Конспект открытого занятия по рисованию в старшей группе «Лиса»
Конспект открытого занятия по рисованию в старшей группе «Лиса» под руководством опытного воспитателя Елены Анатольевны представляет собой уникальный подход к обучению детей. Основная цель занятия заключается в том, чтобы познакомить малышей с нетрадиционной техникой изображений – печатью смятой бумагой. Это не только развивает их художественные навыки, но и позволяет глубже понять природу творчества.
В рамках занятия дети научатся передавать облик лисы, используя богатство цветовой палитры: оранжевый, желтый и белый. Воспитатель организует интересные задания, которые включают загадки и обсуждения, задавая вопросы о том, какой бывает лиса. Это активизирует их мышление и помогает в создании замысловатых композиций.
Рисуя, ребята учатся работать с разными материалами и техниками. Упражнения с печатью смятой бумагой способствуют развитию их моторики, а также помогают лучше осмыслить чувство композиции. Каждый из детей сможет применить навык создания пушистых и выразительных изображений, что вдохновит их на дальнейшие творческие эксперименты.
Занятие строится в форме диалога, что делает его интерактивным и увлекательным. После завершения работы воспитатель проводит коллективное обсуждение, позволяя детям поделиться своими мыслями и впечатлениями о созданных рисунках. Это не только формирует уверенность в своих силах, но и способствует взаимопомощи и внимательности среди детей.
Конспект открытого занятия по рисованию в старшей группе «Лиса».
Воспитатель: Мариева Елена Анатольевна
Цель: познакомить детей с нетрадиционной техникой изображения «печать смятой бумагой». Учить отображать в рисунке облик животного наиболее выразительно. Развивать чувство композиции. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, самостоятельность, творческую инициативность.
Словарь: печать смятой бумагой, пушистая.
Материал: смятая бумага - 3-4 шт, альбом, краски акварельные, гуашь: оранжевая, желтая, белая; кисти, простой карандаш, игрушка-лиса.
Ход занятия.
-Ребята, у нас сегодня много гостей, поздоровайтесь с ними. У нас появится еще один гость, если вы отгадаете загадку. Слушайте внимательно:
Хитрая плутовка, рыжая головка,
Хвост пушистый – краса, а зовут ее… (лиса).
-Молодцы ребята. А вот и она (появляется игрушка лисичка). Подумайте и скажите - какая лиса бывает? (красивая, хитрая, сказочная, пушистая, рыжая).
-Хотите нарисовать ей рыжих, пушистых подружек? (Да).
-Подумайте, что будет делать ваша лисичка – стоять, сидеть или бежать.
Сначала простым карандашом прорисовываем контур.
Вызываю ребенка нарисовать контур. Уточняем расположение листа бумаги. (Что будет делать твоя лисичка? Как ты расположишь бумагу)
-Ребята, а как вы думаете, какой способ закрашивания подойдет для передачи пушистости шубки, хвоста (тычком).
-Вы правы, но не только эта техника помогает передать пушистость, сегодня я предлагаю закрашивать нашу лисичку изобразительной техникой –печать смятой бумагой (показ смятой бумаги).
-Но прежде чем начать закрашивание мы должны решить, какие цвета будем использовать (оранжевый, желтый, белый).
-В какой последовательности выполняем закрашивание? (сначала контур, затем середину, движемся сверху вниз).
Показ изобразительной техники – печать смятой бумагой. (Показываю и проговариваю свои действия: берем бумагу, набираем немного краски, лишнюю снимаем о край баночки, держим вертикально и ударяем ею бумаге. таким образом заполняем весь контур. А чтобы изображение было более выразительным, добавляем немного желтого и белого цвета - меняется краска и смятая бумага).
-Напоминаю вам ребята, что рисовать нужно в центре листа, закрашивать аккуратно. Пройдите на свои места.
Пальчиковая гимнастика «Дождик», «Домик».
Дождик, дождик, полно лить, нашу лисоньку мочить.
Дом мы строим выше, выше! Есть окошки в нем и крыша.
Приступайте к работе.
Самостоятельная работа.
Во время работы детей помогаю советом, индивидуальным показом. Тем, кто справился раньше, предлагаю дополнить рисунок (деревья, цветы).
Заканчиваем, раскладываем работы возле лисички, рассматриваем их.
Анализ: расскажи о своей работе.
Найди самую пушистую лисичку.
Какая изобразительная техника помогла нам сегодня передать
пушистость лисички?
