Перспективно-тематическое планирование для старшей группы детского сада

Виноградова Светлана Анатольевна

DOCX

131

Настоящий документ представляет собой «Перспективно-тематическое планирование организованной непрерывной образовательной деятельности в старшей группе детского сада», рассчитанное на 2017-2018 учебный год. В частности, в нем наиболее подробно описывается подход к организации образовательного процесса для детей, что связано с четким пониманием возрастных особенностей старшего дошкольного возраста.
Завершение дошкольного этапа образования является ключевым моментом, который требует от педагогов осознания важности индивидуального подхода к каждому ребенку. Дети этого возраста отличаются высоким уровнем активности и заинтересованности в познании, в формировании социальных навыков через взаимодействие со сверстниками. Поэтому основное внимание стоит уделить созданию разнообразных игровых, познавательных и художественно-эстетических заданий.
Кроме того, в документе предусмотрены различные задачи, нацеленные на развитие эмоциональной сферы, ценностей и представлений о мире окружающих. Важными являются мероприятия, которые связаны с взаимодействием с природой, что содействует формированию бережного отношения к окружающей среде у подрастающего поколения.
План содержит детализированные рекомендации по развитию речи и коммуникативных умений, что позволяет подготовить детей к будущему общению. Есть также акцент на физическом воспитании и здоровье, что подразумевает включение активных игр и различных физических упражнений в образовательный процесс.
Для реализации поставленных задач педагоги могут использовать методические материалы, программы и ресурсы, по которым прослеживается соответствие современным требованиям к дошкольному образованию. Полное следование предложенному плану сопутствует успешному развитию познавательных процессов и эмоционально-личностной сферы у детей.
В результате такой деятельности, дети не только получают умения и навыки, но и формируют активную жизненную позицию, что очень важно для их будущего. Таким образом, данное планирование является важным инструментом в руках каждого педагога, который стремится сделать образовательный процесс интересным и полезным для своих воспитанников.

Предпросмотр

СОГЛАСОВАНО:                                                                                    УТВЕРЖДЕНО:
Педагогическим советом                                                                        Директор МАУДО «Детский сад №7»                                                                                                                             Протокол №___ от «__»_______2017 г.                                                _______________________/И.Б.Гиберт/
                                                                                                                     Приказ №___от «__»_________2017 г.

Перспективно – тематическое планирование организованной непрерывной образовательной деятельности в старшей группе
2017-2018 учебный год.

Пояснительная записка.
            Шестой год жизни - возраст активного развития физических и познавательных способностей ребенка, общения со сверстниками. Игра остается основным способом познания окружающего мира, хотя меняются ее формы и содержание.
В этом возрасте ребенок:
·        Продолжает активно познавать окружающий мир, задает много вопросов, сам формулирует ответы или создает версии. Воображение задействовано почти 24 часа в сутки и помогает ребенку не только развиваться, но и адаптироваться к миру, который для него пока сложен и малообъясним.
·        Часто привлекает к себе внимание, поскольку нужен свидетель его самовыражения. Иногда для него негативное внимание важнее никакого, поэтому ребенок может провоцировать взрослого на привлечение внимания «плохими» поступками.
·        С трудом может соизмерять собственные «хочу» с чужими потребностями и возможностями, поэтому все время проверяет прочность выставленных другими взрослыми границ, желая заполучить то, что хочет.
·        Готов общаться со сверстниками, познавая через это общение правила взаимодействия с равными себе. Постепенно переходит от сюжетно-ролевых игр к играм по правилам, в которых складывается механизм управления своим поведением, проявляющийся затем и в других видах деятельности. В этом возрасте ребенку еще нужен внешний контроль — со стороны его товарищей по игре. Дети контролируют сначала друг друга, а потом - каждый самого себя.
·        Стремится к большей самостоятельности, хочет и может многое делать сам, но ребенку еще трудно долго сосредотачиваться на том, что неинтересно.
·        Очень хочет походить на значимых для него взрослых, поэтому любит играть во «взрослые дела» и другие социальные игры. Продолжительность игр может быть существенной.
·        Начинает осознавать половые различия.
·        Начинает задавать вопросы, связанные со смертью. Могут усиливаться страхи, особенно ночные и проявляющиеся в период засыпания. Это один из периодов так называемого кризиса в морфофункциональном развитии ребёнка, наиболее благоприятный для качественного скачка в двигательном развитии.
·        У ребёнка сохраняется связь мышления и действий, развивается способность выстраивать умозаключения, восприятие становится осмысленным, целенаправленным и анализирующим причины и следствия возникновения явлений.
·        Память, всё больше объединяясь с речью и мышлением, приобретает интеллектуальный характер, формируются элементы словесно-логической памяти, внимание становится всё более устойчивым, активно развивается фантазирование. Происходит разделение игровых и реальных взаимоотношений.

Основная цель: формирование основ базисной культуры личности, всестороннее развитие психологических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей старшего дошкольного возраста.
Для достижения цели решаются задачи:
- Обеспечение познавательно-речевого, физкультурно-оздоровительного, социально-личностного и художественно-эстетического развития детей.
- Образование с учетом возрастных категорий, гражданственности, уважение к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.
- Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей.
- Взаимодействие с семьей для полноценного развития ребенка.
- Оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) детей по вопросам воспитания и развития.
Методическое обеспечение:
1.      Изобразительная деятельность. Волчкова В.Н.
2.      Изобразительная деятельность и художественный труд. Старшая группа. О.В.Павлова.
3.      Интернет- ресурсы.
4.      Комплексные занятия по программе «От рождения до школы». Старшая группа. Н.Е. Веракса
5.      Комплексные занятия в старшей группе. Бондаренко Т.М.
6.      Конспекты занятий в старшей группе. Математика. В.Н. Волчкова.
7.      Конспекты занятий в старшей группе. Познавательное развитие. В.Н. Волчкова.
8.      Математика. Старшая группа. Занимательные материалы. Бочкарева О.И.
9.      Мир, в котором я живу. В.И.Романова, 1 часть. Мозаичный парк.
10. Мир вокруг – добрый и безопасный. 1 часть. Мозаичный парк.
11. Методические рекомендации к примерной общеобразовательной программе дошкольного образования «Мозаика», Старший дошкольный возраст, Тюмень 2012 г. Соответствует ФГОС.
12. Мы живем в России. Старшая группа. Н.Г. Зеленова.
13. Развитие речи. В.Н. Волчкова.
14. Развивающие занятия с детьми 5 -6 лет. Л.А.Парамонова.
15. Физкультурные занятия с детьми 5 – 6 лет. Л.И. Пензулаева.
16. Экология. В.Н. Волчкова.
Планируемые результаты освоения Программы «Мозаика». Показатели развития ребенка 5- 6 года жизни.
Навыки социализации и коммуникации:
1.      Ведет себя в соответствии с правилами культурного поведения на улице и в общественных местах.
2.      Не мешает детям во время игр, в спальне, при одевании и раздевании.
3.      Соблюдает правила в играх, умеет уступать.
4.      Проявляет сочувствие, не перекладывает вину на другого.
5.      Не стремится привлекать к себе особое внимание, не хвастает.
6.      Не стремится брать себе самое лучшее.
7.      Способен адекватно оценивать свои поступки.
8.      Способен первым сделать шаг к примирению.
9.      Не разрушает сделанного другими.
10. Бережно относится к вещам и игрушкам (не ломает, не пачкает), использует их по назначению.
11. Разбирает постройки конструктора и аккуратно складывает детали в коробку.
12. Выходя из-за стола, тихо задвигает стул, благодарит взрослых.
13. Самостоятельно одевается и раздевается.
14. Аккуратно складывает и вешает одежду, ставит обувь на место.
15. Самостоятельно приводит в порядок свою одежду и обувь (моет, чистит, просушивает).
16. Помогает воспитателю стирать кукольную одежду, подклеивать книги, коробки, протирать пыль.
17. Охотно убирает на участке мусор, подметает веранду, расчищает снег.
18. Самостоятельно отбирает необходимый материал для занятий.
19. Ухаживает за растениями и животными в уголке природы и дома (поливает комнатные растения, рыхлит почву, моет кормушки, кормит).
20. Приводит в порядок используемое в деятельности оборудование (очищает, просушивает, относит на отведенное место и т.п.).
21. Сервирует стол: раздавать второе и третье блюда, убирать посуду после еды.
22. Включается в коллективную деятельность.
23. Охотно отзывается на просьбы взрослого, предлагает помощь, сознательно оказывает услугу (уступает место, поднимает уроненную вещь и т.п.).
24. Планирует свою деятельность, делать несложные заготовки, экономно и рационально расходует материал.
25. Разговаривает в приветливой форме, уважительно называет сверстников по имени.
26. Дружелюбно напоминает сверстникам о тех или иных правилах поведения.
27. Внимательно слушает товарища.
28. Вежливо отвечает на просьбу, вопрос.
29. Вежливо говорит товарищу о неполадках в его костюме, обуви, помогает устранять их.
30. Договаривается, по-доброму распределять игрушки, роли в играх.
31. Приходит на защиту обиженному.
32. По-доброму высказывает собственное мнение, считается с мнением других.
33. Оценивает поступки, но не характеры.
34. Самостоятельно пытается найти выход из конфликтных ситуаций.
35. Не проявляет агрессии по отношению к другим.

Общая осведомленность и речевое развитие:
1.      Имеет представлениео понятиях Россия,Родина, столица, край, в котором живет.
2.      Знает город, в котором живет, адрес проживания, фамилию, имя, отчество родителей.
3.      Знает некоторые рода войск.
4.      Знает основы правил дорожного движения (где и как переходить улицу).
5.      Знает флаг и герб России, смысл ритуалов, связанных с государственной символикой.
6.      Знает правила поведения в природе и имеет представление об её охране.
7.      Имеет представление о космосе.
8.      Знает дни недели, последовательность времени суток.
9.      Имеет представление о сезонных изменениях в природе.
10. Имеет представление о том, где и как выращивают овощи и фрукты.
11. Имеет представления о труде людей в городе и сельской местности.
12. Имеет представления об условиях, необходимых для роста растений.
13. Различает и называть деревья, кустарники по внешнему виду (коре, листьям, плодам).
14. Имеет представления о лесных ягодах и грибах (съедобных и несъедобных).
15. Имеет представления о домашних, диких животных, птицах, рыбах.
16. Имеет представления о переходе воды из жидкого в твердое состояние и из твердого в жидкое.
17. Считает в пределах 10 (количественный счет).
18. Сравнивает рядом стоящие числа в пределах 10 (опираясь на наглядность), устанавливает какое число больше (меньше) другого.
19. Уравнивает неравное число предметов двумя способами.
20. Сравнивает до 10 предметов различной величины, размещая их в ряд в порядке возрастания (убывания) длины, ширины, высоты и понимает соотношение между ними.
21. Выражает словами местонахождение предмета по отношению к себе, к другим предметам.
22. Ориентируется во времени: вчера, сегодня, завтра.
23. Знает арифметические действия: сложение и вычитание, знаки «+» и «-».
24. Придумывает и решает простейшие арифметические задачи на сложение и вычитание.
25. Владеет обобщающими понятиями: насекомые, зимующие и перелетные птицы, головные уборы, рабочие инструменты.
26. Подбирает антонимы и синонимы к существительным, прилагательным, глаголам.
27. Употребляет наречия (поздно, морозно, нежно и т.п.).
28. Образовывает сложные слова (вездеход, пылесос, голубоглазый и т.п.).
29. Образовывает однокоренные слова (дом- домишко- домище- домовой и т.п.).
30. Образовывает сравнительную степень прилагательных (чище, слаще, веселее).
31. Образовывает притяжательные прилагательные от существительных (мамин, лисий и т.п.).
32. Образовывает по аналогии различные части речи: существительные (сахарница-хлебница), глаголы (прилетел-прибежал), прилагательные (ушастый-зубастый), причастий и деепричастий (плачущий-играющий).
33. Употребляет в речи простые и сложные предложения.
34. Составляет небольшой рассказ о предмете, по картине, по серии сюжетных картин, по предложенной теме (по образцу, плану).
35. Дифференцирует шипящие и свистящие звуки (ш-с, ж-з, ч-ц), звонкие – глухие (в-ф, з-с), соноры (л-р).
36. Театрализует небольшие произведения.

Развитие моторно-двигательной сферы:
1.      Регулирует силу нажима на карандаш и кисть, изменяет направление движения руки в зависимости от формы изображаемого предмета.
2.      Свободно владеет карандашом и кистью при разных приемах рисования.
3.      Лепит фигуру человека и животных в движении.
4.      Лепит посуду из целого куска глины или пластилина ленточным способом.
5.      Применяет при лепке различные способы, используя стеку.
6.      Сглаживает поверхность изделий при лепке.
7.      Изготавливая предметы, умеет делать их устойчивыми.
8.      Владеет приемами крепления деталей при помощи шликера (жидкой глины), не нарушая форму сдавливанием.
9.      Раскатывает комок глины (пластилина) в тонкую пластину, оставлять на ней отпечатки от предметов методом вдавливания.
10. Использует прием симметричного вырезания из бумаги, сложенной вдвое и гармошкой.
11. Использует способ обрывания при работе с бумагой.
12. Сгибает лист бумаги вчетверо в разных направлениях.
13. Вырезает ножницами по готовой выкройке.
14. Заплетает косички из толстых ниток, полосок ткани.
15. Пользуется иголкой (вдевать нитку, завязывать узелок).
16. Владеет швом «вперед иголка».
17. Владеет бисеро плетением.
18. Ритмично двигается в соответствии с характером музыки.
19. Выполняет танцевальные движения: поочередное выбрасывание ног вперед в прыжке, полуприседание с выставлением ноги на пятку, шаг на всей ступне на месте (с продвижением вперед и в кружении), движение парами.
20. Пользуется ложкой, вилкой, ножом, салфеткой при приеме пищи.
21. Пришивает пуговицы (под контролем взрослого).
22. Лазает по гимнастической стенке (высота-2,5 м) с изменением темпа.
23. Прыгает с высоты 20 см на мягкое покрытие.
24. Прыгает в длину с места не менее 80 см.
25. Прыгает в длину с разбега не менее 100 см.
26. Прыгает в высоту с разбега не менее 40 см.
27. Прыгает через короткую и длинную скакалку.
28. Метает предметы правой и левой рукой на расстояние 5-9 м.
29. Бросает мяч вверх, о землю и ловить его одной рукой.
30. Отбывает мяч на месте не менее 10 раз.
31. Сохраняет устойчивое равновесие при выполнении упражнений на ограниченной площади опоры.
32. Перестраивается в колонну по три, четыре.
33. Бегает на скорость 20 м за 5 - 5,5 сек.
34. Равняется размыкаться в колонне, шеренге.
35. Выполняет повороты направо, налево, кругом.
36. Самостоятельно скользить по ледяным дорожкам.

Художественно-эстетическое развитие:
1.      Передает в рисунке выразительность образа, используя форму, линию, композицию, колорит, сочетание различных изобразительных материалов.
2.      Изображает в рисунке несколько предметов, объединяя их единым содержанием.
3.      Располагает изображение на всем листе, на одной линии и на широкой полосе.
4.      Использует сочетание цветов и оттенков для создания выразительного образа.
5.      Создает узоры по мотивам народного декоративно-прикладного искусства, используя точки, круги, завиток, волнистые линии, травку, цветы.
6.      Рисует по представлению и с натуры овощи, фрукты, игрушки, передавая их форму и строение.
7.      Лепит предметы по мотивам народных игрушек и керамических изделий.
8.      Расписывает изделия гуашью.
9.      Владеет навыками украшения налепом, углубленным рельефом.
10. Лепит полуобъемные (рельефные) предметы (маски).
11. Использует в лепке дополнительный материал.
12. Осмысленно использует бумагу разной фактуры для создания выразительного образа.
13. Создает новые образы, фантазировать.
14. Выполняет работу по представлению и с натуры.
15. Внимательно слушает музыкальное произведение, чувствует его характер, передает в движении.
16. Знает и различает жанры музыкальных произведений (марш, полька, вальс).
17. Знает и различает звучание музыкальных инструментов (рояль, скрипка, аккордеон, гитара, флейта).
18. Поет без напряжения, плавно, легким звуком.
19. Отчетливо произносит слова, своевременно начинает и заканчивает песню.
20. Поет в сопровождении музыкального инструмента и без него.
21. Самостоятельно меняет движения в соответствии с 3-частной формой музыкального произведения и музыкальными фразами.
22. Самостоятельно инсценирует содержание песни, хоровода, действует не подражая другим.
23. Сочиняет элементарное ритмическое сопровождение на барабане, бубне, ложках, треугольнике.
24. Различает разнообразие музыкальных инструментов в их сольном и оркестровом звучании, различает их по тембру и внешнему виду.
25. Поет индивидуально и коллективно без сопровождения.
26. Воспроизводит несложный музыкальный ритмический рисунок.
27. Владеет навыками звукообразования, чистотой интонирования.

Выполняет здоровье сберегающие мероприятия:
1.      Следит за чистотой тела, опрятностью одежды, прически.
2.      Следит за чистотой ногтей, имеет привычку чистить зубы.
3.      Имеет привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться, пользуясь только индивидуальным полотенцем.
4.      При кашле, чихании отворачивается, прикрывает рот носовым платком.
5.      Ест аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом.
6.      Моет ноги перед сном.
7.      Ходит на лыжах скользящим шагом на расстояние до 2 км.
8.      Катается на самокате.
9.      Участвует в упражнениях с элементами спортивных игр: городки, бадминтон, футбол, хоккей.
10. Плавает (произвольно).
11. Бегает на выносливость в течение 2-2,5 мин.
12. При беге, ходьбе сохраняет правильную осанку.
13. Охотно посещает профилактические процедуры (массаж, лечебную физкультуру и т.п.).
14. Охотно посещает закаливающие процедуры (бассейн, сауну).
15. Имеет представления о том, как надо одеваться в соответствии с погодой.
16. Способен отказаться от пищи, которая может нанести вред здоровью.
17. Охотно пьет фруктовые соки, ест овощные салаты.
18. Своевременно сообщает взрослому о дискомфорте (замерзание, перегрев, нехватка свежего воздуха и т.п.), о болевых ощущениях.
19. Владеет элементами точечного самомассажа.
20. Делает дыхательную гимнастику.

Развитие навыков моделирования:
1.      Использует строительные детали, природный и бросовый материал с учетом их конструктивных свойств.
2.      Создает постройки и поделки по рисунку, схеме.
3.      Создает макет знакомого помещения в уменьшенном масштабе, используя мелкую игрушечную мебель.
4.      Конструирует из бумаги, коробочек и другого бросового материала кукольную мебель, танспорт.
5.      Конструирует костюмы для кукол из кусочков ткани, меха и другого неоформленного материала.
6.      Ориентируется в карте-плане родного города, района.
7.      Находит спрятанный предмет по схеме (принцип игры «Зарница», «Казаки-разбойники»).
8.      Изображает на листе вид «сверху» своего участка, группы, квартиры.

Проектирование образовательной деятельности

СЕНТЯБРЬ Тема: «Ходит осень по дорожке»

Тема недели

Занятие

Тема

Литература

Задачи:

· Познавательное: формировать представление о детском садике, как организации для дошкольников, развивать познавательные процессы (произвольное слуховое и зрительное внимание).

· Речевое развитие: формировать элементы звуковой стороны речи (силу голоса, интонацию) для оформления высказывания;

· Социально- коммуникативное развитие: воспитывать бережное отношение к труду сотрудников детского сада;

· Художественно- эстетическое: совершенствовать изобразительные навыки, умение смешивать краски для получения новых цветовых оттенков, слуховое, зрительное, тактильное восприятие;

· Физическое развитие: формировать навыки осторожного поведения в опасных ситуациях на участке детского сада и во время экскурсий за территорию, предпосылки ЗОЖ.

1 неделя: «Я в детском саду»

Познание. Мир природы

Познание. Социальный мир

Познание (математика)

Коммуникация (Развитие речи)

Коммуникация (Обучение грамоте)

Художественная литература

Творчество: ИЗО/

Аппликация

Физическое воспитание

1. Природа на территории детского сада. Игры с природным материалом (водой и песком).

2. «Мы приходим в детский сад». Экскурсия по группе и участку д/ сада.

3. Счет предметов. Ориентировка в пространстве. Дидактические игры. Совместное выполнение игровых действий педагогом и ребенком.

4. Знакомство с понятием «точка».

5. «Наши игры и игрушки». Беседа «Наша группа». Игры – забавы. Проигрывание игровых действий педагогом на глазах у детей.

6. Знакомство со звуком [а], определение места звука в словах.

7. Рассказ В. Драгунского «Денискины рассказы». Показ сказок с помощью разных видов театра.

8. «Веселое лето». Пение при утренней встрече. Оформление стенда с фотографиями «Лето красное».

9. «Веселые человечки»

10. Занятие №1. Хороводные и подвижные игры.

11. Занятие №2

12. Занятие №3

Парамонова, 12,35

Парамонова, 22,23

Веракса,43

Волчкова,14

Парамонова,9,29

Бондаренко,59

Парамонова,24

Парамонова,11

Парамонова,20

Пензулаева,13

Пензулаева,15

Оформление и заполнение портфолио детей и группы в течение всего года.

Тема недели

Занятие

Тема

Литература

Задачи:

· Познание: формировать умение сравнивать предметы по цвету, величине, форме и группировать по одному признаку; развивать сенсорные способности в процессе исследования природного материала;

· Речевое развитие: пополнять словарь новыми терминами и понятиями, совершенствовать умение отвечать на вопросы полным предложением, используя часть вопроса;

· Социально- коммуникативное развитие: воспитывать уважительное, бережное отношение к труду взрослых;

· Художественно- эстетическое: развивать продуктивные виды деятельности и художественные способности;

· Физическое развитие: совершенствовать мелкую и крупную моторику;

Тема недели

Занятие

Тема

Литература

2 неделя: «Подарки осени»

Познание. Мир природы

Познание. Социальный мир

Познание (математика)

Коммуникация (Развитие речи)

Коммуникация (Обучение грамоте)

Художественная литература

Творчество: ИЗО/

Лепка

Физическое воспитание

1. Огород. Обследование овощей, фруктов, грибов (цвет, форма, запах, выявление вкусовых качеств, если возможно).

2. Осенние хлопоты человека. Дидактические игры «Ящик ощущений».

3. Знакомство с понятием «Геометрическая фигура». Проигрывание игровых действий педагогом на глазах у детей.

4. Количественный состав чисел (до 5). Дидактические игры «Узнай по цвету», «Узнай по форме».

5. Составление рассказа по картине. Разыгрывание ситуаций «Что я люблю». Показ сказок с помощью разных видов театра.

6. Знакомство со звуком [у], определение места звука в словах, делим слова на слоги.

7. «У природы нет плохой погоды».

8. Чтение фольклорных произведений.

Знакомство с «натюрмортом».

9. «Огурцы и помидоры лежат на тарелке». Лото «Овощи, фрукты».

10. Занятие №4. Хороводные и подвижные игры.

11. Занятие №5. Пальчиковые и жестовые игры «Овощи и фрукты», «Капуста».

12. Занятие №6

Веракса,64

Волчкова,29 Экол.

Волчкова,15 мат.

Веракса,62

Волчкова, 25 Р/р

Бондаренко,69

Волчкова,21 Р.речи

Волчкова,8 ИЗО

Веракса,73

Пензулаева,17

Пензулаева,18

Пензулаева,19

Тема недели

Занятие

Тема

Литература

Задачи:

· Познание: формировать интерес к исследовательской деятельности, умению различать и выделять в предметах, объектах цвета спектра, геометрические формы, параметры величины;

· Речевое развитие: развивать способность к описанию предметов и событий;

· Социально- коммуникативное развитие: развивать положительное отношение ребенка к окружающему миру;

· Художественно- эстетическое: совершенствовать умение эстетически воспринимать объекты и явления природы, произведения декоративно- прикладного искусства, иллюстрации в детских книгах;

· Физическое развитие: осуществлять необходимые мероприятия по охране и укреплению здоровья детей;

3 неделя: «Вот она какая - осень золотая»

Познание. Мир природы

Познание. Социальный мир

Познание (математика)

Коммуникация (Развитие речи)

Коммуникация (Обучение грамоте)

Художественная литература

Творчество: ИЗО

Аппликация

Физическое воспитание

1. Беседа о грибах. Рассказы воспитателя об осенних приметах.

2. Викторина «Осень». Рассматривание опавших листочков. Наблюдение за растениями на участке, птицами, небом, солнечным зайчиком.

3. Группа предметов. Счет. Игры на участке с природным материалом.

4. Счет предметов до 6. Игры на участке с природным материалом.

5. «Интервью у осеннего леса». Беседа «Осень на моей улице». Рассказ воспитателя об истории улицы, её достопримечательностях.

6. Закрепление звука[а], [у]. Игры со звуком.

7. Рассказ В. Бианки «Сентябрь».

Чтение произведений об осени. Дидактическая игра «Одень куклу Катю на осеннюю прогулку».

8. «Ветка рябины (или калины)». Рисование красками осенних листочков. Дидактическая игра «Укрась осеннее дерево».Слушание музыкальных произведений.

9. «На лесной полянке выросли грибы». Разыгрывание ситуаций «Я осенью».

10. Занятие №7. Дыхательные упражнения.

11. Занятие №8. Игровые упражнения «Перепрыгни ручеек».

12. Занятие №9. Подвижные и хороводные игры.

Веракса,57

Волчкова,31 Экол.

Веракса,69

Веракса,80

Волчкова,18. Раз.р.

Бондаренко,81

Веракса,55

Волчкова,14 ИЗО

Веракса,57

Пензулаева,20

Пензулаева,22

Тема недели

Занятие

Тема

Литература

Задачи:

· Познание: формировать положительное, бережное отношение к природе, способность любоваться ею;

· Речевое развитие: совершенствовать элементы звуковой стороны речи (темп, дикцию, силу голоса) для оформления высказывания;

· Социально- коммуникативное развитие: развивать стремление видеть и понимать эмоциональное состояние другого человека (грустит, радуется, огорчается, боится);

· Художественно- эстетическое: совершенствовать технические навыки ИЗО деятельности;

· Физическое развитие: совершенствовать умение правильно выполнять основные движения

4 неделя: «День осенний на дворе»

Познание. Мир природы

Познание. Социальный мир

Познание (математика)

Коммуникация (Развитие речи)

Коммуникация (Обучение грамоте)

Художественная литература

Творчество: ИЗО/

Лепка

Физическое воспитание

1. Признаки осени. Рассказ воспитателя об истории улицы, её достопримечательностях.

2. Игры и упражнения, игры- эксперименты на участке с природным материалом. Рассматривание картины Левитана «Березовая роща».

3. Счет предметов до 7.

4. Счет предметов до 8. Самостоятельная деятельность с музыкальными игрушками, инструментами.

5. Рассказывание по скороговорке. Разучивание песен и стихов.

6. Знакомство со звуком [о]. Определение места звука в словах. Музыкально- дидактические игры со звуком. Игры- забавы.

7. Заучивание стихотворения И.Мазина «Осень». Чтение произведений об осени.

8. Рисуем пейзаж. «Дождик».

9. «Яблоко».

10. Занятие №10. Подвижные игры и упражнения, игры на внимание.

11. Занятие №11

12. Занятие №12

Веракса,44

Веракса,68

Веракса,89

Веракса,97

Бондаренко,89.

Бондаренко,91

Бондаренко,103

Волчкова,19 ИЗО

Волчкова,12 ИЗО

Пензулаева,23

Пензулаева,25

Кульминационное проектное событие месяца «Выставка детского творчества».

ОКТЯБРЬ Тема: «Разноцветный мир вокруг»

Тема недели

Занятие

Тема

Литература

Задачи:

· Познание: формировать интерес к различному и одинаковому в предметах, объектах цвета спектра, в геометрических формах, в параметрах величины;

· Речевое развитие: совершенствовать умение строить описательные и повествовательные высказывания;

· Социально- коммуникативное развитие: формировать умение поддерживать взаимодействие со сверстниками и взрослыми;

· Художественно- эстетическое: развивать образное и пространственное мышление, творческое воображение;

· Физическое развитие: развивать активность, самостоятельность в подвижных играх;

1 неделя: «Я и моя семья»

Познание. Мир природы

Познание. Социальный мир

Познание (математика)

Коммуникация (Развитие речи)

Коммуникация (Обучение грамоте)

Художественная литература

Творчество: ИЗО/

Аппликация

Физическое воспитание

1. Что я знаю о себе». Беседа «Я и моя семья», «Дети в семье».

2. Беседа «Улица, на которой я живу». Рассматривание картины Левитана «Березовая роща»

3. Счет предметов до 9.

4. Счет предметов до 10.

5. Чтение произведений по теме. Рассматривание семейных фотографий. «Дом, в котором я живу».

6. Знакомство с согласными звуками [м], [м`]. Импровизация фольклорных произведений.

7. «Мои друзья»

8. «Моя семья». Открытка для мамы, папы, дедушки или бабушки.

9. «Котенок» из природного материала.

10. Занятие №13. Подвижные игры и игры на внимание.

11. Занятие №14. Пальчиковые игры.

12. Занятие №15. Игры- забавы.

Волчкова,7 Позн.р.

Волчкова,10 Поз.р

Веракса,106

Веракса,114

Веракса,86.

Бондаренко,101

Волчкова,13 Поз.р

Волчкова,70 ИЗО

Веракса,79

Пензулаева,27

Пензулаева,28

Пензулаева,29

Тема недели

Занятие

Тема

Литература

Задачи:

· Познание: формировать представление о семье, как ячейке российского общества, о составе семьи, родословной;

· Речевое развитие: совершенствовать умения строить разные описательные и повествовательные высказывания;

· Социально- коммуникативное развитие: совершенствовать умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми;

· Художественно- эстетическое: развивать образное и пространственное мышление, творческое воображение;

· Физическое развитие: развивать активность, самостоятельность в подвижных играх;

2 неделя: «Я и моя семья»

Познание. Мир природы

Познание. Социальный мир

Познание (математика)

Коммуникация (Развитие речи)

Коммуникация (Обучение грамоте)

Художественная литература

Творчество: ИЗО/

Лепка

Физическое воспитание

1. «История жизни моей семьи».

2. Рассказывание на тему «Семья». Рассматривание семейных фотографий.

Беседа «Я и моя семья», «Братья и сестры».

3. Знакомство с понятием «линейка», обучение ее практическому применению.

4. Знакомство с разными видами штриховки.

5. Составление рассказа из личного опыта по сюжетной картинке «Семья».

6. Закрепление звука [а], [у], [о], [м]; делим слова на слоги.

7. Чтение рассказа В.Драгунского «Друг детства».

8. «Автопортрет»

9. «Смешная мордашка».

10. Занятие №13. Подвижные игры и игры на внимание.

11. Занятие №14. Пальчиковые игры.

12. Занятие №15. Игры- забавы.

Веракса,77

Веракса,94

Волчкова,23 Мат.

Волчкова,24 Мат

Веракса,86

Бондаренко,112

Веракса,82

Волчкова,69 ИЗО

Павлова,184 худ. труд

Пензулаева,29

Пензулаева,31

Спортивный семейный праздник «День здоровья»

Тема недели

Занятие

Тема

Литература

Задачи:

· Познание: формировать интерес к исследоованию объекта, умение делать выводы и обобщения;

· Речевое развитие: стимулировать к общению на различные темы;

· Социально- коммуникативное развитие: воспитывать уважительное, бережное отношение к труду взрослых;

· Художественно- эстетическое: учить самостоятельно создавать выразительные образы в рисовании, лепке, аппликации;

· Физическое развитие: совершенствовать мелкую и крупную моторику;

3 неделя: «Наш участок осенью»

Познание. Мир природы

Познание. Социальный мир

Познание (математика)

Коммуникация (Развитие речи)

Коммуникация (Обучение грамоте)

Художественная литература

Творчество: ИЗО

Аппликация.

Физическое воспитание

1. «Во саду ли, в огороде». Игры и упражнения с природным материалом на участке.

2. Для чего нужны семена. Игры и упражнения с природным материалом на участке.

3. Знакомство с понятием «Горизонтальная линия».

4. Знакомство с понятием «Вертикальная линия».

5. Составление рассказа по картине И. Левитана «Золотая осень». Дидактические игры «Одень куклу на осеннюю прогулку», «Укрась осеннее дерево».

6. Знакомство с согласными звуками [с], [с’]; определение места звука в словах. Разучивание песен и стихов об осени. Игры со звуком.

7. Чтение произведений об осени. Поэты и писатели об осени.

8. «Осенний лес».

9. «Фрукты». Музыкально- дидактические игры.

10.Занятие №19. Подвижные игры и игры на внимание.

11.Занятие №20.

12.Занятие №21.

Веракса,53

Парамонова,112

Волчкова,33 Мат.

Волчкова,35 Мат.

Волчкова,25 р/р

Бондаренко,121

Парамонова,144

Веракса,75

Веракса,66

Пензулаева,33

Пензулаева,34

Выставка детского творчества.

Тема недели

Занятие

Тема

Литература

Задачи:

· Познание: формировать навыки обобщенного исследования объекта, умение наблюдать и делать выводы;

· Речевое развитие: формировать элементы звуковой стороны речи (темп) для оформления высказывания;

· Социально- коммуникативное развитие: формировать яркие положительные эмоции в процессе творческого взаимодействия и эстетического общения;

· Художественно - эстетическое: совершенствовать продуктивные виды деятельности и художественные способности;

· Физическое развитие: формировать предпосылки ЗОЖ;

4 неделя: «Осень в моем городе»

Познание. Мир природы

Познание. Социальный мир

Познание (математика)

Коммуникация (Развитие речи)

Коммуникация (Обучение грамоте)

Художественная литература

Творчество: ИЗО/

Лепка

Физическое воспитание

1. Природа в городе. Ситуативный разговор. Игры с природным материалом на участке.

2. Наш город. Наша улица. Рассказ воспитателя о городе, селе. Экскурсии. Дидактические игры «Улицы города».

3. Знакомство с понятием «Наклонная линия».

4. Логические задачи.

5. Рассказывание на тему «Золотая осень». Беседа о городе, селе. Разучивание стихов.

6. Знакомство с согласным звуком [х], [х”]. Определение места звука в словах. Игры со звуком.

7. «У природы нет плохой погоды». Чтение произведений по теме.

8. «Деревья в нашем городе».

9. «Наш город». Рисование пластилином.

10. Занятие №22

11. Занятие №23

12. Занятие №24

Парамонова, 60

Парамонова, 55.

Волчкова,36. Мат

Волчкова,38. Мат

Веракса,84.

Бондаренко,131.

Волчкова,21 Раз.р.

Парамонова,57

Парамонова,53

Пензулаева,35

Пензулаева,37

Кульминационное проектное событие месяца «Выставка детского творчества».

НОЯБРЬ Тема: «Конец осени – начало зимы»

Тема недели

Занятие

Тема

Литература

Задачи:

· Познание: формировать представление о том, что пользоваться предметами необходимо в соответствии с их назначением;

· Речевое развитие: совершенствовать умение отвечать на вопросы; пополнять словарь новыми словами;

· Социально- коммуникативное развитие: совершенствовать социально- коммуникативные навыки;

· Художественно- эстетическое: развивать эстетическое восприятие произведений декоративно- прикладного искусства, иллюстраций в детских книгах;

· Физическое развитие: вовлекать в музыкально- двигательное творчество;

1 неделя: «4 Ноября – день народного единства»

Познание. Мир природы

Познание. Социальный мир

Познание (математика)

Коммуникация (Развитие речи)

Коммуникация (Обучение грамоте)

Художественная литература

Творчество: ИЗО/

Аппликация

Физическое воспитание

1. «Мой родной Ялуторовск». Рассказ воспитателя о городе (селе). Экскурсии. Игры на участке с природным материалом.

2. «Москва – столица нашего Отечества». Ситуативный разговор.

3. Знакомство с понятиями «квадрат», «прямоугольник». Дидактические игры «Улицы города».

4. Знакомство с понятиями «четырехугольник», «ромб».

5. «Кругосветное путешествие». Игры на принятие друг друга: «Нетрадиционное приветствие», «Наши имена».

6. Учимся называть слова с заданным звуком. Игры на понимание общения: «Прикосновения», «Эти разные слова».

7. Чтение стихотворения З.Александровой «Родина». Игры на формирование коммуникативных умений: «Добрые слова», «Комплименты».

8. «Вечерний город».

9. Русская изба. Игры- забавы с куклами- игрушками. Показ сказок с помощью разных видов театра.

10. Занятие №25

11. Занятие №26

12. Занятие №27

Волчкова,107 Поз.р.

Волчкова,118 Поз.р.

Волчкова,59 матем.

Волчкова,61 матем.

Волчкова,123 Поз.р

Бондаренко,141

Парамонова,680

Волчкова,22 ИЗО

Волчкова,30 ИЗО

Пензулаева,39

Пензулаева,41

Кульминационное проектное событие месяца «Коллективная творческая работа».

Тема недели

Занятие

Тема

Литература

Задачи:

· Познание: формировать навыки обобщенного исследования объекта;

· Речевое развитие: совершенствовать элементы звуковой стороны речи (темп) для оформления высказывания;

· Социально- коммуникативное развитие: развивать яркие положительные эмоции в процессе творческого взаимодействия и эстетического общения;

· Художественно- эстетическое: развивать продуктивные виды деятельности и художественные способности;

· Физическое развитие: формировать предпосылки ЗОЖ;

2 неделя: «ПТИЦЫ ОСЕНЬЮ»

Кто остается зимовать»

Познание. Мир природы

Познание. Социальный мир

Познание (математика)

Коммуникация (Развитие речи)

Коммуникация (Обучение грамоте)

Художественная литература

Творчество: ИЗО/

Лепка

Физическое воспитание

1. Беседа о зимующих и перелетных птицах. Слушание голосов птиц в аудиозаписи. Создание мини- музея «».

2. Как узнать птиц? Куда улетают птицы? Наблюдения за особенностями поведения птиц.

3. Знакомство с понятиями «пятиугольник», «многоугольник».

4. Закрепление понятий «круг», «овал».

5. Рассматривание картины «Пестрый дятел». Разучивание песен и стихов.

6. Знакомство со звуком [ш]. Определение места звука в слове. Звукоподражание, импровизация движений под музыку.

7. Пересказ сказки Е. Чарушина «Воробей».

8. «Птицы на ветке»

9. «Уточка»

10. Занятие №28. Подвижные игры с правилами. Игры на внимание.

11. Занятие №29. Пальчиковые и жестовые игры.

12. Занятие №30

Волчкова,35 экол. Веракса,135

Бондаренко,199

Волчкова,63матем.

Волчкова,64матем.

Бондаренко,159

Бондаренко,148

Волчкова,88 Раз.р.

Бондаренко,156

Бондаренко,140

Пензулаева,42

Пензулаева,43

Выставка детского творчества.

Тема недели

Занятие

Тема

Литература

Задачи:

· Познание: формировать обобщенный способ обследования объекта, по возможности тактильно исследовать безопасные живые объекты;

· Речевое развитие: развивать умение общаться на различные темы, самостоятельно выбирать тему для общения;

· Социально- коммуникативное развитие; совершенствовать привычку к коллективному к труду на благо коллектива, чувствовать собственную значимость в общем деле;

· Физическое развитие: развивать мелкую и крупную моторику;

3 неделя: «Домашние животные»

Познание. Мир природы

Познание. Социальный мир

Познание (математика)

Коммуникация (Развитие речи)

Коммуникация (Обучение грамоте)

Художественная литература

Творчество: ИЗО/

Аппликация

Физическое воспитание

1. Беседа о домашних животных. Наблюдения на участке за птицами.

2. .«Животные - наши помощники». Дидактические игры «Где чей домик?», «Угадай, чей голосок?».

3. Отсчитывание предметов в пределах 10.

4. Сравнение групп предметов.

5. Пересказ худ. произведения «Пожарные собаки». Рассматривание картинок с изображением животных.

6. Учимся делить слова на слоги.

Звукоподражание животным.

7. Чтение рассказа Н.Носова «Живая шляпа».

8. «Усатый полосатый». Игры- эксперименты (смешивание красок, раскрашивание силуэтов животных).

9. «Кто имеет пятачок, не зажатый в кулачок».

10. Занятие №31. Игры на принятие друг друга. Пальчиковые и жестовые игры.

11. Занятие №32. Подвижные игры и упражнения, игры на внимание.

12. Занятие №33. Игры по воспитанию чувства самоуважения, на формирование коммуникативных умений.

Бондаренко,230

Волчкова,46 экол.

Веракса,125

Веракса,134

Волчкова,30Раз.р

Бондаренко,156

Веракса,146

Веракса,180

Павлова,137

Пензулаева,44

Пензулаева,45

Выполнение коллективных творческих работ. Выставка детского творчества.

Тема недели

Занятие

Тема

Литература

Задачи:

· Познание: развивать самостоятельность в выборе и постановке познавательных задач, умение предлагать способы их решения средствами продуктивной и художественной деятельности;

· Речевое развитие: совершенствовать культуру речевого общения;

· Социально- коммуникативное развитие: развивать стремление видеть и понимать эмоциональное состояние другого человека (грустит, радуется, огорчается);

· Художественно- эстетическое: развивать эстетическое восприятие объектов и явлений природы, произведений декоративно- прикладного искусства, иллюстраций в детских книгах;

· Физическое развитие: вовлекать в музыкально- двигательное творчество;

4 неделя: «День матери».

Вместе отдыхаем.

Последнее воскресенье ноября – международный праздник День матери.

Познание. Мир природы

Познание. Социальный мир

Познание (математика)

Коммуникация (Развитие речи)

Коммуникация (Обучение грамоте)

Художественная литература

Творчество: ИЗО/

Лепка

Физическое воспитание

1. Никто, кроме человека, не может сказать - «мама». Ситуативный разговор.

2. Составление рассказа «Моя мамочка». Беседа «Я и моя семья».

3. Деление предметов на несколько равных частей.

4. Порядковый счет до 6. Дидактические игры «Где чей домик», «Угадай, чей голосок».

5. Составление рассказа «Много у бабушки с нами хлопот». Проигрывание игровых действий педагогом на глазах у детей.

6. Сопоставление звуков [с] и [ш]. Игры со звуком. Мимические игры.

7. Заучивание стихотворения «Посидим в тишине». Чтение произведений по теме. Разучивание песен и стихов, танцевальных упражнений о маме к празднику.

8. «Милой мамочки портрет». Открытка для мамы.

9. «Мы лепим вазу для цветов». Совместное выполнение игровых действий педагогом и ребенком в сюжетной игре.

10. Занятие №34. Пальчиковые игры.

11. Занятие №35.

12. Занятие №36.

Паромонова,460

Веракса,270

Веракса,141

Веракса,151

Веракса,103

Бондаренко,166

Веракса,93

Парамонова,463

Волчкова,85 ИЗО

Пензулаева,46

Пензулаева,47

Кульминационное проектное событие месяца «Выставка детского творчества». Музыкальное развлечение «Мамочка моя».

ДЕКАБРЬ Тема: «Здравствуй, гостья зима!»

Тема недели

Занятие

Тема

Литература

Задачи:

· Познание: формировать интерес к описанию предметов и событий, умение подмечать особенности;

· Речевое развитие: развивать умение привлекать сверстников к драматизации отрывков знакомых сказок;

· Социально- коммуникативное развитие: развивать самостоятельность при выполнении культурно- гигиенических навыков, одевании, раздевании;

· Художественно- эстетическое: учить оценивать результаты своего изобразительного творчества;

· Физическое развитие: развивать активность, самостоятельность в подвижных играх;

1 неделя:

«Что подарит нам зима, чем она порадует?»

Катание на санках и лыжах.

Познание. Мир природы

Познание. Социальный мир

Познание (математика)

Коммуникация (Развитие речи)

Коммуникация (Обучение грамоте)

Художественная литература

Творчество: ИЗО/

Аппликация

Физическое воспитание

1. Как звери готовятся к зиме. Ситуативный разговор.

2. Времена года – Зима. Наблюдение и экспериментирование, знакомство со свойствами снега на участке и в группе. Заказ подарков Деду Морозу.

3. Порядковый счет до 7.

4. Порядковый счет до 8.

5. «Кто поляны белит белым…». Беседа «Моя улица зимой». Чтение произведений.

6. Знакомство с гласным звуком[л], [л’]. Игры- забавы.

7. Чтение сказки «Двенадцать месяцев».

8. «Зима».

9. «Заснеженный дом». Изготовление украшений совместно с родителями к Новому году.

10. Занятие №1. Импровизация движений под музыку.

11. Занятие №2. Игры на формирование коммуникативных умений.

12. Занятие №3. Игры на формирование коммуникативных умений.

Веракса,143

Парамонова,273

Веракса,159

Веракса,167

Парамонова,307

Бондаренко,176

Парамонова,277

Веракса,152

Парамонова,289

Пензулаева,50

Пензулаева,51

Тема недели

Занятие

Тема

Литература

Задачи:

· Познание: формировать интерес к разным способам обследования объектов природы;

· Речевое развитие: развивать умение драматизировать знакомые произведения, подбирать атрибуты, привлекать партнеров;

· Социально- коммуникативное развитие: приобщать к посильной деятельности на участке;

· Художественно- эстетическое: развивать детское творчество в изобразительной, музыкальной, театрализованной деятельности;

· Физическое развитие: развивать активность, самостоятельность в подвижных играх; вовлекать в музыкально- двигательное творчество;

2 неделя: «Деревья, которые радуют».

Какие бывают ёлочки.

Познание. Мир природы

Познание. Социальный мир

Познание (математика)

Коммуникация (Развитие речи)

Коммуникация (Обучение грамоте)

Художественная литература

Творчество: ИЗО/

Лепка

Физическое воспитание

1. Рассказывание на тему «Деревья зимой».

2. «Зима полна серебра».

3. Порядковый счет до 9.

4. Порядковый счет до 10.

5. «Ёлочка – зеленая иголочка».

6. Учимся составлять схему предложения.

7. Заучивание стихотворения Есенина «Береза».

8. «Большие и маленькие ели»

9. «Елочка красавица»

10. Занятие №4

11. Занятие №5

12. Занятие №6

Веракса,164

Волчкова,60 экол.

Веракса,175

Веракса,184

Парамонова,317

Бондаренко,186

Веракса,162

Веракса,161

Парамонова,280

Пензулаева,52

Пензулаева,54

Тема недели

Занятие

Тема

Литература

Задачи:

· Познание: формировать интерес к описанию новых и необычных предметов и событий;

· Речевое развитие: развивать умение вести игровой диалог во время драматизации отрывков знакомых сказок;

· Социально- коммуникативное развитие: совершенствовать навыки безопасного поведения в быту и на улице;

· Художественно- эстетическое: развивать детское творчество в изобразительной, музыкальной, театрализованной деятельности; учить оценивать результаты своего изобразительного творчества;

· Физическое развитие: вовлекать в музыкально- двигательное творчество;

3 неделя: «Украшай лесную гостью»

Познание. Мир природы

Познание. Социальный мир

Познание (математика)

Коммуникация (Развитие речи)

Коммуникация (Обучение грамоте)

Художественная литература

Творчество: ИЗО/

Аппликация

Физическое воспитание

1. «Новый год у ворот».

2. «Календарь».

3. Сравнение предметов по величине и цвету.

4. Сравнение предметов по величине.

5. «Ёлка наряжается – праздник приближается». Рассказывание по картине.

6. Знакомство с гласным звуком [ы].

7. «Старые сказки на новый лад»

8. «Волшебные снежинки. Зимнее окошко».

9. «Новогодние игрушки».

10. Занятие №7

11. Занятие №8

12. Занятие №9

Веракса,173

Парамонова,280

Веракса,202

Веракса,214

Парамонова,323

Бондаренко,195

Парамонова,335

Парамонова,300

Парамонова,297

Пензулаева,55

Пензулаева,56

Пензулаева,57

Тема недели

Занятие

Тема

Литература

Задачи:

· Познание: формировать интерес к описанию событий с непосредственным участием детей;

· Речевое развитие: совершенствовать умение употреблять в речи специальные термины, импровизировать с рифмами ;

· Социально- коммуникативное развитие: совершенствовать навыки безопасного поведения во время посещения новогодних развлечений;

· Физическое развитие: вовлекать в музыкально- двигательное творчество;

4 неделя: «Встречай праздник чудес»

Познание. Мир природы

Познание. Социальный мир

Познание (математика)

Коммуникация (Развитие речи)

Коммуникация (Обучение грамоте)

Художественная литература

Творчество: ИЗО/

Лепка

Физическое воспитание

1. «Новогодняя елка».

2. «Дед Мороз и Санта Клаус».

3. Закономерность расположения предметов.

4. Понятие «Мерка».

5. Рассказывание об игрушках: «Подарки от Деда Мороза».

6. Согласные звуки [н], [н’] - подбираем слова с этим звуком, делим на слоги.

8. Новогодний калейдоскоп стихотворений.

9. «Наша нарядная елка».

10. «Новогодняя открытка».

11. Занятие №10

12. Занятие №11

13. Занятие №12

Парамонова,295

Парамонова,332

Веракса,225

Веракса,237

Волчкова,45Раз.р

Бондаренко,207

Веракса,179

Веракса,172

Веракса,179

Пензулаева,58

Пензулаева,60

Кульминационное проектное событие месяца: совместный праздник «Встречаем Деда Мороза».

ЯНВАРЬ Тема: «Наши любимые игры, занятия»

Тема недели

Занятие

Тема

Литература

Задачи:

· Познание: формировать представление о свойствах снега, умение пользоваться орудиями труда в соответствии с их назначением;

· Речевое развитие: развивать умение использовать в речи новые слова;

· Социально- коммуникативное развитие: совершенствовать привычку культурного общения со сверстниками;

· Физическое развитие: вовлекать в музыкально- двигательное творчество; осуществлять необходимые мероприятия по охране и укреплению здоровья детей;

1 - 2 неделя:

Зимние каникулы (СанПиН, п.12.13.)

ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ «Лепим снежную бабу»

Познание. Мир природы

Познание. Социальный мир

Познание (математика)

Коммуникация (Развитие речи)

Коммуникация (Обучение грамоте)

Художественная литература

Творчество: ИЗО/

Аппликация

Физическое воспитание

1. «Не идется и не едется, потому что гололедица». Природное явление «гололед».

2. Зимние игры и соревнования.

3. Измерение с помощью мерки сторон прямоугольника.

4. Уравнивание групп разными способами.

5. Рассказывание на тему «Игры зимой».

6. Знакомство со звуками [р], [р’], выделение ударного слога.

7. Сказка Одоевского «Мороз Иванович».

8. «Что мне больше всего понравилось на Новогоднем празднике».

9. «Зимние забавы».

10. Занятие №16

11. Занятие №17

12. Занятие №18

Парамонова,362

Парамонова,364

Веракса,225

Веракса,254

Веракса,156

Бондаренко,226

Парамонова,376

Веракса,186

Парамонова,367

Пензулаева,65

Пензулаева,66

Кульминационное проектное совместное с родителями и детьми мероприятие на улице «Лепим снежную бабу»

Тема недели

Занятие

Тема

Литература

Задачи:

· Познание: совершенствовать умение различать и выделять в объектах отличительные особенности, а также общие признаки, параметры величины;

· Речевое развитие: стимулировать к общению на разнообразные темы;

· Социально- коммуникативное развитие: развивать положительное отношение ребенка к себе, взрослым людям и окружающему миру;

· Физическое развитие: осуществлять необходимые мероприятия по охране и укреплению здоровья детей;

3 неделя: «Из чего же сделаны эти девчонки»

Познание. Мир природы

Познание. Социальный мир

Познание (математика)

Коммуникация (Речевое развитие)

Коммуникация (Обучение грамоте)

Художественная литература

Творчество: ИЗО/

Лепка

Физическое воспитание

1. Я – девочка. Меня природа сделала такой…

2. Шапки, шляпки, кепки, одежда для девочек.

3. Геометрические фигуры.

4. Геометрические фигуры.

5. «Сто одежек и все без застежек».

6. Закрепление звуков [р], [р’], определение места звука в слове.

7. Сказка «Царевна - лягушка».

8. «Расписные ткани».

9. «Короны и кокошники».

10. Занятие №19

11. Занятие №20

12. Занятие №21

Интернет - ресурс

Парамонова,214,231.

Веракса,262

Веракса,273

Парамонова,241

Бондаренко,235

Парамонова,217

Парамонова,219

Парамонова,233

Пензулаева,67

Пензулаева,68

Пензулаева,69

Тема недели

Занятие

Тема

Литература

Задачи:

· Речевое развитие: стимулировать к общению со сверстниками на разнообразные темы;

· Физическое развитие: осуществлять необходимые мероприятия по охране и укреплению здоровья детей;

4 неделя: «Из чего же сделаны эти мальчишки»

Познание . Мир природы

Познание . Социальный мир

Познание (математика)

Коммуникация (Развитие речи)

Коммуникация (Обучение грамоте)

Художественная литература

Творчество: ИЗО/

Аппликация

Физическое воспитание

1. Знакомство с ветром как явлением природы

2. «Мы изобретатели».

3. Геометрические фигуры.

4. Составление узора из геометрических фигур.

5. Составление рассказа по картине «Богатыри» Васнецова.

6. Сопоставление звуков[р] и [л].

7. Дагестанская сказка «Храбрый мальчик».

8. «Утренняя зарядка»

9. «Плот» из природного материала.

10. Занятие №22

11. Занятие №23

12. Занятие №24

Парамонова,424

Волчкова,100 позн

Веракса,284

Веракса,295

Веракса,199

Бондаренко,246

Парамонова,627

Бондаренко,331

Веракса,159

Пензулаева,69

Пензулаева,72

Кульминационное проектное совместное мероприятие месяца «Реализация проекта» по циклу произведений А.Барто «Игрушки»

ФЕВРАЛЬ Тема: «Мы поздравляем наших пап»

Тема недели

Занятие

Тема

Литература

Задачи:

· Познание: формировать умениесравнивать предметы по цвету, величине, форме и группировать по одному признаку;

· Речевое развитие: развивать желание пополнять словарь новыми словами;

· Социально- коммуникативное развитие: развивать умение уважительно, бережно относиться к труду взрослых;

· Художественно- эстетическое: развивать продуктивные виды деятельности и художественные способности;

· Физическое развитие: формировать правильную осанку;

1 неделя: «Какой бывает транспорт»

Познание . Мир природы

Познание . Социальный мир

Познание (математика)

Коммуникация (Развитие речи)

Коммуникация (Обучение грамоте)

Художественная литература

Творчество: ИЗО/

Лепка

Физическое воспитание

1. Водный транспорт.

2. Виды транспорта.

3. Ориентировка в пространстве.

4. Расположение предметов на плоскости.

5. «Сказочка».

6. Дидактические игры «Поймай звук», «Придумай слово на звук».

7. Рассказ Ю.И. Коваля «Алый».

8. «Автомобили нашего города».

9. «По морям, по волнам».

10. Занятие №25

11. Занятие №26

12. Занятие №27

Парамонова,421

Веракса,131

Веракса,307

Веракса,321

Парамонова,431

Бондаренко,259

Парамонова,454

Веракса,216

Парамонова,429

Пензулаева,73

Пензулаева,74

Пензулаева,75

Тема недели

Занятие

Тема

Литература

Задачи:

· Познание: формировать представление о разных видах и назначении военной техники, умениесравнивать предметы по цвету, величине, форме и группировать по одному признаку;

· Речевое развитие: совершенствовать умение отвечать на вопросы, применять на практике имеющиеся знания и умения;

· Социально- коммуникативное развитие: воспитывать уважительное, бережное отношение к труду взрослых;

· Художественно- эстетическое: развивать слуховое, зрительное, тактильное восприятие;

· Физическое развитие: формировать правильную осанку; предпосылки ЗОЖ.

2 неделя: «Военная техника»

Познание. Мир природы

Познание. Социальный мир

Познание (математика)

Коммуникация (Развитие речи)

Коммуникация (Обучение грамоте)

Художественная литература

Творчество: ИЗО/

Аппликация

Физическое воспитание

1. Воздушный транспорт.

2. Военные профессии.

3. Создание ритмичных ударов.

4. Части суток.

5. Составление рассказа по набору военных игрушек.

6. Согласные звуки [к], [к’], определение места звука в слове, деление слов на слоги.

7. Рассказ Носова «Заплатка».

8. «Наша армия родная».

9. «Отважные парашютисты».

10. Занятие №28

11. Занятие №29

12. Занятие №30

Парамонова,444

Веракса,244

Веракса,330

Веракса,341

Веракса,234

Бондаренко,268

Интернет- ресурс

Бондаренко,285

Парамонова,442

Пензулаева,75

Пензулаева,76

Тема недели

Занятие

Тема

Литература

Задачи:

· Познание: формировать умение быть самостоятельными в выборе и постановке познавательных задач и способах их решения средствами продуктивной и художественной деятельности;

· Речевое развитие: развивать эмоциональную отзывчивость на литературные произведения (желание участвовать в игровых действиях, отвечать на вопросы, вступать в ролевой диалог);

· Социально- коммуникативное развитие: совершенствовать умение играть в сюжетные игры и придумывать сюжет игры, составлять план действий, распределять роли;

· Художественно- эстетическое: воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку через речевое, двигательное, инструментальное выражение;

· Физическое развитие: формировать правильную осанку;

3 неделя: «Наша Армия сильна»

Познание. Мир природы

Познание. Социальный мир

Познание (математика)

Коммуникация (Развитие речи)

Коммуникация (Обучение грамоте)

Художественная литература

Творчество: ИЗО/

Лепка

Физическое воспитание

1. Наша Армия. Как в армии используют особенности природы.

2. Государственные символы России.

3. Использование понятий «сначала», «потом», «раньше».

4. Порядковые числительные в названии каждого дня недели.

5. Составление рассказа на тему «Защитники Отечества».

6. Закрепление звуков [к], [к’].

7. Чтение рассказов на тему «Защитники Отечества».

8. «Пограничник с собакой»

9. «Галстук для папы»

10. Занятие №31

11. Занятие №32

12. Занятие №33

Зеленова,65

Зеленова,72

Веракса,252

Веракса,262

Веракса,250

Бондаренко,277

Веракса,250

Веракса,243

Парамонова,453

Пензулаева,77

Пензулаева,78

Пензулаева,79

Кульминационное проектное событие месяца «Спортивный праздник с папами»

Тема недели

Занятие

Тема

Литература

Задачи:

· Познавательное: формировать интерес и потребность совершать добрые поступки, анализировать свои действия с положительной и отрицательной стороны;

· Речевое развитие: воспитывать культуру речевого общения;

· Социально- коммуникативное развитие: развивать положительное отношение ребенка к окружающему миру;

· Художественно- эстетическое: развивать слуховое, зрительное, тактильное восприятие;

· Физическое развитие: развивать двигательные и ритмические способности; способствовать правильному выполнению движений по образцу взрослого;

4 неделя: «Добрые дела»

Познание. Мир природы

Познание. Социальный мир

Познание (математика)

Коммуникация (Развитие речи)

Коммуникация (Обучение грамоте)

Художественная литература

Творчество: ИЗО/

Аппликация

Физическое воспитание

1. Добрые дела в природе. «Красная книга» природы Тюменской области.

2. Общаемся друг с другом. Учимся играть и работать дружно.

3. Использование понятий «сначала», «потом», «раньше».

4. Порядковые числительные.

5. Беседа на тему «Вежливые обращения».

6. Согласные звуки [п], [п’].

7. «Правила на всю жизнь».

8. «Ателье мод».

9. «Путешествие веревочки».

10. Занятие №34

11. Занятие №35

12. Занятие №36

Интернет - ресурс

Волчкова,16,143 позн

Веракса,374

Веракса,384

Веракса,231

Бондаренко,286

Волчкова,150 Позн.

Волчкова,87 ИЗО

Павлова,151 Худ.тв

Пензулаева,79

Пензулаева,80

Пензулаева,81

Кульминационное проектное событие месяца «МАСЛЕНИЦА»

МАРТ Тема: «Поздравь мамочку»

Тема недели

Занятие

Тема

Литература

Задачи:

· Познавательное: формировать образное и пространственное мышление, творческое воображение.

· Речевое развитие: совершенствовать элементы звуковой стороны речи (темп, дикцию, силу голоса, интонацию) для оформления высказывания;

· Социально- коммуникативное развитие: поддерживать начала культурного общения со сверстниками, интерес и доброжелательное отношение к окружающим.

· Художественно- эстетическое: развивать детское творчество в изобразительной, музыкальной и театрализованной деятельности;

· Физическое развитие: развивать двигательные и ритмические способности;

1 неделя: «Мамин праздник»

Познание. Мир природы

Познание. Социальный мир

Познание (математика)

Коммуникация (Развитие речи)

Коммуникация (Обучение грамоте)

Художественная литература

Творчество: ИЗО/

Лепка

Физическое воспитание

1. Мамины и бабушкины заботы о доме. Комнатные растения в доме.

2. Беседа о маме и о бабушке.

3. Количество и счет.

4. Количество и счет.

5. Стихи о маме, бабушке.

6. Закрепление звуков [п], [п’]. Деление слов на слоги.

7. «Стихи о маме».

8. «Открытка маме».

9. .«Весенний букет».

10. Занятие №1

11. Занятие №2

12. Занятие №3

Интернет ресурс

Веракса,261. Интернет ресурс

Бочкарева,16 мат

Веракса,261

Бондаренко,298

Веракса,269

Веракса,275

Павлова,121 Худ.т

Пензулаева,82

Пензулаева,84

Кульминационное проектное событие «Праздник для мамы»

Задачи:

· Познание: формировать представления о материалах, из которых изготовлены знакомые предметы;

· Речевое развитие: совершенствовать умение привлекать сверстников к драматизации отрывков знакомых сказок;

· Социально- коммуникативное развитие: воспитывать бережное отношение к своей семье, к родителям, к дому, детскому саду;

· Художественно- эстетическое: знакомить с произведениями художественного искусства, их видами, жанрами;

· Физическое развитие: вовлекать в музыкально- двигательное творчество;

2 неделя: «В мире доброй сказки»

Познание. Мир природы

Познание. Социальный мир

Познание (математика)

Коммуникация (Развитие речи)

Коммуникация (Обучение грамоте)

Художественная литература

Творчество: ИЗО/

Аппликация

Физическое воспитание

1. «Много книжек - хороших и разных». Книги делают из бумаги, а бумагу – из древесины.

2. Устное народное творчество. Сказки народов России.

3. Величина.

4. Величина.

5. Рассказывание русской народной сказки «У страха глаза велики».

6. Согласные звуки [т], [т’]. Определение места звука в слове.

7. Пересказ украинской сказки «Колосок».

8. Узор в стиле народной росписи.

9. «Сказочная птица».

10. Занятие №4

11. Занятие №5

12. Занятие №6

Парамонова,671

Веракса,347

Бочкарева,28

Волчкова,101 разв. речи

Бондаренко,309

Веракса,350

Веракса, 303

Веракса,278

Пензулаева,85

Пензулаева,86

Тема недели

Занятие

Тема

Литература

Задачи:

· Познание: формировать способность самостоятельно определять отличительные особенности сказки ;

· Речевое развитие: совершенствовать правильное звукопроизношение;

· Социально- коммуникативное развитие: развивать положительное отношение ребенка к окружающему миру;

· Художественно- эстетическое: знакомить с произведениями художественного искусства, их видами, жанрами;

· Физическое развитие: вовлекать в музыкально- двигательное творчество;

3 неделя: «Мир семьи в сказках»

Познание. Мир природы

Познание. Социальный мир

Познание (математика)

Коммуникация (Развитие речи)

Коммуникация (Обучение грамоте)

Художественная литература

Творчество: ИЗО/

Лепка

Физическое воспитание

1. «Любимые сказки Пушкина». Природа в сказках.

2. Мораль в сказках разных народов. Ненецкая сказка «Кукушка».

3. Геометрические фигуры.

4. Геометрические фигуры.

5. Заучивание отрывка «У лукоморья дуб зеленый…».

6. Закрепление согласные звуки [т], [т’].

7. Чтение сказки Р. Киплинга «Слоненок».

8. «Моя любимая сказка».

9. .«Лесовичок».

10. Занятие №7

11. Занятие №8

12. Занятие №9

Веракса,370

Веракса,171

Бочкарева,30 мат

Веракса,368

Бондаренко,320

Веракса,379

Веракса,119

Веракса,215

Пензулаева,87

Пензулаева,89

Тема недели

Занятие

Тема

Литература

Задачи:

· Познание: формировать умение пользоваться вежливыми словами, правилами поведения в обществе;

· Речевое развитие: совершенствовать навыки пересказа, фонетического анализа слова, правильное звукопроизношение;

· Социально- коммуникативное развитие: развивать умение контролировать свое поведение самостоятельно;

· Художественно- эстетическое: знакомить с произведениями художественного искусства, их видами, жанрами;

· Физическое развитие: вовлекать в музыкально- двигательное творчество;

4 неделя: «Волшебные слова»

Познание. Мир природы

Познание. Социальный мир

Познание (математика)

Коммуникация (Развитие речи)

Коммуникация (Обучение грамоте)

Художественная литература

Творчество: ИЗО/

Аппликация

Физическое воспитание

1. Как смех влияет на наше здоровье. «Не жалей минутки для веселой шутки».

2. «Поговорим по телефону». Правила общения по телефону.

3. Пространство.

4. Пространство.

5. «Доброе слово лечит, а худое калечит».

6. Гласный звук [и]. Место звука в словах.

7. «Старый друг лучше новых двух».

8. «Цветочный узор»

9. «Смешная мордашка»

10. Занятие №10

11. Занятие №11

12. Занятие №12

Волчкова,91 позн.

Волчкова,7 позн

Бочкарева,36 мат

Волчкова,11 раз.р

Бондаренко,329

Волчкова,104раз.р

Павлова,83Худ.т

Павлова,83 Худ.т

Пензулаева,90

Пензулаева,91

Кульминационное проектное событие месяца «Развлечение по сказкам»

АПРЕЛЬ Тема: «Встреча весны»

Тема недели

Занятие

Тема

Литература

Задачи:

· Познание: формировать интерес к собственным ощущениям в процессе исследования различного природного материала;

· Социально- коммуникативное развитие: воспитывать уважительное, бережное отношение к труду взрослых;

· Художественно- эстетическое: развивать слуховое, зрительное, тактильное восприятие;

· Физическое развитие: формировать правильную осанку;

1 неделя:

«Весна»

Познание. Мир природы

Познание. Социальный мир

Познание (математика)

Коммуникация (Развитие речи)

Коммуникация (Обучение грамоте)

Художественная литература

Творчество: ИЗО/

Лепка

Физическое воспитание

1. Признаки весны.

2. «Вид с птичьего полета».

3. Время. Знакомство.

4. Время. Закрепление.

5. Составление рассказа на тему: «Как птицы весну встречают».

6. Закрепление гласного звука[и].

7. Стихотворение Ладонщикова «Весна».

8. «Пришла пора, птицы прилетели».

9. «Подснежники»

10. Занятие №13

11. Занятие №14

12. Занятие №15

Веракса,264.

Парамонова,575

Бочкарева,42 мат

Веракса,313

Бондаренко,339

Веракса,280

Веракса,264

Парамонова,573

Пензулаева,93

Пензулаева,94

Проектное событие «Огород на окне»

Тема недели

Занятие

Тема

Литература

Задачи:

· Познавательное: формировать представление о космических исследованиях ученых, интерес космическому пространству ;

· Речевое развитие: совершенствовать культуру речевого общения в процессе разных видов деятельности;

· Социально- коммуникативное развитие: формировать представления о себе как о хорошем и любимом;

· Художественно- эстетическое: развивать продуктивные виды деятельности и художественные способности.

· Физическое развитие: способствовать правильному выполнению движений по образцу взрослого; формировать навыки осторожного поведения в опасных ситуациях.

2 неделя:

«День космонавтики»

Познание. Мир природы

Познание. Социальный мир

Познание (математика)

Коммуникация (Развитие речи)

Коммуникация (Обучение грамоте)

Художественная литература

Творчество: ИЗО

Аппликация

Физическое воспитание

1. Наша Земля на глобусе и карте. Зеленый цвет и синий.

2. Покорение космоса.

3. Математические игры.

4. Решаем примеры.

5. «Этот загадочный космос».

6. Согласные звуки[з] и [з’]. Делим слова на звуки.

7. Беседа о Дне космонавтики.

8. «На космодроме».

9. «На чем я полететь хочу».

10. Занятие №16

11. Занятие №17

12. Занятие №18

Волчкова,155позн.

Веракса,323

Бочкарева,44 мат

Волчкова,162 позн

Бондаренко,351

Веракса,328

Бондаренко,343

Павлова,171Худ.т

Пензулаева,95

Пензулаева,96

Тема недели

Занятие

Тема

Литература

Задачи:

· Познание: формировать обобщенный способ обследования объекта (группы объектов); учить сравнивать предметы по цвету, величине, форме и группировать по одному признаку;

· Речевое развитие: развивать способность употреблять в речи новые слова, умение полно отвечать на вопросы;

· Социально- коммуникативное развитие: воспитывать уважительное, бережное отношение к труду взрослых на селе;

· Художественно- эстетическое: развивать слуховое, зрительное, тактильное восприятие;

· Физическое развитие: развивать мелкую и крупную моторику; формировать предпосылки ЗОЖ.

3 неделя: «Животные в лесу»

Познание. Мир природы

Познание. Социальный мир

Познание (математика)

Коммуникация (Развитие речи)

Коммуникация (Обучение грамоте)

Художественная литература

Творчество: ИЗО/

Лепка

Физическое воспитание

1. Животные в природе и дома.

2. Животные разных стран и континентов.

3. Решаем задачки.

4. Задачки в стихах.

5. «Животный мир нашего края».

6. Сопоставление звуков[з] и [с].

7. Пересказ произведения Толстого «Лев и собачка»

8. «Три медведя гуляют».

9. «Зайчик».

10. Занятие №19

11. Занятие №20

12. Занятие №21

Веракса,107

Волчкова,56 Экол

Бочкарева,44 мат

Веракса,161

Бондаренко,362

Волчкова,48раз.р

Веракса,221

Веракса,208

Пензулаева,97

Пензулаева,98

Пензулаева,99

Проектное событие «Огород на окне»

Тема недели

Занятие

Тема

Литература

Задачи:

· Познание: формировать интерес к наблюдениям и исследованиям природных объектов, сравнивать их по цвету, величине, форме, развивать сенсорные способности в процессе исследования различного природного материала;

· Социально- коммуникативное развитие: приобщать к посильной деятельности на участке, огороде;

· Художественно- эстетическое: развивать продуктивные виды деятельности и художественные способности;

· Физическое развитие: развивать мелкую и крупную моторику; формировать предпосылки ЗОЖ.

4 неделя: «Весенние ручейки»

Познание. Мир природы

Познание. Социальный мир

Познание (математика)

Коммуникация (Развитие речи)

Коммуникация (Обучение грамоте)

Художественная литература

Творчество: ИЗО/

Аппликация

Физическое воспитание

1. Весна – красна ручьи принесла.

2. Волшебница вода. Опыты и эксперименты с водой.

3. Задачки- шутки.

4. Головоломки.

5. «Медведь и солнце».

6. Согласный звук [в] и [в’].

7. «Поэты и писатели о весне».

8. «Деревья смотрят в воду».

9. «Смешная мордашка».

10. Занятие №22

11. Занятие №23

12. Занятие №24

Волчкова,97 экол.

Волчкова,159позн

Бочкарева,52 мат

Парамонова,508

Бондаренко,372

Парамонова,530

Парамонова,515

Пармонова,528

Пензулаева,99

Пензулаева,101

Кульминационное проектное событие «Праздник Пасхи»

МАЙ Тема: «Весна идет – навстречу лету!»

Тема недели

Занятие

Тема

Литература

Задачи:

· Познавательное: формировать интерес к познавательным процессам, умение быть внимательными; запоминать яркие образы, слушать и слышать, зрительно и эстетически воспринимать образы природы;

· Социально- коммуникативное развитие: совершенствовать навыки культурного общения со сверстниками, интерес и доброжелательное отношение к окружающим.

Физическое развитие: развивать двигательные и ритмические способности; способствовать правильному выполнению движений по образцу взрослого;

1 неделя: «Праздники мая»

Познание. Мир природы

Познание. Социальный мир

Познание (математика)

Коммуникация (Развитие речи)

Коммуникация (Обучение грамоте)

Художественная литература

Творчество: ИЗО/

Лепка

Физическое воспитание

1. «Моя страна в День мира и труда!»

2. День Победы.

3. Задания на сообразительность.

4. Математические загадки.

5. «Этот День Победы».

6. Закрепление согласных звуков [в] и [в’]. Схема предложения.

7. «Лучше нет родного края».

8. «Салют над городом».

9. «Пригласительный билет на праздник».

10. Занятие №25

11. Занятие №26

12. Занятие №27

Парамонова,676

Зеленова,84

Бочкарева,52 мат

Бочкарева,56 мат

Веракса,350

Бондаренко,381

Парамонова,680

Веракса,355

Веракса,346

Пензулаева,102

Пензулаева,103

Пензулаева,104

Кульминационное проектное событие «Праздник с родителями «ВЕСНА»

Тема недели

Занятие

Тема

Литература

Задачи:

· Познавательное: формировать представление о том, как можно использовать приобретенные знания, пространственное мышление, творческое воображение;

· Социально- коммуникативное развитие: воспитывать начала культурного общения со сверстниками, интерес и доброжелательное отношение к окружающим.

2 неделя: «Весенние ручейки»

Познание. Мир природы

Познание. Социальный мир

Познание (математика)

Коммуникация (Развитие речи)

Коммуникация (Обучение грамоте)

Художественная литература

Творчество: ИЗО/

Аппликация

Физическое воспитание

1. Взрослые и дети. Общее и различное.

2. Наши имена и фамилии.

3. Кроссворды.

4. Шарады.

5. «Медведь и солнце».

6. Согласный звук [ж]. Определяем место звука в слове.

7. «Стихи и рассказы о весне».

8. «Сказочная Гжель». Посуда.

9. «Вы скажите нам, откуда появились ручейки?»

10. Занятие №28

11. Занятие №29

12. Занятие №30

Волчкова,9экол.

Волчкова,18позн

Бочкарева,66 мат

Парамонова,508

Бондаренко,391

Интернет - ресурс

Волчкова,59 ИЗО

Волчкова,60 Изо

Пензулаева,105

Пензулаева,106

Развлечения.

Тема недели

Занятие

Тема

Литература

Задачи:

3 неделя:

«Сирень и черемуха

весной»

Познание. Мир природы

Познание. Социальный мир

Познание (математика)

Коммуникация (Развитие речи)

Коммуникация (Обучение грамоте)

Художественная литература

Творчество: ИЗО/

Лепка

Физическое воспитание

1. Цветущая весна.

2. Лес – это богатство. Ярусы леса. Экологические цепочки.

3. Ребусы.

4. Ребусы.

5. «Правила поведения в лесу».

6. Закрепление согласного звука[ж].

7. Заучивание стихотворения С.Есенина «Черемуха».

8. «Узор из весенних цветов».

9. «Ветка черемухи».

10. Занятие №31

11. Занятие №32

12. Занятие №33

Веракса,355

Веракса,375

Бочкарева,71 мат

Веракса,375

Бондаренко,399

Бондаренко,402

Бондаренко,409

Пармонова,528

Пензулаева,107

Пензулаева,108

Тема недели

Занятие

Тема

Литература

Задачи:

· Познавательное: формировать обобщенный способ обследования объекта (группы);

· Речевое развитие: формировать элементы звуковой стороны речи (темп, дикцию, силу голоса, интонацию) для оформления высказывания;

· Художественно- эстетическое: развивать слуховое, зрительное, тактильное восприятие; развивать продуктивные виды деятельности и художественные способности.

· Физическое развитие: формировать навыки осторожного поведения в опасных ситуациях.

4 неделя: «Скоро лето!»

Познание. Мир природы

Познание. Социальный мир

Познание (математика)

Коммуникация (Развитие речи)

Коммуникация (Обучение грамоте)

Художественная литература

Творчество: ИЗО/

Аппликация

Физическое воспитание

1. «Мы идем на лужок». Растения луга.

2. «Ветер - труженик».

3. Закрепление пройденного материала.

4. Обобщение.

5. «Скоро лето!»

6. Закрепление пройденного материала.

7. Чтение сказки «В гостях у солнышка».

8. «Радуга - дуга».

9. «Бабочки летают».

10. Занятие №34

11. Занятие №35

12. Занятие №36

Парамонова,719

Парамонова,724

Интернет- ресурсы

Парамонова,732

Бондаренко,409

Бондаренко,412

Парамонова,734

Пармонова,730

Пензулаева,109

Пензулаева,110

Кульминационное проектное событие «Праздник»

28.02.2021

Рабочая программа «Счёт» для 4 класса специальной школы-интерната

В данном документе изложена рабочая программа по учебному курсу «Счёт» для четвёртого года обучения в специальной корекционной школе-интернат VIII вида. Данная программа составлена в соответствии с рекомендациями и методиками, выработанными...

28.02.2021

"День дублера"- как эффективная форма взаимодействия дошкольного учреждения с семьями воспитанников

28.02.2021

Консультативный клуб «АИСТЕНОК»: поддержка и развитие для детей раннего возраста

Современные реалии показывают, что адаптация детей раннего возраста к условиям детского образовательного учреждения (ДОУ) становится одной из главных задач для педагогов и родителей. Клуб «АИСТЕНОК» был создан именно с этой целью, чтобы пом...

28.02.2021

Баяндама "Мектеп жасына дейінгі балалардың агрессиялы психологиялық дамуы"

Авторизуйтесь, чтобы оставить комментарий