Конспект образовательной деятельности «Листочки для ежика»
Данный конспект организованной образовательной деятельности разработан для детей 3-4 лет и охватывает тему «Листочки для ежика». Целью данного занятия является создание благоприятных условий для самостоятельной творческой изо-деятельности детей, через которые они смогут узнать больше о ежах и их потребностях в природе. Занятие направлено на развитие художественно-эстетического восприятия и речевых навыков у воспитанников.
С учетом возраста детей, особое внимание уделяется простым делу и играм, которые помогают вызвать познавательный интерес у малышей. С помощью таких элементов, как беседы о лесных обитателях и игровая деятельность, дети углубляют свои знания о еже, его внешнем виде и роли в экосистеме. Все задания, предложенные в конспекте, соответствует возрастным возможностям и привычкам детей данного возраста.
В ходе занятия предусмотрены различные виды деятельности, включая изобразительное искусство и логоритмические упражнения, что делает процесс обучения более увлекательным и разнообразным. Каждое действие направлено на формирование эмоционального отклика и желание помочь еже, а также на развитие интереса к животному миру. Это занятие станет не только образовательным, но и развивающим, а также сохраняет элемент игры.
План занятия включает в себя мотивационный этап, где используются интерактивные подходы для создания интереса, а также этапы сотрудничества и рефлексии, что позволяет детям самостоятельно принимать участие в процессе обучения. Учитывая, что ежик пришел с просьбой о помощи, дети активно вовлекаются в обсуждение возможных действий, что развивает их критическое мышление и творческие способности.
Бюджетное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования Динской район «Детский сад № 1»
Конспект
Организованной образовательной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста
Тема: «Листочки для ежика»
Автор: воспитатель Баяндина Ольга Владимировна
Ст. Динская
20016 г.
Возраст воспитанников: 3-4 года (вторая младшая группа)
Виды деятельности: изобразительная
Образовательные области: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие.
Цель: Создание благоприятных условий для самостоятельной творческой изо деятельности детей (аппликация)
Задачи:
· Развивать любознательность и познавательный интерес детей (расширять знания детей о еже, его внешнем виде, использовании иголок для защиты и сбора листьев);
· вызвать у детей эмоциональный отклик и желание помочь,
· воспитывать интерес и любовь к животному миру.
· Развивать речь детей
Материал: листы бумаги с нарисованными ежами, тарелочки с листочками, клей, кисти ,клеенки, салфетки, игрушка-ежик в корзинке, свежие яблоки, магнитофон.
Предварительная работа: беседы о лесных обитателях, рассматривание иллюстраций по теме, заучивание логоритмического упражнения «Хитрый ежик», чтение рассказов о еже из цикла «Лесные животные»
Ход образовательной деятельности.
1 этап мотивационный
Дети играют в игры по интересам. Слышен громкий стук в дверь. Воспитатель вносит в группу корзинку, накрытую салфеткой.
Воспитатель :Дети! У нашей двери кто-то оставил корзинку. Мне кажется, что там кто-то есть- он шуршит и фыркает.. Как вы думаете, кто там у нас спрятался? (предполагаемые ответы детей)
Дети, а как узнать, кто же там на самом деле? (ответы: посмотреть, открыть, потрогать)
Я сейчас пощупаю рукой.. Ой, колется! Кто же это, как вы считаете? (ответы: ежик)
А почему вы так решили? Что у ежа на спине?(ответы: колючки, иголки)
А какие они? (ответы: острые, колючие)
Давайте посмотрим отгадали вы или нет?(убирает салфетку)
И правда ежик- ни головы ни ножек! А давайте мы с ним поздороваемся и споем ему песенку? (дети соглашаются)
Логоритмическое упражнение «Хитрый ежик»
Дети:
«Хитрый ежик, хитрый еж- на клубочек он похож.
У него иголки- тоже очень колки!
На ежа мы поглядим, молочка ему дадим.
Но не тронем колкие на спине иголки.»
(Ежик благодарит детей)
Воспитатель: Дети, а как вы считаете, для чего нужны иголки ежику?
(ответы: помогают спастись от врагов)
А что еж делает, чтобы спастись? (ответы : сворачивается клубком)
А какие враги у ежика? (Ответы: лиса, волк)
Воспитатель: Молодцы, ребята!А для чего еще иголки ежику нужны? (ответы: переносить листики)
А зачем ежу листья, он их ест?(ответы: он устилает ими норку, чтобы было тепло зимой)
Воспитатель: Правильно, ребята. Ежик утепляет свою норку, для того, чтобы зимой в ней спать.
А чем еж питается, кто знает? (ответы: жуками, червями, лягушками)
Воспитатель: Какие вы, ребятки, молодцы, сколько всего интересного про ежика знаете!Ой, ребята, мне ежик что-то хочет сказать..(слушает ежика)
Дети он пришел попросить вас о помощи: ежик с ежатами не успели собрать листиков для жилья, а скоро зима.. Как мы сможем помочь зверюшкам?
(ответы: собрать, наклеить)
Воспитатель: я согласна с Машей, что в группе у нас нет листиков, и мы не можем их собрать. Очень хорошую идею предложил Ваня – конечно -же, мы можем наклеит ежикам бумажные листочки.
Посмотрите, ребята, ежик пришел со своими маленькими друзьями .Давайте каждому наклеим на спинку листики и они унесут их в свои норки. А что нам понадобится для этого? ( ответы: клей, кисти, листики, клеенки, салфетки)
2этап: планирование детьми деятельности
Дети садятся за столы.
Воспитатель: Дети, а что мы с вами сейчас будем делать? (ответы: наклеивать листики)
А как мы их будем наклеивать? Что мы сделаем сначала?(ответы: возьмем листик и намажем его клеем)
А что вы сделаете потом? (ответы: возьмем листик и приклеим его на спинку)
Какие вы у меня молодцы!
3этап: самостоятельная творческая деятельность детей
Дети работают. Воспитатель вместе с ежиком смотрят. Воспитатель хвалит детей, поощряет инициативу., при необходимости, предлагает свою помощь.
Воспитатель: Дети, какие замечательные ежики у вас получились и все разные! Давайте вместе их рассмотрим! Куда нам их удобнее будет положить, чтобы всем было видно? (дети предлагают разложить свои работы на полу)
Воспитатель рассматривает работы вместе с детьми, отмечает интересных, добрых, красивых, веселых ежиков
А вам чьи работы понравились и почему? (ответы детей)
Воспитатель: Ребята, а давайте мы с вами потанцуем под красивую осеннюю песенку с листочками, которые у нас в вазочке стоят, а ежики на нас полюбуются? (дети соглашаются).
Звучит музыка, дети выполняют движения по тексту песни
4 этап: рефлексия детской деятельности
Воспитатель:
Дети, а что мы с вами сегодня делали? (ответы: наклеивали листики)
А зачем мы это делали? (чтобы помочь ежам)
А для чего им нужно столько листиков? (чтобы в норке было тепло)
А что вам понравилось сегодня? (ответы: наклеивать, помогать ежику, танцевать)
А что вам сегодня было труднее всего?
А что вы расскажите дома мамам и папам?
А чем бы вы хотели заняться в следующий раз?
Затем педагог хвалит каждого ребенка или по небольшим подгруппам за определенные достижения во время деятельности (за правильные ответы, за аккуратную работу, за красивый танец, за помощь и т.д.)
Воспитатель: Дети, а ежик принес вам угощенье- ароматные яблоки. Давайте мы его поблагодарим, и он еще побудет немножко у нас в гостях, вы с ним поиграете.
(дети благодарят ежика за угощение)
