- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Тематическое планирование по природному окружению и экологическому воспитанию
- →
Тематическое планирование по природному окружению и экологическому воспитанию
Тематическое планирование по природному окружению и экологическому воспитанию в старшей группе - это важный инструмент для формирования у детей любви и уважения к окружающему миру. Образовательный процесс, основанный на взаимодействии с природой, способствуют всестороннему развитию личности ребенка, формированию у него экологической культуры и пониманию важности сохранения природы.
В этом документе представлено ряд тематических занятий, которые помогут детям расширить свои представления о мире природы. Занятия охватывают различные аспекты, начиная от изучения растительного и животного мира, и заканчивая понятиями экологии и устойчивого развития. Дети учатся наблюдать за явлениями природы, различать объекты, созданные природой и человеком, а также осознавать свою роль в сохранении экологического баланса.
Каждое занятие включает в себя четкие программные задачи и ссылки на рекомендуемую литературу, что позволяет педагогам эффективно планировать образовательный процесс. Тематическое планирование охватывает все месяцы учебного года, что дает возможность проводить занятия по актуальным природным темам, соответствующим времени года. Например, в сентябре дети будут изучать осенние изменения в природе, а в марте — первых весенних птиц.
Данный документ является ценным источником для воспитателей, стремящихся внедрить в свою практику экологические идеи и формирование у детей ответственного отношения к окружающей среде. Стремление заботиться о природе, любовь к растениям и животным — это те принципы, которые мы хотим заложить в сознание наших воспитанников.
Тематическое планирование
по природному окружению и экологическому воспитанию в старшей группе
МБДОУ №281.
Составила:
Галиахметова Алия Фанилевна
| Тема
| Программные задачи | Литература |
Сентябрь
| ||
| « Наш уголок природы» | Расширять представления о растительном и животном мире уголка природы. Познакомить детей с деятельностью детей в уголке природы в старшей группе, приемами ухода за растениями и наблюдений за признаками явлений природы. | Конспект м.к. Горькова Л.Г. « Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников»стр.45 |
| « Что нас окружает» | Учить различать объекты, созданные природой и человеком . Расширять представление о содружестве человека и природы, о положительном и отрицательном влиянии человека на природу. Воспитывать бережное отношение к природе | Горькова Л.Г. « Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников»стр.35 |
| « Овощи, фрукты» | Расширить представления об овощах и фруктах: названиях, форме, цвете, вкусе. Развивать логическое мышление, учить сравнивать анализировать.
| Горькова Л.Г. « Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников»стр.48,52. Бондаренко Т.М. « Экологические занятия с детьми 5-6 лет »стр42 |
| « Рассматривание осенних цветов» | Дать знание об осенних цветах( рост, цветение).Развивать связную речь, умение говорить ясно. Воспитывать желание делиться своими впечатлениями об осенних цветах . | Конспект м.к. |
|
| ||
|
Октябрь
| ||
| Игра- викторина « Домашние животные» | Обобщить и закрепить знания детей о домашних животных: внешний вид, повадки, особенности поведения. Закрепить знания детей об уходе за домашними животными. Воспитывать интерес и любовь к животным, желание за ними ухаживать. | Г.Я. Затулина « конспекты комплексных занятий по развитию речи в старшей группе» стр. 56 |
| «Экскурсия в осенний лес» | Учить детей различать породы деревьев. Находить признаки осени в окружающем мире. Воспитывать бережное отношение к природе. | Т.А. Фалькович. «Развитие речи»стр.81 Т.М.Бондаренко «Экологические занятия 5 6-:лет» стр35 |
| «Воздух» | Дать детям представление о том какое большое значение имеет воздух для всего живого на земле. Научить обнаруживать воздух экспериментировать с ним, понимать, что чистый воздух необходим для человека. | Горькова Л.Г. « Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников»стр.36ибное царство2 О.В. Дыбина «Неизведанное рядом» стр.30 |
| «Грибное царство» | Учить детей различать виды грибов, дать понятия Съедобные и Несъедобные грибы.Закрепить умение отгадывать загадки . Воспитывать бережное отношение к природе. | Т.А. Шарыгина «Грибы. Какие они?» Т.М.Бондаренко «Экологические занятия 5 6-:лет» стр.38 Т.И. Подрезова «Материал к занятиям по развитию речи . Грибы»стр. |
| « Почему птицы улетают на юг» | Закрепить знания детей о птицах, их внешнем виде, повадках, местах гнездования. Закрепить понятие о зимующих и перелетных птицах. Показать взаимосвязь всего живого в природе. | Т.А. Фалькович. «Развитие речи»стр.89 Т.М.Бондаренко «Экологические занятия 5 6-:лет» стр.64 |
Ноябрь | ||
| « Кто живет в лесу?» | Обобщить и закрепить знания детей о диких животных: внешний вид, повадки, особенности поведения. Закрепить знания детей об особенностях жизни в лесу. Воспитывать интерес к животным. | Горькова Л.Г. « Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников» стр.9 |
| « Труд людей осенью» | Систематизировать знания о труде людей осенью, заботы в огороде в саду, заготовка семян. Развивать эстетическое восприятие окружающего. | В.Н.Волчкова « Конспекты занятий по зкологии»Стр. 27 Т.М.Бондаренко «Экологические занятия 5 6-:лет» стр.52 |
| «Экскурсия в осенний лес» | Учить детей различать породы деревьев. Находить признаки осени в окружающем мире. Воспитывать бережное отношение к природе. | Т.М.Бондаренко «Экологические занятия 5 6-:лет» стр.35 Т.А. Фалькович. «Развитие речи»стр.81 |
| Беседа об осени | Закрепить знания детей об осени. Учить устанавливать связи между изменениями неживой и живой природе. В жизни растений и животных, насекомых и птиц, в труде людей.Развивать наблюдательность. | Г.Я. Затулина « конспекты комплексных занятий по развитию речи в старшей группе» стр. 59 Т.М.Бондаренко «Экологические занятия 5 6-:лет» стр.56 |
Декабрь | ||
| Беседа о лесе. | Дать детям понятие о том , что лес это сообщество растений и животных, которые живут вместе и нужны друг другу. | Т.М.Бондаренко «Экологические занятия 5 6-:лет» стр.33 О.Ф.Горбатенко « Система экологического воспитания в ДОУ» стр. 95 Л.Г.Горькова « Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников» стр.67 |
| « Вода» | Дать детям представление о том какое большое значение имеет вода для всего живого на земле. Научить экспериментировать с водой, понимать, что чистая вода необходима для человека. | О.В. Дыбина «Неизведанное рядом» стр.5 Т.М.Бондаренко «Экологические занятия 5 6-:лет» стр.36 Л.Г.Горькова « Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников» стр.79, 38 |
| Беседа «Зимующие птицы» | Способствовать формированию обобщенных представлений о зимующих птицах, как птицы приспособлены к жизни в это время? Учить классифицировать птиц. Воспитывать желание помогать и заботиться о птицах зимой. | Т.М.Бондаренко « Комплексные занятия в старшей группе» стр. 199 О.Ф.Горбатенко « Система экологического воспитания в ДОУ» стр. 91. Л.Г.Горькова « Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников» стр.84 |
| Экскурсия в зимний парк | Уточнить и расширить знания детей о характерных признаках зимы ( холодно, морозно, солнце не греет везде лежит снег).Закрепить умение находить и узнавать зимующих птиц. Видеть особенности их поведения зимой. Воспитывать эстетическое видение природы, стремление беречь ее.
| Т.М.Бондаренко «Экологические занятия 5 6-:лет» стр.70. |
Февраль
| ||
| Беседа «Свет (цвет)» | Дать детям представление о том какое большое значение имеет свет для всего живого на земле. Научить экспериментировать со светом, понимать, что свет необходима для человека. | О.В. Дыбина «Неизведанное рядом» стр.36,149 |
| Беседа «Кто такие рыбы» | Развивать представление о рыбах, как живых существах живущих в воде. Закрепить умение устанавливать причинно – следственные связи различного характера. Воспитывать интерес к природе. | В.Н. Волчкова « Конспекты занятий по экологии »Стр.74 |
| Экскурсия в зимний парк в конце зимы | Уточнить и расширить знания детей о характерных признаках зимы ( холодно, морозно, солнце не греет везде лежит снег).Закрепить умение находить и узнавать зимующих птиц. Видеть особенности их поведения зимой. Воспитывать эстетическое видение природы, стремление беречь ее. | Т.М.Бондаренко «Экологические занятия 5 6-:лет» стр.70. |
| Беседа о зиме | Закрепить знания детей о зиме. Учить устанавливать связи между изменениями неживой и живой природе. В жизни растений и животных, насекомых и птиц, в труде людей. Развивать наблюдательность. | Т.М.Бондаренко «Экологические занятия 5 6-:лет» стр.112 В.Н. Волчкова « Конспекты занятий по экологии »Стр.60 |
Март | ||
| Беседа « Животные разных стран» | Познакомить детей с животными нашей планеты Земля. Закрепить знания о том, в какой часть суши живут разнообразные животные. Развивать гуманное отношение к животным. | В.Н. Волчкова « Конспекты занятий по экологии »Стр.56 Л.Г.Горькова « Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников» стр.76 |
| Беседа «Звук» | Дать детям представление о том какое большое значение имеет звук для всего живого на земле. Научить экспериментировать со звуком, понимать, что звук необходим для человека. | О.В. Дыбина «Неизведанное рядом» стр.156. М.к. |
| Домашние птицы | Обобщить и закрепить знания детей о домашних животных: внешний вид, повадки, особенности поведения. Закрепить знания детей об уходе за домашними животными. Воспитывать интерес и любовь к животным, желание за ними ухаживать. | Л.Г.Горькова «Сценарии по экологическому воспитанию дошкольников», стр.71 М.к. Т.И.Подрезова»Материалы к занятиям по развитию речи»,стр.69-97 |
| Экскурсия в парк весной | Уточнить и расширить знания детей о характерных признаках весны. Закрепить знания о птицах. Видеть особенности их поведения весной. Воспитывать эстетическое видение природы, стремление беречь ее. | Т.М.Бондаренко «Экологические занятия 5 6-:лет» стр.70 |
Январь
| ||
| Птичья столовая | Учить детей заботиться о птицах. Дать элементарные знания о том чем кормят птиц зимой. Испытывать радость от сознании того, что делясь крохами можно спасти птиц от голода. | Т.М.Бондаренко «Экологические занятия 5 6-:лет» стр.76
|
| Посадка лука | Учить детей создавать ситуацию опыта, развивать наблюдательность. Умение замечать изменения в росте растения, связывать эти изменения с условиями, в которых они находятся. Воспитывать познавательный интерес. | Л.Г.Горькова «Сценарии по экологическому воспитанию дошкольников», стр.90 |
| Экскурсия в зимний парк в середине зимы | Уточнить и расширить знания детей о характерных признаках зимы ( холодно, морозно, солнце не греет везде лежит снег).Закрепить умение находить и узнавать зимующих птиц. Видеть особенности их поведения зимой. Воспитывать эстетическое видение природы, стремление беречь ее. | Т.М.Бондаренко «Экологические занятия 5 6-:лет» стр.70. |
| «Что мы знаем о рыбах» | Расширить представления о рыбах о том как они зимую. Учить ухаживать за рыбками которые живут в уголке природы. | Т.М.Бондаренко «Экологические занятия 5 6-:лет» стр.91 В.Н. Волчкова « Конспекты занятий по экологии »Стр. |
Апрель | ||
| «Дом под крышей голубой» | Учить любить и понимать природу. Формировать представление о том, что человек часть природы. Воспитывать любовь к окружающему. | В.Н. Волчкова « Конспекты занятий по экологии »Стр.121. Т.М.Бондаренко «Экологические занятия 5 6-:лет» стр.47 |
| Экскурсия в парк весной | Уточнить и расширить знания детей о характерных признаках весны. Закрепить знания о птицах. Видеть особенности их поведения весной. Воспитывать эстетическое видение природы, стремление беречь ее. | Т.М.Бондаренко «Экологические занятия 5 6-:лет» стр.70 |
| «Покорение космоса» | Дать представление о космосе о ближайшей звезде Солнце о спутнике Земли - Луне. Воспитывать уважение о трудной и опасной профессии космонавта. | Л.Г.Горькова «Сценарии по экологическому воспитанию дошкольников», стр.100 М.к. |
| « Удивительные насекомые» | Формировать элементарные представления о насекомых. Учить сравнивать насекомых по способу их передвижения. Дать сведения о сезонной жизни насекомых, местах их обитания. | Л.Г.Горькова «Сценарии по экологическому воспитанию дошкольников», стр.105
|
| «Рассматривание веток тополя , березы, ели» | Учить узнавать деревья по их веткам., по цвету коры, особенностям почек. Учить отражать увиденное в точном слове. Формировать разные обследовательские действия. | Т.М.Бондаренко «Экологические занятия 5 6-:лет» стр.106
|
Май | ||
| Свойства глина, песок, камни. | Дать знание о свойствах глины, песка, камней. Научить экспериментировать с глиной, песком, понимать, что глина, песок, камни необходима для человека. | О.В. Дыбина «Неизведанное рядом» стр.89. М.к. |
| «Луговые цветы» | Дать знание детям о травах. цветах. Как представителях флоры Земли их красоте и пользе. Знакомить с Красной книгой растений. Воспитывать любовь к природе.
| Л.Г.Горькова «Сценарии по экологическому воспитанию дошкольников», стр.107 |
| Экскурсия в парк в конце весны | Уточнить и расширить знания детей о характерных признаках весны. Закрепить знания о птицах. Видеть особенности их поведения весной. Воспитывать эстетическое видение природы, стремление беречь ее. | Т.М.Бондаренко «Экологические занятия 5 6-:лет» стр.70 |
| Беседа о весне | Закрепить знания детей о весне. Учить устанавливать связи между изменениями неживой и живой природе. В жизни растений и животных, насекомых и птиц, в труде людей. Развивать наблюдательность. | Л.Г.Горькова «Сценарии по экологическому воспитанию дошкольников», стр.111 В.Н. Волчкова « Конспекты занятий по экологии »Стр.96
|
