Конспект ННОД: «Расскажем Зайке о водичке»
Данный документ представляет собой конспект занятия для старшей группы детского сада, посвященного водным ресурсам и их свойствам. Тема занятия — «Расскажем маме о водичке», что подразумевает развитие познавательной активности детей через экспериментальные исследования. Основная цель занятия заключается в расширении знаний о воде, её характеристиках и роли в природе. В процессе занятия детям будет предложено наблюдать, как вода течет, менять цвет и вкус, а также понимать её важность для жизни.
В начале занятия воспитатель знакомит детей с мамой Зайчика, которая волнуется о том, что её ребенок не знает, что такое вода. Это помогает детям втянуться в сюжет и создает мотивацию для изучения. Воспитатель задает вопросы о воде, приглашая детей поразмышлять и поделиться своим опытом. Это активизирует детское любопытство и желание узнать больше. Далее с помощью различных экспериментов педагоги продемонстрируют свойства воды, включая её бесцветность, текучесть и способность изменять вкус и цвет в зависимости от добавленных веществ.
Планируя занятия, важно использовать простые и понятные детям эксперименты. Например, демонстрация того, как вода может менять цвет, если в неё добавить краситель, помогает визуализировать процесс и дает детям возможность поучаствовать в обучении. Использование простых материалов, таких как сахар и соль, позволит детям увидеть, как вода может растворять эти вещества, делая её сладкой или солёной. Воспитатель последовательно проводит все опыты, фокусируясь на полученных результатах и объясняя каждому ребенку, что вода играет важную роль в жизни человечества и окружающей природы.
Заключительная часть занятия станет обобщением знаний, которые дети получили. Воспитатель будет задавать вопросы, чтобы узнать, что именно понравилось детям в опытах и чему они научились. В результате занятия ребята смогут не только рассказать о свойствах воды маме Зайчика, но и сформировать бережное отношение к этому важному элементу нашей жизни. Таким образом, занятие будет способствовать как интеллектуальному, так и эмоциональному развитию детей.
Конспект проведения ННОД по экологическому развитию в старшей группе «Расскажем Зайке о водичке»
Тема: «Расскажем маме о водичке»
Цель: развивать познавательную активность в процессе
экспериментирования, расширять знания о воде.
Задачи:
Обучающие:
- познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах, текучесть);
- продолжать закреплять навыки проведения опытов.
Развивающие:
развивать любознательность, мышление и речь детей;
- ввести в активный словарь детей слова: жидкость, бесцветная, безвкусная, прозрачная.
Воспитательные:
- воспитывать доброту, отзывчивость, уважение к своим товарищам.
- воспитывать бережное отношение к воде.
Оборудование: стаканы с водой (по количеству детей), пустые стаканы, соль, сахар, марганцовка, зеленка, ложечки, игрушка зайчика.
Предварительная работа: чтение художественной литературы о воде.
| Этап образов. деят. | Содержание | Методы, приемы обучения | |
| Особенности деятельности педагога
| Особенности деятельности детей | ||
| Вводная часть | Сообщает детям, что по дороге в детский сад встретила маму зайчика, которая была очень грустная от того, что ее зайчик ничего не знает о воде. Предлагает детям рассказать зайке о воде, что они знают и выяснить новые сведения. Вопрос к детям, что же такое вода, что с ней можно сделать? Предлагает попробовать перелить воду из одного стакана в другой? Приглашает за столы. | Дети принимают просьбу мамы Зайчика. Отвечают на вопрос.
Дети отвечают, что такое вода, что с ней можно с делать Дети располагаются вокруг столов | Сюрпризный момент |
| Основная часть | Воспитатель проводит экспериментальную деятельность Опыт № 1 «Вода – это жидкость». Делает вывод: вода – это жидкость, её можно наливать, переливать. Вопрос к детям, какого цвета вода, предлагает проверить.
Опыт № 2 «Вода бесцветная». Демонстрирует детям белый лист бумаги, стакан с молоком, стакан с водой. Вопросы к детям, какого цвета молоко, можно сказать про воду, что она белого цвета? Делает вывод:вода не имеет цвета, она бесцветная. Сообщает детям, что вода может изменять свой цвет, предлагает в этом убедиться. Опыт № 3 «Вода цветная». Проводит опыт с добавление волшебного кристалла марганцовки и волшебной капли зеленки. Предлагает посмотреть, что произошло с водой. Изменила вода свой цвет или нет? Делает вывод: вода может менять цвет в зависимости от того, что в неё добавили. Предложить попробовать сделать дома эксперимент, положить варенье в воду. Проводит физкультминутку.
Опыт № 4 «Вода безвкусная». Предлагает попробовать кипяченную воду на вкус Вопросы к детям, Какая она? Сладкая? Солёная? Горькая? Делает вывод: вода не имеет вкуса, она безвкусная. Опыт № 3 «Сладкая и соленая вода» Раздает детям пиалы с солью или сахаром, ложечки, предлагает провести небольшой опыт, положить в стаканчик с водой вещество, которое находится на столе, демонстрирует. Предлагает размешать и попробовать. Вопрос: Как вы думаете, что вы добавили в воду? Делает вывод: оказывается, вода может принимать вкус того вещества, которое в неё добавили. Воспитатель обобщает полученные детьми знания о свойствах воды. Предлагает рассказать Зайчику, как много мы о воде узнали. |
Участвуют в эксперименте, переливают воду, делают вывод (с помощью воспитателя).
Ответы детей. Дети делают предположения.
Наблюдают за проведением эксперимента. Делают предположения.
Выполняют движения.
Пробуют на вкус воду, отвечают на вопросы.
Участвуют в самостоятельной опытнической деятельности.
Делают предположения.
Рассаживаются на стульчики. Рассказывают, какая бывает вода, называют ее свойства. | Вопросы к детям.
Игровой прием.
Словесные указания к проведению опыта
Во время самостоятельного проведения опыта, обратить вниманпие на аккуратность, осторожность.
|
| Заключительная часть | Мама Зайки благодарит детей за оказанную помощь, прощается и уходит. Воспитатель задает вопросы детям. Что вам больше понравилось? Что узнали нового? Хвалит детей. | Высказываются по поводу своего эмоционального состояния, называют понравившиеся опыты. |
|
