Проект детского сада «Звездочка»: Погружение в природу осенью

Месяц

Неделя

Содержание работы

Цели

Сентябрь
«Овощи»

Третья

Целевая прогулка по территории детского сада. Наблюдение за сезонными изменениями в природе на участке детского сада
 Беседы «Что растет на огороде»,
«Чем полезны овощи».
 
 
 
Загадывание загадок об овощах.
 

Подвижные игры «Огуречик, огуречик», «Перенеси овощи из обруча в обруч», «Съедобное – несъедобное», «Где мы были, что делали», «Повтори движения» (трудовые действия: полив, копание, срывание).
Совместная познавательная деятельность «Чудо-овощи».
 
 
 
 
 
Экспериментирование
«Тонет – не тонет».
 

ЧХЛ Ю. Тувим «Овощи», Р.Н.С. «Вершки и корешки», М. Дружинина «Весёлый огород», В. Степанов
«Был у зайца огород»,
Н. Носов «Огурцы»,
К. Ушинский «История одной яблоньки». 
Просмотр картин, иллюстраций на тему «Овощи», «Осень».
Подвижные игры «Овощи — фрукты», «Что нам осень принесла»
«Вершки и корешки», «Найди пару»
Дидактические игры «Что где растет», «Собираем урожай», «Овощи и фрукты», «Чего не стало», «Узнай по запаху», «Узнай по вкусу», «Чудесный мешочек».
Пальчиковые игры «Мы капусту рубим», «Заяц и кочан капусты».
Бумажный театр «Репка».
 

Сюжетно-ролевые игры «Наш огород», «Овощной магазин», «Делаем салат», «Готовим овощной суп».

Формировать у детей представления о состоянии растений осенью, развивать память, внимание.
 Закрепить обобщающее понятие «овощи», названия различных овощей, рассказать детям о пользе овощей и фруктов для человека (источник витаминов, вкусный продукт питания).
Формировать умение понимать образный смысл загадок. Развивать слуховую и зрительную память, внимание, воображение.
Развить ловкость, быстроту, формировать умение действовать по сигналу.
 
 Познакомить детей с плодами овощных культур. Закрепить знания о месте их произрастания — огороде. Закрепить умение описывать овощ по характерным признакам, согласно схеме. Воспитывать чувство благодарности к природе и людям, которые благодаря своему труду получают урожай.
Поддерживать интерес к экспериментированию, определять с помощью опыта, какие предметы тонут в воде, а какие – нет.
Формировать умение понимать смысл произведений, создавать выразительные образы с помощью мимики, жестов, интонации.

Закреплять полученные знания, развивать внимание, речь, память, воображение.
Формировать умение различать фрукты и овощи по их внешнему виду, развивать внимание, наблюдательность, ловкость.
 
Закреплять знания об овощах, активизировать названия овощей, закрепить обобщающее понятие «овощи», развивать логику мышления, память, внимание, воображение.
Развить мелкую моторику пальцев рук, чувство ритма.
Воспитывать умение внимательно слушать сказку, привлекать к посильному участию в драматизации сказки.
 Формировать умение создавать игровой сюжет, научить простым игровым действиям и игровому взаимодействию, закреплять знания по теме.

Сентябрь
«Фрукты»

Четвертая

Загадывание загадок о фруктах.
 
Беседы: «Где растут фрукты?», «Для чего нужно кушать фрукты?», «Где спрятались витамины?»
 Подвижные игры «Перенеси фрукты из обруча в обруч», «Съедобное – несъедобное», «Где мы были, что делали», «Передай яблоко», «Повтори движения» (трудовые действия: полив, копание, срывание).
Дидактические игры «Чудесный мешочек», «Во саду ли, в огороде», «Скажи, какого цвета фрукт», «Назови овощ или фрукт», «Чего не стало», «Узнай по запаху»,
«Узнай по вкусу».
Экспериментирование
«Мягкое – твёрдое», «Можно ли рисовать соком».
 
Просмотр мультфильма «Мешок яблок».
 
 
Рассматривание иллюстраций, картин с изображением фруктов, муляжей.
 ЧХЛ: В. Сутеев «Яблоко», Е. Бацева «Сказка про фрукты».
Сюжетно-ролевые игры «Наш сад»,«Машины везут фрукты в магазины», «Едем в сад собирать фрукты».
Ознакомление с окружающим «Чудо-фрукты».
 
 
 
Художественное творчество Лепка «Яблочки»
 
  

Формировать умение понимать образный смысл загадок, развивать логику мышления, воображение.
Закрепить обобщающее понятие «фрукты», названия различных фруктов, рассказать детям о пользе овощей и фруктов для человека (источник витаминов, вкусный продукт питания).
Развить ловкость, быстроту, внимание, учить действовать по сигналу. Закрепить знания по теме.
 

Закреплять знания о фруктах, развивать логику мышления, память, внимание, воображение.
 Поддерживать интерес к экспериментированию, определять с помощью опыта свойства предметов

Расширять представления об окружающем мире, знакомить с новыми словами, явлениями, ситуациями; Показать примеры поведения, формировать оценочное отношение к миру, развивать мышление, эстетический вкус, чувство юмора; помочь реализовать эмоциональные потребности. 
Знакомить с произведениями о фруктах, формировать умение понимать главную мысль произведения, развивать речь.
Формировать умение создавать игровой сюжет, закреплять знания по теме.
Познакомить детей с плодами фруктовых деревьев, закрепить знания о том, что фрукты растут в саду, выделить характерные признаки фруктов, обследовать с помощью зрительно-осязательно-двигательных действий.
 Формировать интерес к лепке, совершенствовать умение скатывать пластилин между ладонями круговыми движениями; уметь вдавливать, оттягивать для получения необходимой формы.

Октябрь
«Осень»

Первая

Беседы «Любимые красоты осени».
 
 
 
Художественное творчество Рисование «Осеннее дерево».
 
 
 

 
Художественное творчество Аппликация «Падают, падают листья, в нашем саду листопад».
 
 
 
Дидактические игры
«Времена года», «Собери картинку», «Расскажем мишке о красоте осенней природы», «Найди дерево по описанию», «С какой ветки детки», «Что где растёт».
 Рассматривание картин: И. Левитан «Золотая осень», И. Шишкин «Сосновый бор», рассматривание альбома: «Дары природы».
 
Разучивание: песня « Дождик», «Осень наступила», танец «Листочки».
 
Беседы: «В осеннем лесу», «Осень. Что ты о ней знаешь?», «Как правильно одеваться осенью на прогулку?»

ЧХЛ Н. Егоров «Листопад», И. Соколов – Микитов «Листопадничек», В. Бианки «Прячутся», М. Садовский «Берёзы», И. Бунин «Листопад», В. Авдиенко «Осень».
Пальчиковые игры «Падают листья», «Это деревья в лесу», «Дождик».
 Экспериментирование
«В тепле и в холоде».
Подвижные игры «Перелет птиц», «Солнышко и дождик»,
«К названному дереву беги».

Познакомить детей с красотой осенней природы. Побуждать составлять описательные рассказы о явлениях природы, используя свои личные впечатления. Вызвать желание отразить услышанное и увиденное в рисунке.
Закрепить знания детей об осени. Продолжать вызывать у них эмоциональный отклик на прослушивание стихов об осени. Закрепить знания названий некоторых деревьев: рябина, берёза, осина, ель. Закрепить умение рисовать кистью, гуашью методом примакивания; развивать ритмичность в рисунке.
Развивать умение любоваться осенней красотой, обратить внимание на изменения, которые произошли с цветами, кустарниками, деревьями. Воспитывать чувство прекрасного; закрепить навыки намазывания клеем и приклеивания листьев.
Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе, развивать логику мышления, память, внимание, воображение.
 
Закреплять полученные знания, развивать внимание, речь, память, воображение.
 
Развивать интерес пению, гармонический слух, чувство ритма; воспитывать активность и эмоциональную отзывчивость у детей.
Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе. Обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени. Воспитывать чувство любви к родной природе.
Развить творческую активность детей, закрепить знание содержания произведений, развить выразительную речь, воспитывать усидчивость, умение вступать в диалог.
 Развить мелкую моторику пальцев рук, чувство ритма.
 Выделить благоприятные условия для роста и развития растений.
Формировать умение действовать по сигналу педагога, активизировать движение, развить ловкость, быстроту реакции.

Октябрь
«Осень»

Вторая

Посиделки на тему «Осень золотая».
 
 
 
 
 Беседы: «Осень в гости к нам пришла», «Любуемся красотой осени».
 
 
  Дидактические игры
«Что нам осень принесла?», «Чудесный мешочек», «Найди дерево по описанию», «С какой ветки детки», «Что где растёт».
Экспериментирование «Летающие семена».
 Пальчиковые игры «Вышел дождик на прогулку», «Осенние листья», «Корзинка».
 Подвижные игры «Ветер и листья», «Осенью», «Найди свой домик».
 

Рассматривание картин: Грабарь «Рябинка», Левитан «Золотая осень».
М. Пришвин «Листопад», заучивание стихотворения А. Плещеева «Осень наступила».

Музыкальное развлечение «Осеннее волшебство»

Познакомить детей с осенними явлениями в природе. Уточнить приспособления птиц и животных в условиях данного сезона. Закрепить знания об осенней одежде человека. Развивать эмоциональную отзывчивость детей.
  Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе. Обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени. Воспитывать чувство любви к родной природе.
 Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе, развивать логику мышления, память, внимание, воображение.

Познакомить детей с ролью ветра в жизни растений на примере семян, которые он разносит.
Развить мелкую моторику пальцев рук, чувство ритма.
 
Развивать воображение, ловкость, умение действовать по сигналу, выразительно выполнять движения, развить умение бегать в разных направлениях, научить детей управлять своим поведением.
 
Закреплять полученные знания, развивать внимание, речь, память, воображение.
 
Вызвать интерес к произведениям, развить умение внимательно слушать взрослого, отвечать на вопросы по содержанию.