Проект «Зимующие птицы» в детском саду «Росинка»
Министерство дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка - детский сад «Росинка» представляет информационно-творческий педагогический проект «Зимующие птицы», разработанный для детей 4-5 лет. Проект направлен на формирование экологических знаний и ответственность перед окружающей средой через познавательную и игровую деятельность, позволяющую детям узнать больше о пернатых друзьях в зимний период.
Актуальность проекта очевидна, так как зимующие птицы играют важную роль в экосистеме и взаимодействии человека с природой. В условиях холодного времени года дети и их родители познакомятся с повадками птиц, узнают о трудностях, с которыми сталкиваются пернатые при нехватке пищи, и научатся помогать им выживать, создавая кормушки и организуя птичьи столовые.
Основной целью проекта является развитие у детей познавательной активности и творческого мышления. Задачи включают расширение кругозора, улучшение предметно-развивающей среды и активное вовлечение родителей в жизнь проекта. В рамках мероприятия дети будут не только слушать интересные факты о зимующих птицах, но и самостоятельно изготавливать кормушки, участвовать в выставках, а также проводить акции помощи для пернатых друзей.
Проект реализуется в несколько этапов: подготовительный, основной и заключительный. На первом этапе обсуждаются цели и задачи проекта, разрабатываются методические материалы, а также создаются условия для интересного и эффективного обучения. Второй этап включает работу в группах, во время которой используются различные методы и методики, что способствует более глубокому пониманию темы. Заключительный этап подразумевает организацию итоговых выставок и акций, где родители смогут продемонстрировать результаты своего участия.
Министерство дошкольного образовательного учреждения « Центр развития ребенка - детский сад «Росинка»
Информационно –творческий педагогический проект
«Зимующие птицы»
(для детей 4-5 лет)
Автор: Арчугова Т.А.
Качканар
Вид проекта: информационно-творческий.
Тип :групповой ,семейный.
Участники проекта: дети средней группы, родители воспитанников, воспитатели группы.
Срок реализации проекта: краткосрочный (1 неделя),с 1.02.15-8.02.15.г.г
Пояснительная записка.
Актуальность проекта:
Тема проекта «Зимующие птицы» выбрана мной не случайно. Ведь именно птицы окружают нас круглый год, принося людям пользу и радость. В холодное время года доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. И мы, педагоги, совместно с родителями, должны научить воспитанников видеть это, пополняя представления о зимующих птицах, их повадках и образе жизни, создать условия для общения ребенка с миром природы.
Цель: формирование экологических знаний о зимующих птицах и ответственного, бережного отношения к ним.
Задачи:
Пополнить предметно-развивающую среду по теме проекта.
Расширить кругозор детей о зимующих птицах.
Способствовать развитию творческих и интеллектуальных способностей воспитанников.
Привлечь воспитанников и родителей к помощи птицам в трудных зимних условиях.
Этапы реализации проекта:
I этап – подготовительный.
Обсуждение цели, задачи с детьми и родителями.
Создание необходимых условий для реализации проекта.
Перспективное планирование проекта.
Разработка и накопление методических материалов по проблеме.
II этап – основной (практический).
Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приёмов по расширению знаний дошкольников о зимующих птицах.
III этап – заключительный.
Оформление результата проекта в виде презентации.
Организация и участие родителей выставке «Лучшая кормушка для птиц».
Проведение акции «Птичья столовая»
1. Рекомендации на совместные прогулки.
Совместно с ребенком сделать кормушку.
Подсыпая корм, развивать словарный запас ребенка.
2. Заучивать стихотворения о зимующих птицах.
3. Отгадывать загадки про зимующих птиц.
4. Рассмотреть зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах, принести книги в дошкольную группу.
5. Рассматривая с детьми книги, поставила цель, что всю неделю будем говорить о зимующих птицах. С помощью детей составили план реализации проекта. Дети запланировали узнать о птицах из фильмов, энциклопедий, презентаций и т.д.
Ожидаемый результат.
-Расширение кругозора детей о зимующих птицах.
-Улучшение предметно-развивающей среды.
-Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.
-Активное участие воспитанников и родителей к помощи птицам в трудных зимних условиях.
Домашние задание родителям: Совместно с ребенком сделать кормушку. Подсыпая корм, развивать словарный запас ребенка. Заучивание стихотворений о зимующих птиц. Отгадывание загадок про зимующих птиц. Рассмотреть зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах, принести книги в детский сад.
Содержание работы в процессе реализации проекта.
Игровая деятельность-дидактические игры:
«Один-много», «Назови ласково», «Счёт птиц», «Четвертый лишний», "Угадай птицу по описанию", «Чей хвост?», «Кто что ест», « Узнай по голосу», «Что едят птицы». Н/и «Домино» (птицы), «Разрезные картинки», Лото. Лабиринт Зимующие птицы. Сюжетно-ролевые игры: «Птичий двор». Театрализация: «Где обедал воробей».
Лото. Лабиринт Зимующие птицы.
«Разрезные картинки»
Подвижные игры
«Снегири», «Воробушки и кот», «Зимующие и перелетные птицы», «Воробушки и автомобиль», «Совушка».
Познавательная деятельность:
Формирование целостной картины мира.
Тема: «Зимующие птицы»
Цели: рассказать детям о зимующих птицах, объяснить причину их перелетов (перелетные, зимующие); учить отвечать на вопросы полными ответами, способствовать воспитанию заботливого отношения к птицам.
ФЭМП Тема: «Сколько птиц к кормушке нашей прилетело?»
Беседы:
«Как живут наши пернатые друзья зимой», «Кто заботится о птицах», «Пользу или вред приносят птицы?», «Меню птиц», «Как дети с родителями заботятся о птицах зимой?».
Решение проблемной ситуации: «Что может произойти, если не подкармливать птиц зимой».
Наблюдение за птицами зимой:
Наблюдение за синицей, наблюдение за зимующими птицами, наблюдение за вороной, наблюдение за голубями.
Труд:
изготовление кормушек, чистка кормушек, подкормка птиц.
Художественная литература:
Чтение рассказов: И. Тургенева «Воробей», М. Горького «Воробьишко» + просмотр мультфильма, Н. Рубцова «Воробей» и «Ворона». Сухомлинского «О чём плачет синичка», просмотр мультфильма «Высокая горка», просмотр презентаций: "Зимующие птицы", "Кормушки". Творческое рассказывание «Как я спас птичку». Заучивание и чтение стихотворений о зимующих птицах; обсуждение пословиц, поговорок, отгадывание загадок; рассматривание иллюстраций с изображением зимующих птиц.
Художественное творчество:
Рисование «Снегири».
Цель: развивать интерес и положительное отношение к нетрадиционной технике рисования – ладошками.
Лепка из пластилина «Учимся лепить птиц»:
Цель: учить лепить птиц из целого куска.
Аппликация «Синичка».
Цель: учить передавать особенности строения, окраски снегиря приёмом силуэтного вырезания. Музыка: Аудиозапись «Голоса птиц». Музыкально - дидактическая игра «Птицы и птенчики», муз. и сл. Е. Тиличеевой
Работа с родителями:
Консультации для родителей:
«Как и из чего можно сделать кормушку для птиц». Индивидуальные беседы: «Обсуждаете ли вы дома с ребенком тему недели?
III этап - заключительный
1.Организация выставки «Лучшая кормушка для птиц».
2.Проведение акции с родителями «Птичья столовая»
Результаты реализации проекта.
1.Расширен кругозор детей о зимующих птицах.
2. Улучшилась предметно – развивающая среда: литературой, фотографиями, иллюстрациями, стихотворениями, рассказами о птицах, загадками, презентациями о зимующих птицах.
3. У детей сформировалась любознательность, творческие способности, познавательная активность, коммуникативные навыки
.4. Воспитанники и их родители приняли активное участие в оказании помощи птицам в трудных зимних условиях.
