идеи, каким может быть макет космоса или макет солнечной системы? Предлагаю вам встать в круг и давайте договоримся, что говорить будет тот, в руках которого открытка про космос.
 (Заслушиваются ответы 3-х детей. Каждое детское предложение педагог обсуждает с детьми, подчеркивая своеобразие идеи. По ходу детских высказываний педагог отмечает оригинальные идеи, чтобы в дальнейшем (если дети их не смогут воспроизвести), напомнить о них. Поддерживаются все предложения детей, не оценивая «хорошо – плохо»).
 
 
Четвертый этап (зарисовка своих идей макета детьми):
     Ребята, я вижу, что каждый из вас по-своему видит макет космоса, но нам нужно определиться и выбрать, что же все - таки будет на нашем макете. Для этого я предлагаю вам пройти к столам и зарисовать каждому из вас  свою идею и подумать о том, что необходимо для реализации вашей идеи.
     Но перед тем как начать, предлагаю еще раз вспомнить все планеты.
 
Пальчиковая гимнастика.
Раз, два, три, четыре, пять,
(хлопаем в ладоши)
планеты будем мы считать.
К Солнцу ближе всех Меркурий,
(загибаем пальцы на каждое название планеты)
На Венеру полюбуюсь,
Вот Земля — наш дом родной,
Шар любимый голубой.
Мимо Марса пролетаю,
И Юпитер наблюдаю.
Вот Сатурн и Уран
Показали кольца нам.
Вот Нептун,
А вот Плутон,
Дальше всех от Солнца он.
Все планеты хороши,
(хлопаем в ладоши)
полетали от души!
(пальцы сжаты, большой палец вверх)
 
Пятый этап:
Дети демонстрируют то, что у них получилось, раскладывая рисунки на столе, отвечают на вопросы, заданные им по  их идее проекта.
     Ребята, сколько интересных идей вы зарисовали в своих рисунках. Я предлагаю голосованием выбрать несколько идей, которые будут реализовываться в ходе нашего изготовления макета космоса. Сейчас возьмите по одной фишке и проголосуйте за тот рисунок макета, который вам понравился, кроме своего.
Дети делают выбор. Воспитатель вместе с детьми определяют победителей голосования, вывешивают работы на мольберт. Вместе с детьми рассматривают рисунки, определяют, из чего будет состоять макет. Какие материалы могут понадобиться для его изготовления. Сколько много всего нам может  понадобиться для изготовления макета.
Шестой этап (информирование родителей):
     Ребята, я предлагаю рассказать вашим родителям, что мы с вами будем делать макет космоса и нам может понадобиться их помощь. Но прежде всего вам нужно разделиться на несколько подгрупп (давайте на 3) и определиться, что вы будете делать:
Планеты
Звезды и солнце
Космонавты и ракеты
     А теперь выбранные вами идеи проекта – рисунки – я предлагаю повесить в приемной и придумать название макета. (Дети придумывают название проекта)
А теперь сюрприз – мультфильм о космосе. (ИКТ)
Седьмой этап:
Воспитатель организует работу по реализации общего замысла.
Восьмой этап:
Педагог совместно с детьми готовят презентацию макета для детей старшей группы или родителей (учат песни, стихи о космосе, подвижные игры о космосе, сам макет).
Девятый этап:
Презентация полученного продукта творческого проекта.