Вовлечение семьи в проектную деятельность в дошкольном образовании
Введение в проектную деятельность семей в образовательный процесс становится краеугольным камнем современного дошкольного образования. В свете новых федеральных стандартов важность вовлечения родителей в жизнь детского сада резко возрастает. Ведь, как известно, сотрудничество между педагогами и семьями не только обогащает кружок общения детей, но и укрепляет доверие и уважение со стороны взрослых. Это понимание лежит в основе успешного взаимодействия между домом и детским садом.
Актуальность данной темы подтверждают исследования, показывающие, что активное участие родителей в проектной деятельности способствует глубокому познанию мира детьми, подарит им уникальный опыт и навыки, которые в дальнейшем будут полезны в жизни. Семья становится не только поддержкой, но и важным источником информации, идей и вдохновения для детей. Педагоги, в свою очередь, должны открыть для родителей двери в мир проектной деятельности, давая им возможность увидеть её непосредственное влияние на развитие и познавательные способности их детей.
В рамках проектной деятельности предусмотрены различные формы общения с семьёй, такие как выставки, мастер-классы и консультации. Эти мероприятия не только знакомят родителей с текущими проектами, но и побуждают их к активному участию. Создание общих целей и задач, совместное воплощение идей позволяют установить крепкие отношения, основанные на взаимном уважении и доверии.
Подобная активность напрямую отражается на эмоциональном состоянии детей, формируя у них интерес и желание участвовать в образовательных мероприятиях. Это приводит к тому, что воспитатель и родитель становятся единой командой, работающей на благо ребёнка. Опыт таких совместных действий разнообразен: от организации творческих выставок до экскурсионной деятельности, где каждый родитель может внести свою лепту. Творческое взаимодействие обогащает образовательный процесс и формирует у детей понимание ценности совместной работы.
Вовлечение семьи в проектную деятельность.
Актуальность. С введением Федерального государственного образовательного стандарта большое внимание уделяется работе с родителями (законными представителями). По вопросам образования ребёнка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьей на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи. Программа основывается на убеждении, что вовлечение семьи чрезвычайно важно для обогащения познавательной деятельности детей в детском саду и для использования тех интересов ребенка и того обучения, которое имеет место дома.
Существующие тенденции и нормативные изменения, происходящие сегодня в дошкольном образовании, требуют от педагога новых форм организации педагогического процесса в детском саду. Особенно актуальным становится поиск форм совместной деятельности взрослых (педагогов и родителей) и детей. Одной из привлекательных и результативных форм совместной деятельности дошкольников и взрослых является про ектная деятельность.В основу метода проектов заложена идея о направленности познавательной деятельности дошкольников на результат, который достигается в процессе совместной работы педагога и детей над определённой практической проблемой (темой).
Реализация проектного метода в детском саду невозможна без вовлечения в неё родителей. Педагогу необходимо познакомить родителей с данной педагогической технологией, её ролью в развитии детей, замотивировать их на участие в организации проектной деятельности. В зависимости от целей и задач проекта степень вовлечённости в него родителей может быть разной от помощи ребёнку найти ту или иную информацию, изготовить вместе с ним поделку, нарисовать рисунок до вовлечены в работу над проектом более широко, например, участвовать вместе с детьми в целевых прогулках и экскурсиях, игровой деятельности, экспериментировании и т.д. Родителей можно пригласить на презентацию проекта, показать успехи ребят и таким образом доказать актуальность данного метода в работе с детьми, а так же необходимость сотрудничества в этой работе семьи и детского сада.
И воспитатели, и родители берут на себя обязательство действовать сообща, развивая дух сотрудничества. Общение, взаимное уважение, принятие различий и, прежде всего, признание важности интересов ребенка создают основу для плодотворного взаимодействия.
В таблице представлен опыт работы с родителями в проектной деятельности
| № | Проекты | Возраст | Форма работы с родителями. |
| 1. | «Путешествие в цветочный город». | 3-4 года | 1.Выставка художественной литературы. Задача: Родители совместно с детьми подбирают литературу по теме из семейной библиотеки. 2.Фотовыставки «Цветы» Задача:способствовать сотрудничеству родителей и детей в совместной деятельности. 3.Альбом «Уход за комнатными растениями». Задача: совместно родители с ребёнком вырастить цветок. Сфотографировать и описать его 4.Консультация «Цветы вокруг нас». учить детей по схеме узнавать эмоциональное состояние и изображать его с помощью мимики, пантомимики, голосовых интонаций.Задача: информировать родителей обращать внимание детей на красоты природы. Воспитывать бережное отношение к ней. |
| 2. | «Волшебное превращение красок»
| 4-5 лет | 1.Родительское собрание Задача: посвятить родителей в проблему проекта и актуальность совместной работы для достижения положительных результатов. 2.Оформление папок-передвижек по теме краски «Развитие цветовосприятие». Задача: познакомить родителей с информацией о цветовосприятие человеком. 3.Проведение мастер-класс с родителями и детьми по смешиванию красок. Задача: познакомить с новыми оттенками при смешивании основных красок. 4.Оформление наглядного пособия «Смешиваем краски». 5.Семинар «Здоровье ребёнка - цветотерапия». Задача: рассказать и показать ролики о значении цвета для здоровья ребёнка. |
| 3. | Самара-город мой родной
| 6-7 лет
| 1.Сбор фотографий с изображением достопримечательностей, улиц, площадей, театров, кинотеатров, торговых центров, вокзалов города Самары, природы Самарского края для оформления альбома «Самара – город мой родной» Задача: заинтересовать родителей и детей в совместном сборе фотографий. 2.Консультация «Как составить родословную семьи?» Задача: дать родителям информацию о важности знаний детьми своей родословной. 3. Оформление родословной своей семьи. Задача: оформить каждой семье творчески свою родословную. 4.Выставка семейных родословных, «Юные художники о нашем городе». Задача: представить результаты художественно-эстетической деятельности родителей и детей (рисунки, фотоматериалы, поделки). 5.Сочинение вместе с детьми рассказа о своём дворе. Задача:предложить родителям вместе с ребёнком составить небольшой рассказ о своём дворе. 6. Экскурсии на Самарскую набережную, площадь им. Куйбышева, площадь Славы, в парк им. Ю.А.Гагарина, к памятнику самолету-штурмовику ИЛ - 2, музейно-выставочный центр «Самара Космическая» Задача: создать эмоционально-положительное настроение, от поездке всем участникам экскурсии. Пополнить знания детей о достопримечательностях нашего города 7.Оформление памятки о соблюдении правил дорожного движения, правил поведения на природе при проведении экскурсий по городу и за его границами. 8.Посещение детской библиотеки. Задача: показать детям совместно с родителями библиотеку. Сотрудники библиотеки рассказывают детям о своей работе. 9.Чтение художественной и научно-популярной литературы по теме «Россия – родина моя». Задача: получить от семейного чтения дополнительные знания и хорошее настроение. 10.Конкурс коллажей «Моя семья» Задача: привнести часть семейного тепла в стены детского сада.
|
|
|
|
|
|
Литература:
1.Волкова Т.В., Червова А.С. «Семейный детский сад. Практическое пособие» – 2011г.
2.ЗвереваО.Л. «Родительские собрания в ДОУ. Методическое пособие» – 2011г.
3. Соломенникова О.А. «Основные и дополнительные программы дошкольных образовательных учреждений. Методическое пособие» – 2010г.
Интернет ресурсы:o-detstve.ru, moi-detsad.ru›konsultac260.html,maam.ru
7.Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Зарегистрировано в Минюсте РФ 14 ноября 2013 г. Вступил в силу 1января 2014г.
