- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Мастер-класс для педагогов: использование нетрадиционных техник рисования
- →
Мастер-класс для педагогов: использование нетрадиционных техник рисования
В мире изобразительного искусства существует множество техник, которые способны раскрыть творческий потенциал как педагогов, так и детей. Одной из таких техник является использование нетрадиционных методов рисования, о которых мы поговорим на сегодняшнем мастер-классе. Этот подход позволяет педагогу не только расширить свои навыки, но и сделать занятия более увлекательными и творческими для детей.
На мероприятии мы разберём разнообразие изобразительных материалов, которые могут стать основой для творческого процесса. Как известно, большинство детей знакомы лишь с традиционными инструментами: карандашами и кистями. Но развивая их креативное мышление, стоит дать возможность использовать и другие, более необычные предметы. Это может быть всё, что угодно — от ватных палочек до трубочек для коктейля, что делает процесс рисования ещё более захватывающим.
Особое внимание мы уделим кляксографии — интересному и увлекательному приему, который позволяет детям видеть, как капли краски превращаются в причудливые формы. Это волшебство рисования согласовывает в себе элементы игры и искусства, что особенно ценится в педагогике. Дети начнут проявлять фантазию, превращая случайные капли в мистических существ или яркие пейзажи.
Мы также обсудим и другие нетрадиционные техники, такие как монотипия и аппликация, которые можно легко интегрировать в занятия. Зная об этих методах, педагоги смогут обогатить свою практику, тем самым вызвав интерес у своих воспитанников. Каждая новая техника — это возможность открыть для ребенка новый мир творчества и самовыражения.
В завершение нашего мастер-класса важно подчеркнуть, что искусство — это путь к развитию сильных личностей. С помощью нетрадиционных техник рисования мы можем вдохновить детей на дальнейшее саморазвитие и нестандартное мышление. Уверены, что наш мастер-класс станет для вас стимулом к применению новых подходов в работе с детьми, что, безусловно, будет способствовать их гармоничному развитию.
МАСТЕР-КЛАСС ДЛЯ ПЕДАГОГОВ
«Использование нетрадиционных техник рисования»
Воспитатель: Аблец Е.Н.
Цель: расширить знания педагогов в вопросах об использовании нетрадиционных техник в изобразительной деятельности детей.
Оборудование: столы расставлены, полукругом. На каждом столе – изобразительные материалы (трубочки для коктейля, кисточки, стаканчики с водой, акварельные краски, альбомные листы, ватные палочки), музыкальное сопровождение, колокольчик.
Ход мастер-класса
Вед: - «О, сколько нам открытий дивных готовит просвещенья дух...»
Милые педагоги, рада приветствовать вас на нашей встрече.
Для начала давайте попытаемся стать ближе друг другу.
Игра «Близкие люди»
- Все врассыпную двигаются по залу под бодрую музыку. Когда я буду хлопать в ладоши - все играющие здороваются за руку друг с другом. Опять звучит музыка - движение по залу продолжается. Если я зазвоню в колокольчик – все играющие гладят друг друга по плечу.
Вед: - Я думаю, после игры вам стало намного теплее, веселее.
Не секрет, что многие родители и мы, педагоги хотели бы иметь универсальный, «волшебный» рецепт воспитания умных, развитых, талантливых детей. Хотели бы видеть детей счастливыми, эмоционально благополучными, успешными в делах, разносторонне развитыми, словом, интересными личностями. А интересная личность - это знающий, уверенный в себе и своих способностях, постоянно развивающийся человек. В формировании такой личности немалую роль играет изобразительное искусство.
Немного – немало прошло времени, как отыскали рецепт, который помогает совершенствовать творческие способности ребенка. Это - нетрадиционные изобразительные техники.
Чаше всего детям предлагают карандаши, кисти и краски. Еще известный художник В.А. Фаворский отмечал: «Когда ребенок обращается к искусству, ему дают обычно карандаши, краску и бумагу, это, несомненно, ошибка: необходимо дать ребенку всевозможные материалы. Пусть он рисует на бумаге, на стене, делает рисунок к занавескам в своей комнате, рисунок для своего платья, делает для себя костюмы из газет». Обращаясь в свое детство, вспоминаем, какое значение каждый ребенок придает своим драгоценностям - камушкам, гвоздикам, цветным стеклышкам и т.д. Первым попавшим камушком, гвоздиком пробует порисовать на чем-либо.
Какие необычные материалы можно включить в детское творчество? Их очень много. Можно порисовать и пухом тополя, зубной щеткой, полой трубкой, гоняя по листу веселую капельку; тампоном, получая пушистых зверьков; пальцем, ладошкой, даже лучиком солнца!
То, что близко и понятно ребенку, может помочь ему раскрепоститься, почувствовать уверенность в себе, побороть свою нерешительность. И любой новый материал, и каждый приобретенный навык — предметы гордости ребенка.
Самое увлекательное в процессе рисования - волшебство. Очень интересен в этом плане прием кляксографии. На глазах детей капаешь на листы бумаги гуашью кляксы, предлагаешь им подуть в трубочку для коктейля, «погонять» капельку по листочку, поворачивая его. Дети наблюдают, как сливаются цвета.
Клякса прыгает и скачет
По листочку, словно мячик,
Вправо-влево наклонилась,
Снова в лужу превратилась.
Помоги ей стать мышонком,
Неуклюжим медвежонком.
Или бабушкой-старушкой,
Или девочкой-резвушкой.
Раз, два, три, ну-ка, клякса, оживи!
Поворачивая и рассматривая то, что получилось, дети проявляют свою фантазию, дорисовывают только мелкие детали. Получаются интересные работы - пучки, салют, чудовище, орлы и др.
Кляксография – это отлично и с пользой провести время, экспериментировать с красками, создать необычные образы, причем это не только интересно, но и полезно, укрепляет здоровье (силу легких). Кляксографию можно совмещать с разными техниками изобразительного исскуства: монотипия, аппликация и др.
Хочется отметить что с помощью данного вида рисования хорошо, получается изображать различные деревья, ветки.
Сегодня я вам предлагаю создать веточку весеннего дерева. Для этого нам потребуются: альбомные листы, кисточка, гуашь или акварельные краски, трубочка для коктейля, стаканчик с водой. Кисточкой капаем на нижнюю часть листа капельку, затем берем трубочку и «гоняем» ее по листу. Дуть на кляксу следует снизу вверх, иногда поворачивая лист. Дополнить можно, ватной палочкой.
Вед: - В заключение нашей встречи хочется пожелать творческих успехов вам и вашим воспитанникам. Надеюсь, что все волшебное, теплое и полезное вы унесете сегодня с собой и обязательно поделитесь с вашими ребятишками. Ведь не ново, что мы с вами сеем вечное, доброе, славное …
- Я хочу подвести итог нашей встречи словами Жан-Жака Руссо: «Час работы научит большему, чем день объяснений, ибо, если я занимаю ребенка в мастерской, его руки работают на пользу его ума».
- Благодарю вас за внимание и за плодотворную работу!
