- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Подарки для медвежонка: познавательное занятие для маленьких исследователей
- →
Подарки для медвежонка: познавательное занятие для маленьких исследователей
В данном занятии мы приглашаем детей отправиться в увлекательное путешествие по миру тканей и бумаги, где каждый сможет стать настоящим помощником медвежонка на его дне рождения. Наша основная цель – закрепить у малышей знания о свойствах различных материалов, развивать их умение различать бумагу и ткань, а также побуждать к обсуждению и описанию свойств этих материалов.
Занятие начинается с интерактивной игры, где ребята узнают, как можно выбрать подарок для медвежонка, и через разнообразные вопросы учатся ответам о том, что важно помнить при покупке подарков. В ходе путешествия на «автобусе» дети не только наслаждаются музыкой, но и имитируют движения, развивая свои моторные навыки и координацию. Они учатся находить альбомы и одежду для медвежонка, сопоставляя их из ткани и бумаги.
Каждый этап занятия призван вовлечь детей в активное участие с элементами ролевой игры, где они становятся не просто зрителями, а настоящими участниками. Расширение словарного запаса происходит через вопросы, ответы, и обогащение речи новыми понятиями, касающимися свойств материалов. Наша цель – сделать так, чтобы каждое занятие было интересным и полезным, а знания, полученные детьми, остались с ними надолго.
Также в процессе занятия предусмотрены физкультминутки и пальчиковые гимнастики, направленные на развитие моторики и привлечение внимания детей, что улучшает усваиваемость информации и делает занятие динамичным и веселым. Каждый подарок, выбранный для медвежонка, становится не просто атрибутом, а интересной задачей, развивающей творческое мышление и логическое восприятие окружающего мира у малышей.
НОД по познавательному развитию
«Подарки для медвежонка»
(Ознакомление с окружающим миром. Младшая группа)
Цель.Закрепление знаний детей о свойствах ткани и бумаги.
Задачи. Закреплять знания детей о свойствах различных материалов, структуре их поверхности.
Совершенствовать умение детей различать бумагу и ткань, производить с ними разнообразные действия;
Побуждать описать свойства бумаги и ткани. Формировать умение отвечать на вопросы. Расширять словарный запас.
Продолжить формировать навыки культурного поведения.
Материал: Медвежонок (игрушка), одежда для медвежонка (рубашка из ткани и бумаги), альбомы (из ткани и бумаги), продавец – кукла би-ба-бо.
Ход НОД.
1.Вводная часть
Ребята, сегодня утром на толстом, толстом дереве и очень старом дереве, прочла я объявление: «У нашего Мишутки сегодня день рождения. Гостей Мишутка будет ждать, конечно, с нетерпением»
- Ребята, пойдем к Мишутке на день рождения? А что обычно приносят имениннику? (Подарки). А где берут подарки? (Покупают в магазине, но можно и самим сделать)
- Для того, чтобы пойти на день рожденье к Мишутке, необходимо отправиться в магазин и выбрать подарки. А где можно купить подарки? (В магазине) Как мы сможем до магазина добраться? (На машине, на автобусе, такси).
Занимайте места в нашем веселом автобусе и поедем.
Дети садятся на стульчики.
2. Основная часть
Игра «Автобус».
Вот мы в автобусе сидим, и сидим, и сидим | Сидят на стульчиках. Изображают, что глядят в окно. |
Глядим назад, глядим вперед. | Поворачивают в такт музыке головы то вправо, то влево. |
Ну что ж автобус не везет? | Удивленно пожимают плечами. |
Колеса закружились. | Руки согнуты в локтях, прямые ладони совершают крутящие движения одна вокруг другой в такт музыке. |
А щетки по стеклу шуршат. | Прямыми ладонями совершать движения, имитирующие работу «дворников» автобуса в такт музыке. |
И мы не просто так сидим. | Изображают нажатие кнопки сигнала на руле. Произносят: «Бим- бим- бим!» |
Пускай автобус наш трясет. | Покачиваются влево – вправо, изображая, как трясет автобус. |
Мы громко, громко все гудим: | Изображают нажатие кнопки сигнала на руле. Произносят: «Бим- бим- бим!» |
Вот мы и приехали в магазин подарков.
Дети встают со стульчиков и подходят к «магазину». В магазине на витрине разложены сделанные из бумаги и ткани альбомы для рисования и рубашки.
Продавец: Здравствуйте, ребята. Как вас много, что вы хотите купить?
Воспитатель: Здравствуйте, уважаемый продавец! Мы пришли выбрать подарки для нашего друга – медвежонка. Не могли бы Вы нам помочь.
Продавец: Посмотрите на эти чудесные рубашки. Достает две рубашки одинакового цвета (одна из ткани, другая из бумаги).
Воспитатель: Ребята, давайте подарим медвежонку рубашку. Какую выберем?
Попросить детей подойти к столу, на котором разложены образцы ткани и бумаги.
(Дети трогают образцы и определяют, какие они на ощупь, из чего сделаны). Один из ткани, другой из бумаги. Из ткани рубашка мягкая, а из бумаги – жесткая. Попробуем смять (ткань мнется несильно, а бумага сильно). Пробуем разгладить (Ткань можно погладить утюгом, а бумагу нельзя). А не будут ли они рваться? (Пробуют надорвать: бумага рвется, а ткань нет). А можно ли их постирать? (Пробуют намочить бумагу и ткань- бумага намокает и рвется, а ткань намокает, но не рвется).
Воспитатель: Какую же рубашку мы выберем для медвежонка: из ткани или из бумаги? Почему? (Она мягкая, не мнется, не рвется, её можно стирать.) Ребята, из чего надо шить одежду: из ткани или из бумаги? (Из ткани). А на вас какая одежда? (Из ткани)
А мы знаем, как сшить рубашку. Покажем уважаемому продавцу.
Физкультминутка «Сошьем штанишки мишке»
Нитку тянем, отрываем | Изображают вытягивание и отрывание нитки |
И в иголку продеваем | Изображают продевание нитки в иголку. |
Будем шить рубашку мишке | Изображают в воздухе стежки иголкой. |
И сошьем ему штанишки | Поглаживающие движения по бокам бедер сверху вниз. |
Рубашку из ткани кладем в подарочную сумочку.
Воспитатель: Уважаемый продавец, а что еще Вы посоветуете нам подарить медвежонку?
Продавец: Подарите вашему другу альбом для рисования. Вот, у нас какие красивые альбомы есть. (Достает два альбома: один из ткани, другой бумажный).
Воспитатель: Ребята, а что можно делать с альбомом? (Рисовать, из его листов складывать самолетики)
Давайте попробуем порисовать в альбоме из ткани карандашами. (Пробуют рисовать на тканевом альбоме – получается плохо).
А теперь попробуйте порисовать в бумажном альбоме. (Получается хорошо). Сложим самолетик из ткани – не получается, а теперь из бумаги – получилось. Какой же все-таки альбом выбрать мишке? (Бумажный, ведь на нем хорошо рисовать и складывать из его листов самолетики).
Воспитатель: Уважаемый продавец, положите, пожалуйста, бумажный альбом в подарочный пакет.
Из бумаги можно еще много интересного смастерить. Расскажем продавцу о том, что мы умеем делать из бумаги.
Пальчиковая гимнастика «Волшебник»
Если ножницы достану, | Изобразить пальцами одной руки движения ножниц. |
То волшебником я стану: | Руки поднять вверх |
Смастерю вам из бумаги | Изобразить пальцами одной руки движения ножниц. |
Птиц | Руки перекрестить и растопыренными пальцами изобразить движение крыльев птиц. |
Машины, | Совершать движения, как будто крутят руль. |
Башни, | Вытянутые над головой руки соединить домиком. |
Флаги. | Руки повернуты ладонями от себя, большие пальцы направлены вниз - ручки флагов. |
Воспитатель: Ребята, скажите «спасибо» продавцу, попрощайтесь, а нам пора идти поздравлять Мишутку с днем рождения.
Под веселую музыку дети идут обратно к своим стульчикам.
Внести медвежонка, подарить ему подарки.
3. Итог НОД
Рефлексия: Ребята, скажите, какой подарок мы выбрали медвежонку?
- Какие подарки мы подарили медвежонку?
- Из чего сшита рубашка?
- Почему мы выбрали рубашку из ткани? (Она мягкая, легко стирается, не рвется, гладится утюгом)
- А из чего сделан альбом?
- А почему альбом мы выбрали из бумаги? ( в нем хорошо рисовать и делать из его листов самолетики).
Медвежонок приглашает детей за празднично накрытый стол и угощает сладостями.
