Конспект интегрированного занятия «Поход в Мультляндию»
Данный документ представляет собой подробный конспект интегрированного занятия, которое посвящено увлекательному путешествию детей в волшебную страну Мультляндию. Воспитатель Олейникова Ю.В. разработала этот урок специально для старшей группы Прогимназии № 63 ОАО «РЖД». Тематика занятия охватывает множество аспектов, таких как развитие моторики, познавательной активности и дружелюбия среди детей.
На занятии предусмотрены разнообразные физические активности, которые помогут детям научиться ориентироваться по карте и преодолевать препятствия, такие как болото, пещеры и реки. Эти задания не только развивают физическую активность, но также учат детей работать в команде, преодолевать трудности вместе и заботиться о мнении друг друга, что чрезвычайно важно в дошкольном возрасте.
Кроме того, внимание участников будет направлено на учебные аспекты, такие как изучение геометрических фигур, их свойств и особенностей. Воспитатель организует увлекательные загадки, которые помогут закрепить знания о фигурах, цветах и величинах, что сделает процесс обучения интересным и запоминающимся. Дети также имеют возможность разыгрывать известные русские народные сказки, что способствует развитию их речи и коммуникативных навыков.
Занятие не обходит стороной и такие важные элементы, как культура питания; в процессе подготовки к полету с Лунтиком педагоги обсудят с детьми, как и из чего делают хлеб, помогая формировать у них соблюдение традиций и уважение к культуре своей страны. Работа с различными материалами, включая загадки и презентации, сделает занятие живым и динамичным, вовлечет детей в активный учебный процесс и позволит каждому проявить свои способности.
Частное образовательное учреждение
Прогимназия № 63 ОАО «РЖД»
Конспект интегрированного занятия "Поход в Мультляндию"
(старшая группа)
Воспитатель: Олейникова Ю.В.
Задачи:
1. Учить ориентироваться по плану, двигаться в заданном направлении. Закрепить умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед, ходить по доске, сохраняя равновесие.
2. Упражнять в выделении одновременно 3 свойств геометрических фигур: форма, цвет, величина. Закрепить знания о цифрах.
3. Закрепить названия русских народных сказок, их героев. Развивать речевую и познавательную активность детей, умение сравнивать, обобщать, делать выводы, умозаключения. Закрепить знания детей о том, как выращивают хлеб.
4. Учить детей прислушиваться к мнению других, внимательно слушать вопросы воспитателя и ответы друг друга. Воспитывать дружелюбие, желание помогать друг другу.
Ход занятия:
На воздушном шаре в игровой комнате дети находят рюкзак, в котором письмо от Лунтика и карта. Воспитатель предлагает прочитать письмо. В нем Лунтик просит о помощи, ему очень хочется проведать своих друзей и близких на Луне, но у него не получается построить космический корабль. Воспитатель предлагает отправиться в страну Мультляндию на лужайку к Лунтику. С помощью волшебной палочки и музыкального сопровождения дети отправляются в музыкальный зал (это Мультляндия).
Для того чтобы попасть на лужайку к Лунтику необходимо преодолеть определенные препятствия, которые указаны на карте. Первое - пройти через болото (прыжки из обруча в обруч на двух ногах). Второе - пробраться через пещеру (проползание сквозь трубу). Третье - перейти через реку по мосту (ходьба по гимнастической скамье, сохраняя равновесие). И четвертое - пройти через Долину Змей (закрепление звукопроизношения по подражанию. Речевая игра "Превращение в змеек": с-с-с-с, ш-ш-ш-ш, ж-ж-ж-ж).
Перед походом необходимо сделать массаж активных точек на лице. Это чтобы не заболеть и лучше думать. После этого отправляемся в дорогу.
Проходим болото: прыгаем с кочки на кочку по счету (первая кочка, вторая...), проползаем пещеру, проходим по мосту, преодолеваем поляну змей. И вот наконец дети вместе с воспитателем оказываются на поляне Лунтика, где видят макет космического корабля. Воспитатель спрашивает, из чего мы можем построить космический корабль, дети отвечают: из геометрических фигур. В волшебном рюкзаке, который прислал Лунтик, воспитатель обнаруживает геометрические фигуры. Дети называют каждую фигуру, которая подходит для постройки, их цвет и величину. Воспитатель загадывает загадки о геометрических фигурах.
Три вершины тут видны,
Три угла, три стороны.
Ну пожалуй и довольно
Что ты видишь...
Нет углов у меня и похож на блюдце я
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой друзья?
Не овал я и не круг
Треугольнику я друг
Прямоугольнику я брат
Ведь зовут меня....
Дети рассказывают, чем отличается круг от овала и чем они отличаются от других геометрических фигур (нет углов, их можно катить). Дети приклеивают геометрические фигуры на макет, любуются проделанной работой, считают геометрические фигуры. Воспитатель предлагает дать в дорогу Лунтику цифры, которые он выучил вместе с детьми, чтобы ему не было скучно. Показывает цифры, дети называют их и читают о них стихи.
Еще воспитатель предлагает собрать для Лунтика в дорогу книгу сказок. Загадывает загадки о героях русских народных сказок (просмотр презентации с загадками). Дети отгадывают загадки и собирают пазлы с изображением сказочных сюжетов.
Он от дедушки ушел,он от бабушки ушел
Крглый сам, румяный бок,а зовется.....
Только за козой закрылась дверь
Тут как тут уже голодный зверь
Знает сказку каждый из ребят
Это........
На печи лежал Емеля
Долго мучился бездельем ,
А потом пошло везенье
Все.........
Воспитатель спрашивает: а что будет Лунтик есть во время полета? Предлагает положить в дорогу ему булочку, которая находится в волшебном рюкзаке. Дети вспоминают, из чего делают хлеб (просмотр презентации "Хлеб всему голова"). Затем рассказывают, как попадает хлеб на стол, показывая это движениями. Посадили зернышко (дети наклоняются), оно превратилось в колосок (поднимают руки вверх), комбайн собирает колоски (имитируют движения комбайна), зерна везут на мельницу и превращают в муку (движения руками - перетирают), затем пекут хлеб, пирожки, караваи (лепят руками пирожок).
Лунтика в дорогу собрали, можно и детям отправляться в детский сад. Подводят итог проведенной работы- чем они помогли Лунтику:
1. Помогли построить корабль.
2. Собрали книгу сказок.
3. Угостили булочкой.
4. Дали цифры для занятий в дороге.
Теперь можно отправляться домой на автобусе. Дети под песню "Автобус",
(муз. Железновой.), имитируя движения, отправляются в группу.
