Конспект НОД по развитию речи на тему «Наземный транспорт»
Данный документ представляет собой конспект занятия для старшей группы, посвящённого теме «Наземный транспорт». Целью занятия является углубление и расширение детских знаний о наземном транспорте, различных его видах и особенностях, что особенно актуально для развития речи у детей. Воспитатель проводит занятия, акцентируя внимание на характеристиках легковых и грузовых автомобилей, их назначении, а также обучая детей основам правил дорожного движения.
На занятии проходят обсуждения различных видов транспорта: легковых машин, пожарных, скорых, а также техники, используемой в строительстве и экстренных ситуациях. Дети учатся выделять и сравнивать характеристики машин, такие как размер, цвет, форма и другие детали. Упражнения и игры о наземном транспорте не только развивают интерес к данной теме, но и обогащают словарный запас детей такими терминами, как «бульдозер», «бетономешалка», «трейлер». Работа с моделями автомобилей позволит детям наглядно увидеть разнообразие машин.
Ключевым элементом занятия является активизация детской речи. Воспитатель задаёт вопросы о профилях профессий, связанных с наземным транспортом, и предлагает детям вспомнить, какие марки автомобилей они знают. С помощью игровых моментов, таких как физкультминутка «светофор», обучающиеся получают представление о правилах перехода через дорогу и дорожных знаках. Это способствуй формированию у детей правильного поведения на дороге.
Важным аспектом занятия является художественное творчество: дети учатся раскрашивать изображения транспортных средств, что не только развивает их креативность, но и учит их выбирать цвета в соответствии с заданием. Процесс занятия завершается анализом работ, где каждый ребенок может поделиться своими результатами, что формирует у них уверенность в своих силах и желание творить.
Конспект НОД в старшей группе развитие речи .
Тема: «Наземный транспорт »
Цели занятия.
Познание: углублять и расширять знания о наземном транспорте. Учить выделять одинаковые и различные характеристики легковых машин – размер, цвет, форма; и детали машин – багажник, капот, салон, колеса, руль и т.п. Дать представление о моделях машин ,и другом наземном транспорте .Транспорт бывает нескольких видов :легковой ,грузовой , машины ,которые помогают убирать ,строить, помогают в экстренных ситуациях(пожарные машины, скорая помощь) Повторить правила дорожного движения. Расширить знания о профессиях ,связанных с движением наземного транспорта.
Коммуникация: развитие связной речи. Активизация, расширение словаря :поливальная машина, бульдозер ,рыхлитель ,каток ,трейлер ,бетономешалка.
Художественное творчество: развивать умение раскрашивать изображение ,подбирать правильно цвета, развивать фантазию.
Материал: модели машин различных марок (или изображения машин ). изображение легковой машины для закрашивания ,пожарная машина ,скорая помощь ,подъёмный кран.
Просмотр презентации» Транспорт»
Ход НОД.
Раздается гудок машины. Воспитатель привлекает внимание детей и подводит их к выставленным машинам.
Воспитатель: Сегодня у нас в гостях выставка машин. Посмотрите внимательно на машины и скажите, как называется этот вид транспорта?
Дети: Наземный, легковой.
Воспитатель: Правильно. А как вы думаете, почему он так называется?(Потому что он ходит по земле.)
Какой транспорт ходит под землёй (подземный) ,по железной дороге(железнодорожный)
Для чего нужен транспорт ? (Чтобы перевозить людей и грузы.)
Назовите профессии людей ,которые водят машины ? (Водитель, шофёр),поезда и электрички (машинист),проверяют билеты у пассажиров (контролёр).
Какие марки автомобилей вы знаете?
Какие бывают виды поездов ? (Скорый ,пассажирский ,товарный ,почтовый.)
Где оставляют на хранение автомобили (на стоянке ,в гараже )автобусы и троллейбусы (в автопарке),поезда и электрички(в депо)
Что помогает автомобилям передвигаться без аварий ?(светофор ,дорожные знаки )
Повторить значение дорожных знаков.
Как надо переходить улицы ? (По переходу, на зелёный свет светофора )
Дети: У всех машин есть колес , фары , капот, двери , салон, руль, сиденья, багажник.
Воспитатель: Правильно. А теперь, ребята посмотрите и скажите, чем же эти машины отличаются?
Дети: Все машины разных цветов. Разная форма багажника, фар. У некоторых машин разное количество дверей.
Воспитатель: Правильно. А как вы думаете, почему они такие разные?
(предположения детей)
Воспитатель: На каждом заводе выпускают разные модели машин. Кому то нравятся черные машины, кому то красные. Если семья большая, то количество мест в машине нужно больше. А какому-то водителю нужно перевозить груз, например, на дачу и он выберет машину с большим багажником. Поэтому и выпускают разные модели машин – для удобства людей.
Воспитатель: Так кто же мне скажет, почему машины разные и для чего это делают. ( Воспитатель выслушивает ответы нескольких детей и хвалит их.)
Физкультминутка «светофор"
Три цвета есть у светофора
Они понятны для шофёра
Красный свет -проезда нет
Жёлтый -будь готов кпути ,
А зелёный свет –кати .
Дети становятся в круг ,в центре воспитатель .Воспитатель показывает детям то красный ,то зелёный сигнал светофора .На красный свет дети сидят на корточках ,на жёлтый -встают ,на зелёный- бегут по кругу ,на жёлтый останавливают
А сейчас я загадаю вам загадки.
Что за чудо великан ?
Тянет руку к облакам ,
Занимается трудом:
Помогает строить дом.
(подъёмный кран)
Что за чудо-синий дом!
Ребятишек много в нём.
Носит обувь из резины
И питается бензином
(Автобус)
Воспитатель показывает во время отгадывания силуэты не раскрашенных машин. Предлагает их раскрасить.
Воспитатель: Ребята, мы с вами выяснили, что машины бывают разных цветов кому какой нравиться. Поэтому цвет машины вы выберете сами. Что мы не будем закрашивать? (Ответы детей). Молодцы, приступайте к работе.
Физкультминутка
Качу ,лечу
Во весь опор .
Я сам –шофёр
Я сам- мотор .
Нажимаю на педаль-
И машина мчится в даль .
Дети бегут по кругу и крутят воображаемый руль .Останавливаются ,нажимают правой ногой на воображаемую педаль и бегут в противоположную сторону.
В конце деятельности проводиться анализ работ. Если дети не успевают доделать работу, ее можно продолжить в вечернее время.
