Педагогический проект «Как быть здоровым»
Данный педагогический проект «Как быть здоровым» разработан для муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №117», и его цель заключается в формировании основ здорового образа жизни у малышей. Важность здоровьесбережения на этапе дошкольного развития трудно переоценить, так как именно в этот период закладываются базовые привычки, которые сопутствуют человеку на протяжении всей жизни.
Проект отвечает на актуальные задачи современного образования, акцентируя внимание на формировании у детей первоначальных основ культуры питания, навыков самообслуживания и личной гигиены. Отсутствие этих навыков нередко наблюдается у детей младшего дошкольного возраста, что может негативно сказаться на их здоровье. Задача проекта — воспитать в юных воспитанниках привычку к аккуратности и заботе о своем организме.
Отличительной чертой данного проекта является его интеграция с здоровьесберегающими технологиями, которые включают в себя комплекс мероприятий, направленных на поддержку здоровья детей. Эти технологии помогают не только формировать навыки, но и заинтересовать родителей, вовлекая их в процесс воспитания, что в свою очередь создает единое пространство для заботы о здоровье ребенка.
Проект включает многочисленные игровые и познавательные элементы, которые делают обучение увлекательным и насыщенным. Каждый этап проекта пронизан идеей заботы о себе и своей гигиене, что обеспечивает положительные результаты в виде повышения интереса детей к занятиям и улучшения их общего состояния здоровья.
Анализируя результаты внедрения проекта, можно смело говорить о его успешности: активное участие детей и их родителей, а также значительное улучшение культуры гигиены и здоровья у воспитанников, подтвердили нужность и актуальность данного педагогического подхода. Важно, чтобы подобные инициативы стали неотъемлемой частью образовательного процесса, способствуя формированию здорового поколения.
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида№117»
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
ПО ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЮ:
«КАК БЫТЬ ЗДОРОВЫМ»
Подготовила и провела:
Сальникова Светлана Вячеславовна, воспитатель
КУРСК 2017
Тема проекта: «Как быть здоровым».
Актуальность проблемы: Дошкольный период характеризуется интенсивными процессами роста, дальнейшим совершенствованием функций многих органов и систем, особенно нервной системы, усиленными процессами обмена веществ, развитием моторной деятельности.
Именно в младшем дошкольном возрасте очень важно формировать у детей первоначальных основ культуры питания, воспитывать у ребёнка привычку к чистоте, аккуратности, порядку.
В этом возрасте у детей часто наблюдается отсутствие элементарных навыков самообслуживания и личной гигиены: дети не умеют самостоятельно умываться, одеваться и раздеваться, пользоваться платком, горшком. А так же ещё не могут объективно оценивать состояние своего организма и не имеют представление о способах сохранения и укрепления здоровья.
Одним из средств решения поставленных задач являются здоровьесберегающие технологии, без которых не обходится педагогический процесс.
Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании – это технологии, направленные на решение приоритетной задачи современного дошкольного образования, поддержания обогащения здоровья субъектов педагогического процесса в детском саду: детей, родителей и педагогов.
Цель:
Формирование начальных основ здорового образа жизни у детей раннего дошкольного возраста.
Задачи:
1. Дать первоначальные простейшие представления детям о здоровом образе жизни.
2. Формировать первоначальные представления о себе, как отдельном человеке; об элементарном значении каждого органа для нормальной жизнедеятельности человека.
3. Воспитывать у детей привычку к аккуратности и чистоте, прививать культурно – гигиенические навыки и простейшие навыки самообслуживания.
4. Повысить педагогическую компетентность родителей по вопросам укрепления здоровья детей.
Тип проекта: информационно-игровой.
Вид проекта: краткосрочный.
Состав участников: групповой
Участники проекта:
1. воспитанники детского сада;
2. воспитатели;
3. родители.
Образовательные области:
1. Социально-коммуникативное развитие
2. Познавательное развитие
3. Физическое развитие
Этапы проекта:
1-й — Подготовительный (составление плана проекта);
2-й — Основной (реализация плана проекта);
3-й — Заключительный (подведение итогов).
Предполагаемый результат:
· Формирование у детей элементарных культурно-гигиенических навыков и простейших навыков самообслуживания, привычки аккуратности и чистоты.
· Сохранение и укрепление здоровья через систему комплексной физкультурно – оздоровительной работы.
· Повышение интереса и активности родителей к вопросам воспитания здорового ребенка, мотивации к здоровому образу жизни, в физкультурно-оздоровительном процессе.
· Пополнение здоровьесберегающей среды в группе, обеспечивающей комфортное пребывание ребёнка в ДОУ;
1. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.
Ознакомление с научно – методической литературой.
Исследование знаний, умение, навыков воспитанников, педагогической просвещённости родителей.
Изучение и создание условий в группе.
Постановка проблемы, цели и задач.
Подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала, методической, художественной и научной литературы по теме проекта.
Разработка комплексно - тематического плана работы, конспектов занятий, картотек игр и упражнений.
2. ОСНОВНОЙ ЭТАП.
Ежедневная работа:
1. Утренняя гимнастика.
2. Закаливающие процедуры.
3. Воспитание культурно – гигиенических навыков.
4. Воспитание культуры поведения за столом.
5. Беседы с детьми:
ü«Во время адаптации дети часто болеют. Почему?»
ü«Витамины в овощах и фруктах»
ü«О пользе утренней гимнастики».
ü«О здоровье и чистоте».
ü«Правила личной гигиены»
ü«Учимся здороваться»
Игры – беседы:
«Наш веселый, наш любимый носовой платок».
«Заболели глазки у зайки».
«Где живут витамины»
Чтение произведений:
Потешки «Водичка, водичка…»
Стихотворения про овощи
Н. Пикулева «Умывалочка».
С. Капутикян «Куп – куп».
Я. Аким «Мыло»,
К. Чуковский «Доктор Айболит», «Мойдодыр»,
А. Барто «Девочка ревушка».
Сергей Михалков «Про девочку, которая плохо кушала»
Рассматривание иллюстраций, картин:
«Дети моют ручки».
«Дети обедают».
«Овощи»
Дидактические игры:
«Я – человек»;
«Кукла простудилась»;
«Уложим куклу спать»;
«Кукла Катя заболела»;
«У мишки горлышко болит».
Дидактические игры на развитие тактильных ощущений, температурных различий:
ü«Чудесный мешочек»;
ü«Теплый – холодный»;
ü«Легкий – тяжелый»
Дидактические игры на развитие мелкой моторики рук:
Игрушки с пуговицами, крючками, молниями, шнуровкой
Подвижные игры:
ü«Лошадки»;
ü«Зайка»;
ü«Птички летают»;
ü«Догони мяч»;
ü«Солнышко и дождик»;
ü«Где звенит?»;
ü«Мой веселый звонкий мяч»;
ü «Поезд».
Сюжетно-ролевые игры:
«Оденем куклу на прогулку»;
«Кормим куклу»;
«Кукла проснулась»;
«Лечим куклу»;
«Катя заболела».
Закаливающие процедуры:
· Бодрящая гимнастика после сна;
· Пребывание на свежем воздухе;
· Полоскание горла;
· Воздушные ванны;
· Хождение по коврикам-массажерам.
Консультации для родителей:
«Как правильно одевать ребенка на прогулку?»;
«Как привить детям культурно – гигиенические навыки?»;
«Как приучить ребёнка к аккуратности».
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
Итоговое мероприятие:Развлечение по формированию основ здорового образа жизни «День здоровья».
Выводы: В ходе проекта активно использовались здоровьесберегающие технологии, которые способствовали повышению уровня посещаемости.
Активное внедрение и использование как стандартных, так и нетрадиционных здоровьесберегающих технологий положительно сказывается на здоровье воспитанников, их соматическом и эмоциональном состоянии. У родителей появился интерес к работе детского сада и воспитанию детей.
