Мастер-класс для педагогов: использование нетрадиционных техник рисования

 
 
 
 
 
 
 
МАСТЕР-КЛАСС ДЛЯ ПЕДАГОГОВ
«Использование нетрадиционных техник рисования»

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Воспитатель: Аблец Е.Н.
Цель: расширить знания педагогов в вопросах об использовании нетрадиционных техник в изобразительной деятельности детей.
Оборудование: столы расстав­лены, полукругом. На каждом столе – изобразительные материалы (трубочки для коктейля, кисточки, стаканчики с водой, акварельные краски, альбомные листы, ватные палочки), музыкальное сопровождение, колокольчик.
Ход мастер-класса

Вед: - «О, сколько нам открытий дивных готовит просвещенья дух...»
Милые педагоги, рада приветствовать вас на нашей встрече.
Для начала давайте попытаемся стать ближе друг другу.
Игра «Близкие люди»
- Все врассыпную двигаются по залу под бодрую музыку. Когда я буду хлопать в ладоши - все играющие здороваются за руку друг с другом. Опять звучит му­зыка - движение по залу продолжается. Если я зазвоню в колокольчик – все играю­щие гладят друг друга по плечу.
Вед: - Я думаю, после игры вам стало намного теплее, веселее.  
Не секрет, что многие родители и мы, педагоги хотели бы иметь универсальный, «волшебный» рецепт воспитания умных, развитых, талантливых детей. Хотели бы видеть детей счастливыми, эмоционально благополучными, успешными в делах, разносторонне развитыми, словом, интересными личностями. А интересная лич­ность - это знающий, уверен­ный в себе и своих способностях, постоянно развивающийся че­ловек. В формировании такой личности немалую роль играет изобразительное искусство.
Немного – немало прошло времени, как отыскали рецепт, который помогает совершен­ствовать творческие способно­сти ребенка. Это - нетрадицион­ные изобразительные техники.
Чаше всего детям предлагают карандаши, кисти и краски. Еще известный художник В.А. Фавор­ский отмечал: «Когда ребенок обращается к искусству, ему дают обычно карандаши, краску и бу­магу, это, несомненно, ошибка: необходимо дать ребенку всевозможные материалы. Пусть он рисует на бумаге, на стене, дела­ет рисунок к занавескам в своей комнате, рисунок для своего пла­тья, делает для себя костюмы из газет». Обращаясь в свое детство, вспоминаем, какое значение каж­дый ребенок придает своим дра­гоценностям - камушкам, гвоздикам, цветным стеклышкам и т.д. Первым попавшим камушком, гвоздиком пробует порисовать на чем-либо.
Какие необычные материалы можно включить в детское твор­чество? Их очень много. Можно порисовать и пухом тополя, зуб­ной щеткой, полой трубкой, гоняя по листу веселую капельку; там­поном, получая пушистых зверьков; пальцем, ладошкой, даже лучиком солнца!
То, что близ­ко и понятно ребенку, может по­мочь ему раскрепоститься, почувствовать уверенность в себе, побо­роть свою нерешительность. И любой новый материал, и каж­дый приобретенный навык — предметы гордости ребенка.
Самое увлекательное в процес­се рисования - волшебство. Очень интересен в этом плане прием кляксографии. На глазах детей капаешь на листы бумаги  гуашью кляксы, пред­лагаешь им подуть в трубочку для коктейля, «погонять» капельку по листочку, поворачивая его. Дети наблюдают, как сливаются цвета.

Клякса прыгает и скачет 
По листочку, словно мячик, 

Вправо-влево наклонилась, 
Снова в лужу превратилась. 
Помоги ей стать мышонком, 
Неуклюжим медвежонком.
Или бабушкой-старушкой, 
Или девочкой-резвушкой. 
Раз, два, три, ну-ка, клякса, оживи!

 
Поворачивая и рассматривая то, что получилось, дети прояв­ляют свою фантазию, дорисовы­вают только мелкие детали. По­лучаются интересные работы - пучки, салют, чудовище, орлы и др.
Кляксография – это отлично и с пользой провести время, экспериментировать с красками,  создать необычные образы, причем это не только интересно, но и полезно, укрепляет здоровье (силу легких). Кляксографию можно совмещать с разными техниками изобразительного исскуства: монотипия, аппликация и др.
Хочется отметить что с помощью данного вида рисования хорошо, получается изображать различные деревья, ветки.
Сегодня я вам предлагаю создать веточку весеннего дерева. Для этого нам потребуются: альбомные листы, кисточка, гуашь или акварельные краски, трубочка для коктейля, стаканчик с водой. Кисточкой капаем на нижнюю часть листа капельку, затем берем трубочку и «гоняем» ее  по листу. Дуть на кляксу следует снизу вверх, иногда поворачивая лист. Дополнить можно, ватной палочкой.

Вед: - В заключение нашей встречи хочется пожелать творческих успехов вам и вашим воспитанникам. Надеюсь, что все волшебное, теплое и полезное вы унесете сегодня с собой и обязательно поделитесь с вашими ребятишками. Ведь не ново, что мы с вами сеем вечное, доброе, славное …
- Я хочу подвести итог нашей встречи словами Жан-Жака Руссо: «Час работы научит большему, чем день объяснений, ибо, если я занимаю ребенка в мастерской, его руки работают на пользу его ума». 
  
- Благодарю вас за внимание и за плодотворную работу!