Эмоциональная сфера дошкольников: понимание и сопереживание
Дошкольный возраст является основополагающим периодом жизни, когда закладываются основы эмоционального интеллекта. Во время этого этапа дети учатся интерпретировать свои чувства и эмоции окружающих, что позволяет им развивать межличностные навыки. Постепенно они начинают понимать, как их действия могут повлиять на других, понимая, что их чувства значимы. Этот процесс происходит через различные формы игры и общения, которые становятся важными в формировании эмоциональной осознанности.
Важным аспектом является то, что дети в этот период начинают различать различные эмоциональные состояния, а также сопереживать литературным героям. В ходе сюжетно-ролевых игр они могут воспроизводить разнообразные эмоции, что способствует развитию их эмоциональной сферы. Однако, следует помнить, что изменения в жизни дошкольника, такие как переход в новую группу или сочетание в общении с незнакомыми детьми, могут вызывать стресс и аффективные реакции. Педагоги и родители должны быть внимательны к таким изменениям и помогать детям адаптироваться.
Нарушение привычного уклада жизни может привести к эмоциональным потрясениям у ребенка. В таких ситуациях важно правильно реагировать на проявления агрессии или депрессии, которые могут возникнуть как результат фрустрации из-за неудовлетворенных потребностей. Это требует чуткости к эмоциональным состояниям детей и, при необходимости, обращения за профессиональной помощью к психологам или невропатологам.
Работа по коррекции эмоциональных состояний требует слаженной команды, где важно взаимодействие психолога и воспитателя. Специальные приёмы, такие как «стоп-упражнения», пантомимы, «Угадай эмоцию» и другие игровые техники, могут помочь ребенку научиться контролировать свои эмоции и понимать эмоциональные состояния других. Эти навыки будут весьма полезны для детей в дальнейшем, когда они начнут вступать в более сложные социальные взаимодействия.
Дошкольник учится понимать не только свои чувства, но и переживания других людей. Он начинает различать эмоциональные состояния по их внешнему проявлению, через мимику и пантомимику. Ребенок может сопереживать, сочувствовать литературному герою, разыгрывать, передавать в сюжетно-ролевой игре различные эмоциональные состояния. | Материал подобран Педагог-психолог БОУ Школа № 1375 Москва |
|
Дошкольное детство – очень короткий отрезок в жизни человека, всего первые семь лет. Но они имеют непреходящее значение. В этот период развитие идет как никогда бурно и стремительно. Из совершенно беспомощного, ничего не умеющего существа младенец превращается в относительно самостоятельную, активную личность. Получают определенное развитие все стороны психики ребенка, тем самым закладывается фундамент для дальнейшего роста. Одним из основных направлений психического развития в дошкольном возрасте является формирование основ личности. | психических процессов в адекватную выполняемой человеком деятельности систему, мобилизацию физических и психических возможностей в ситуации преодоления препятствий при достижении поставленных целей. | Маленький ребенок ещё не умеет управлять эмоциями. Его чувства быстро возникают и так же быстро исчезают. С развитием эмоциональной сферы у дошкольника чувства становятся более рациональными, подчиняются мышлению. Но это происходит, когда ребенок усваивает нормы морали и соотносит с ними свои поступки.
И многие другие упражнения, в которые входит моменты тренировки контроля за своим поведением и эмоциями. |