Забота о зимующих птицах: Технологическая карта занятия о снегирёк
В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности, направленная на знакомство детей средней группы с зимующей птицей снегирем. Основная цель занятия – расширить представления детей о мире птиц, познакомить их с характерными особенностями снегиря, его средой обитания и образом жизни. В процессе обучения также акцентируется внимание на развитии наблюдательности, разговорной речи, умении отвечать на вопросы полными предложениями и формировании необходимых навыков рисования.
Занятие включает множество интересных и увлекательных этапов. Начинается оно с мотивационного момента, где дети собираются в круг, участвуют в игре и выражают свои эмоции. После этого воспитатель задает загадку, посвященную снегирю, что пробуждает интерес и активность у детей. В их задачах будет не только узнать эту птицу, но и понять, как её можно поддержать в зимний период. Воспитатель предоставляет необходимую информацию о снегирях, подчеркивая важность их сохранения и заботы о них.
Далее, в ходе занятия, будет проведена беседа, где дети смогут задать вопросы, вспомнить изученное и продемонстрировать свои знания о снегирях. Учитывая двуязычное обучение, они также познакомятся с казахскими терминами, которые обогатят их словарный запас. Использование наглядных материалов, таких как изображения снегирей и снежных пейзажей, позволит создать атмосферу, которая способствует лучшему восприятию информации детьми.
Ключевым моментом занятия станет творческое задание, в рамках которого дети будут учиться рисовать снегиря, используя краски и свою фантазию. Это не просто развлечение — они будут учиться работать с материалами, применять свои художественные навыки, а также развивать мелкую моторика рук. Воспитатель вместе с детьми создаст уникальные рисунки, что поможет им закрепить полученные знания на практике и направить свои переживания и эмоции в творчество.
Завершится занятие рефлексией, где дети поделятся своими впечатлениями, расскажут о том, что нового они узнали, и как могут помочь зимующим пернатым друзьям в трудный для них период. Это занятие не только углубляет знания о природе, но и формирует у детей заботливое отношение к животным и чувство ответственности за их сохранение. Таким образом, данный документ является ценным ресурсом для воспитателей, стремящихся к многогранному развитию детей через ознакомление с окружающим миром.
Технологиялық картасы.
Технологическая карта
организованной учебной деятельности для средней группы
Білім беру саласы:Образовательная область:
«Таным. Познание»/«Шығармашылық. Творчество».
Бөлімдері: Раздел: Экология негіздер. Основы экологии/Сурет салу. Рисование.
Тақырыбы:Тема:Зимующая птица - снегирь.
Мақсаты: Цели:расширять представления детей о птицах, продолжать знакомить со снегирем, характерными особенностями снегиря – среда обитания, строение. Развивать наблюдательность, разговорную речь, умение отвечать на вопросы полными предложениями, внимание, память. Продолжать учить правильно, пользоваться красками; закрашивать предмет, не выходя за контур рисунка. Использовать комплекс здоровьесберегающих технологий: точечный массаж подушечек пальцев (рисовать ягоды рябины с помощью оттисков пальчика), развивать мелкую моторику рук при помощи пальчиковой гимнастики, формировать навыки правильного дыхания с помощью дыхательной гимнастики, музыкотерапия.Воспитывать заботливое отношение к птицам.
Словарная работа:зимующая птица.
Қос тілдік компонент: Билингвальный компонент: құстар – птицы, қыс – зима, шымшық - снегирь.
Жабдықтар:Материал: картинка с изображение снегиря, фоновый лист с изображением снегиря, гуашь красного цвета, кисти, тканевая салфетка. Музыкальное сопровождение для физминутки.
| Тәсілдер Кезендері Этапы деятельности | Мұғалімнің іс- әрекеті Действия воспитателя | Балалардың іс- әрекеті Действия детей
|
|
Мотивациялық- қозғаушы Мотивационно- побудительный | Круг радости. К тебе я обращаюсь друг, Вставай скорее с нами в круг. Почувствуй радость и тепло И как с друзьями хорошо. Загадываю загадку: Красногрудый, чернокрылый Любит зернышки клевать. С первым снегом на рябине Он появится опять. Показываю картинку с изображением снегиря. - Ребята, посмотрите, какой снегирь к нам прилетел. А какой снегирь? | Встают в круг, повторяют слова и движения за педагогом, эмоционально настраиваются.
Проявляют интерес, думают, называют отгадку: снегирь.
Рассматривают изображение птицы. Называют признаки снегиря. |
| Іздену ұйымдастырушы Организационно –поисковый
| Рассказ о снегире. - Снегирь – красивая птица. Она чуть больше воробья. Клюв широкий и толстый. Ноги крепкие. - Ребята, скажите какого цвета у снегиря грудка и щеки? - Крылья и хвост? А шапочка на голове, какого цвета? - Зимой их часто можно увидеть в городах. - Как вы думаете, зачем снегири прилетают в город? - Питаются снегири ягодами рябины, черемухи, зернышками. - Как вы думаете, снегирь – это зимующая птица или нет? - Почему вы так считаете?
- Скажите, зимой птицам хорошо или плохо? Делаю вывод: зимой птицам очень трудно, голодно, холодно. - Ребята, скажите, как мы можем помочь птицам зимой?
Билингвальный компонент: құстар – птицы, қыс – зима, шымшық - снегирь. Физминутка «Птички».
- А сейчас я вам предлагаю послушать сказку об одном снегире. Чтение сказки «Снегирь». Снегирёк Игорёк из раскраски про птичек живёт на ёлочке в своем уютном гнёздышке, но он очень любит встречаться каждый день со своей подружкой Рябинкой. Она угощает его сладкими ягодками, а зимой ими особенно хочется полакомиться! В благодарность за угощение снегирь рассказывает Рябинке о далёких странах, в которых он побывал. Ты не поверишь, но однажды Игорёк видел даже Дедушку Мороза на Северном Полюсе! Но сегодня снегирь с трудом нашёл Рябинку. Вчера была сильная метель, и всё вокруг замело белым снегом. Да и сам снегирёк себя не узнал. «Где же мои красные пёрышки на брюшке? - подумал он, когда стал умываться утром, - неужели их тоже сегодня ночью унесла проказница-метелица?». - Ребята, поможем снегирю Игорьку? - Тогда, давайте, раскрасим картинку, чтобы Игорёк и Рябинка больше не потеряли друг друга! Предлагаю детям присесть за столы. Показ способа выполнения. - Ребята грудку снегиря я закрашу кисточкой красной краской. Рисуем ягодки. Для этого нужно указательный пальчик макнуть в красную краску и сделать оттиск, ягодки рисуем рядом друг с другом. Затем взять салфетку и вытереть пальчик. П/г «Птички - невелички». Птички полетели,
Крыльями махали. На деревья сели, Вместе отдыхали. Самостоятельная работа детей. По мере необходимости оказываю индивидуальную помощь.
- Ребята, мы помогли нашему другу Снегирю Игорьку, теперь можно вздохнуть. Дыхательная гимнастика «Крылья».
Крылья вместо рук у нас,
Так летим – мы высший класс.
Акцентирую внимание на том, что вдох делаем через нос, выдох через рот. |
Слушают рассказ воспитателя, отвечают на вопросы полными предложениями.
- Снегири прилетают в город в поисках корма.
- Снегирь – зимующая птица. - Потому, что снегирь остается зимовать. Высказывают свое мнение.
Рассказывают о том, как можно помочь птицам зимой. Закрепляют знакомые слова на казахском языке.
Под музыку имитируют движения птиц. Проявляют интерес, настраиваются на прослушивание чтения сказки.
Соглашаются помочь птичке.
Присаживаются за столы.
Слушают и запоминают способ выполнения.
Показывают ладонями «птичек». Махают кистями. «Дерево» каждой кистью. «Птица» каждой кистью. Закрашивают грудку снегиря красным цветом, оттиском указательного пальчика рисуют ягоды рябины. Принимают предложение воспитателя.
Стоят, ноги слегка расставлены. Поднимают руки через стороны вверх, делают вдох. Опускают руки вниз, делают выдох. |
|
Рефлевсивті - коррекциялаушы Рефлексивно – корригирующий | Спрашиваю, о какой птице сегодня вели беседу. Сообщаю, что теперь Снегирёк Игорек никогда не потеряет свою подружку Рябинку. Хвалю детей за старание. Организую выставку детских работ. | Отвечают, что сегодня говорили о снегире. Радуются, что помогли сказочному персонажу. Принимают участие в выставке.
|
Күтілетін нәтиже: Ожидаемый результат:
Білуге тиіс: Знать: характерные особенности снегиря – среда обитания, строение.
Талапты болу: Иметь: заботливое отношение к птицам.
Қолынан келуі тиіс: Уметь: отвечать на вопросы полными предложениями. Правильно, пользоваться красками: закрашивать предмет, не выходя за контур рисунка, рисовать ягоды рябины с помощью оттисков пальчика.
