Логоритмика в работе с детьми: мастер-класс для педагогов

 
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
 ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 39
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Конспект мастер-класса для педагогов
 на тему: «Логоритмика в работе с детьми»
 
 
 
 
 
Составил:
учитель-логопед
Мельникова Дарья Андреевна,
музыкальный руководитель
Ходченко Нина Викторовна
 
 
 
 
Екатеринбург, 2017
Мастер-класс для педагогов на тему: «Логоритмика в работе с детьми»
Цель мастер-класса: обратить внимание педагогов на значение логоритмики для развития детской речи, познакомить педагогов с различными видами логоритмических упражнений и возможностями использования на занятиях с детьми.
Задачи:
1.                 Образовательные: познакомить с методами и приёмами, применяемыми на занятиях с использованием логоритмических упражнений;
2.                 Развивающие: развивать речевое дыхание; общую, мелкую моторику;
3.                 Воспитательные: воспитывать эмоциональный отклик на музыку, умение вслушиваться в звучание песен, сосредотачиваться во время звучания, дослушивать до конца.
Оборудование: презентация, палочки.
Ход мастер - класса:
Логопедическая ритмика - одно из звеньев коррекционной педагогики. Она связывает воедино слово (звук), музыку и движения.
Логоритмические занятия направлены на всестороннее развитие ребёнка, совершенствование его речи, овладение двигательными навыками, умение ориентироваться в окружающем мире, понимание смысла предлагаемых заданий, на способность преодолевать трудности, творчески проявлять себя.
Логопедическая ритмика включает в себя:
• ходьбу в разных направлениях;
• упражнения на развитие дыхания, голоса и артикуляции;
• упражнения, регулирующие мышечный тонус, активизирующие внимание;
• речевые упражнения без музыкального сопровождения;
• упражнения, формирующие чувство музыкального темпа;
• ритмические упражнения;
• пение;
• упражнения на развитие мелкой моторики.
Основной принцип построения всех перечисленных видов работы — тесная связь с музыкой. Музыка с её огромным эмоциональным влиянием позволяет бесконечно разнообразить приёмы движения и характер упражнений.
1. Логоритмическое упражнение «У медведя во бору» (3-4 года)
У медведя во бору (Руки на поясе, шаги с высоким подниманием колен на месте).
Грибы, ягоды беру (эмитировать сбор ягод (присесть 2 раза)
А медведь не спит (руки на пояс, ноги расставить широко),
Всё на нас глядит (руку козырьком ко лбу (другая на поясе, прогнуться в право, влево)
А потом как зарычит р-р-р (руки над головой, «угрожающе выпустить когти»)
И за нами побежит (ладони в кулак, руки над головой «стучат», топотушки).
 
2. Развитие физиологического дыхания
-Подул сильный ветер, покажем, как (руки вверх поднять, вдох через нос, выдох через рот – губы трубочкой).
-Подул слабый ветерок (руки вверх поднять, вдох через нос, выдох через рот – губы трубочкой).
3. Фонопедические упражнений «В лесу».
-Скрипит старое дерево (Дети произносят «а-а-а.»– штро-бас на связках)
-Воет ветер в кроне деревьев (Пропевают «у-у-у.», делая глиссандо снизу
-вверх от самого низкого до самого высокого регистра)
-Шумят листочки на деревьях (Подняли ручки в верх, сделали глубокий вдох
носиком и произносят «ш-ш-ш» на продолжительном выдохе)
-Падают на землю острые иголки с ёлок (Произносят короткие «а-а-а.» в разных регистрах с показом высоты звука рукой).
4.  Песня «Воробей и комары» (4-5 лет)
5. Речевые упражнения без музыкального сопровождения, -  позволяет совершенствовать общую и мелкую моторику, вырабатывает хорошую координацию действий (5-7 лет)
У маленькой Мэри большая потеря,                    4раза хлопают
 Пропал ее правый башмак.                             с правой ноги начинают топать
В одном она скачет и жалобно плачет,          скачут на левой ноге
Нельзя без другого никак.
Но милая Мэри не плачь о потере,                шагают с правой ноги вперед
 Ботинок для правой ноги,                              шагают с правой ноги назад      
Сошьем тебе новый, или купим готовый,             4раза хлопают
Да только смотри, береги.                              топают с правой ноги на месте.
6. Музыкальные игры на активизацию внимания и памяти, развивается моторная, зрительная, слуховая (5-7 лет)
     М. Глинка «Полька» фл.№ ….
Дети стоят по кругу. Один из них ходит за спиной детей под музыку и, остановившись около кого-нибудь, говорит: «Встань ко мне спиной, побежим с тобой; кто из нас скорей прибежит домой?». Они становятся спина к спине и бегут по кругу в разные стороны. Выигрывает тот, кто раньше прибежит на место.
6. Пальчиковая гимнастика (3-5 года)
В ЛЕСУ( под песенку)
Есть в лесу из брёвен дом
Есть окошко в доме том
Посмотрите в то окно
В доме тихо и темно. ---(Пальцы в замок, большие пальцы соединены - заглядываем в ----получившееся "окошко")
Мы тихонько кулачком
Постучимся в этот дом. ---(Стучим кулачком одной руки по ладони другой)
Выглянул какой-то зверь
"ГАВ-ГАВ", сказал и запер дверь. --- (Рукой, по которой стучали изображаем собачку, потом ---рука опять превращается в дверь)
Мы погромче кулачком
Постучимся в этот дом. ---(Стучим кулачком одной руки по ладони другой)
Выглянул какой-то зверь
"МЕ-МЕ", сказал и запер дверь. --- (делаем рукой "козу")
Громко, громко кулачком
Постучимся в этот дом.---(Стучим кулачком одной руки по ладони другой)
Выглянул какой-то зверь
"МУ-МУ", сказал и запер дверь. ---(делаем рукой "корову")
Киска из окна глядит
"МЯУ-МЯУ", говорит. 
Хватит в домик наш стучать
Дайте хоть чуть-чуть поспать. 
Решили двери мы закрыть, --- (Правую руку складываем щепоткой. Прижав пальцы к ладони ---левой руки, имитируем поворот ключа)
Чтобы зверей не разбудить,
Потом пошли к себе домой ---(Идем пальчиками)
Спать на перине пуховой---(Ладони сложены, кладем на них голову)
7. Упражнение «Ножки» И. Галянт (3-5 лет)
Игра с палочками «НОЖКИ»
Ножки, ножки, вы шагали?
Мы шагали, мы шагали! - ритмичные удары палочками по полу
Ножки, ножки, вы бежали?
Мы бежали, мы бежали! - ритмичные удары в темпе бега
Ножки, ножки, вы стучали?
Мы стучали, мы стучали! - удары свободными концом палочки об пол
Ножки, ножки, вы плясали?
Мы плясали, мы плясали! - удары палочкой крест на крест
Ножки, ножки, вы устали?
Мы устали, мы устали! - удары лежащих палочек друг о друга
Ножки, ножки, отдыхали?
Отдыхали, отдыхал! - поглаживание руками лежащих палочек
И опять всё начинали! - ритмичные удары по полу
8. Упражнение на релаксацию: «Сказка» (3-5 лет)
Упр-ие проводится под музыкальное и речевое сопровождение. Лежа на ковре, полное расслабление туловища и конечностей.
-Мы с Вами ложиться не будем, отдохнём сидя на стульчаках. Садимся удобно, ножки расслабляем и повторяем за мной:
Мы помашем крыльями,
Мы как будто птицы.
А когда уснем мы, - ручки удобно складываем на коленочки
Сказка нам приснится. – наши глазки закрываются,
Шар приснится голубой
И мишутка маленький,
Фантастический герой
И цветочек аленький. –медленно глазки открываем и потянемся
9. Итог
-Вот и закончилось наше знакомствос логоритмическимиупражнениями. Улыбнитесь и подарите улыбку соседу справа. И слева.