Конспект интегрированного занятия в детском саду «Радуга»
Данный документ представляет собой подробный конспект интегрированного занятия в подготовительной коррекционной группе детского сада комбинированного вида №6 «Радуга» города Керчи. Основная тема занятия — «Путешествие в страну Знаний», которое проводится под руководством опытного учителя-дефектолога Усиковой Е.А. Цель занятия заключается в закреплении знаний и умений, полученных детьми на предыдущих занятиях по математике и обучению грамоте через игровые элементы.
На занятии особое внимание уделяется формированию у детей основных математических понятий и навыков чтения. Использование игровых элементов, таких как дидактические игры и загадки, делает процесс обучения более увлекательным и запоминающимся. Кроме того, занятия направлены на развитие мыслительных операций, мелкой моторики и улучшение зрительного восприятия, что особенно важно для детей в подготовительной группе.
В ходе занятия дети будут участвовать в различных играх, например, в игре «Пароль», где они должны ответить на вопросы, чтобы продолжить своё увлекательное путешествие. Также запланированы задания на составление арифметических задач и решение примеров. Это позволит закрепить знания о числе, а также развить умение составлять и анализировать задачи.
Для достижения поставленных целей занятия предусмотрены и коррекционные задачи. Воспитатели будут работать над развитием доброжелательных отношений между детьми, формируя у них целеустремленность и интерес к обучению. Методы, такие как словесные напоминания, наглядные пособия и игровые формы работы, помогут создать атмосферу комфорта и взаимопонимания, что в свою очередь будет способствовать эффективному усвоению знаний.
Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
города Керчи Республики Крым
«Детский сад комбинированного вида №6 «Радуга»
Конспект интегрированного занятия в
подготовительной
коррекционной группе
по математике и обучению грамоте
«Путешествие в страну Знаний»
Подготовила : Учитель – дефектолог
Усикова Е.А
Керчь 2017
Цель: закрепление знаний и умений сформированных на занятиях по обучению грамоте и математики с помощью игры-путешествия.
Коррекционно - обучающие задачи:
1.Учить составлять арифметические задачи, выделяя условие, вопрос, ответ и записывать их решение с помощью цифр.
2.Упражнять в составлении числового ряда.
3.Закрепить знания о составе чисел 4 и 5.
4.Упражнять в решении примеров на увеличение и уменьшение числа на 1 и на 2.
5.Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.
6.Закрепить знания о гласных; согласных: твердых и мягких звуках, умение проводить звуковой анализ слов.
7.Закрепить умение читать слова.
Коррекционно - развивающие задачи:
1.Развивать зрительное восприятие
2.Развивать мелкую, общую моторику.
3.Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
4.Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
Коррекционно - воспитательные задачи:
1.Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
2.Воспитывать навыки учебной деятельности, целеустремлённость. устойчивый интерес к знаниям;
Методические приемы:
- игровой (использование сюрпризных моментов);
- наглядный (использование иллюстрации);
- словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей);
- поощрение, анализ занятия.
Ход занятия:
Дефектолог:«Ребята, сегодня у нас много гостей, давайте поздороваемся! А я вам сегодня приготовила загадку, а ну отгадайте!»
Он на тумбочке стоит,
На весь дом с утра звенит:
"Эй, вставайте, детвора!
В садик вам идти пора!
Самомоссаж «Будильник»
В группу входит воспитатель соседней группы с конвертом в руках и говорит: «Вам письмо».
Дефектолог: «Большое спасибо. Сейчас посмотрим…»
Рассматривает конверт и удивленно говорит: «Ребята, это письмо нам прислала сама Царица Знаний. Вот, послушайте, что она пишет». Читает письмо.
Письмо Царицы Знаний: «Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам Царица Знаний. Мне очень нужна ваша помощь. Дело в том, что в мое царство пришел в гости Незнайка. Он разрушил домики с цифрами в моем городе, перепутал все цифры, совершенно не знает букв. Жители моей страны страшно напуганы, и некому нам помочь.
Дорогие ребята, если вы смелые, сообразительные, внимательные и не боитесь трудностей, поспешите к нам на помощь! »Царица Знаний».
Дефектолог: «Ну, что, ребята, поможем Царице Знаний навести порядок в ее царстве-государстве?»
Дети: «Да, да, поможем!»
Дефектолог: «Но попасть в это царство совсем не просто, для этого нужно подобрать пароль. Помните, чтобы справиться со всеми трудностями, вы должны быть сообразительными, смелыми, внимательными и наблюдательными. Но самое главное, мы вернуться сможем только в том случае, если справимся со всеми заданиями. Ну, что, не передумали? Тогда в путь!»
Дидактическая игра «Пароль»
1. Сколько ушей у двух кошек?(4)
2. Сколько дней в неделе?(7)
3. Сколько глаз у светофора?(3)
4. Сколько пальцев на одной руке?(5)
5. Сколько солнышек на небе? (1)
6. Сколько лап у двух собак?(8)
7. Сколько пальцев на двух руках?(10)
8. Сколько в неделе выходных дней?(2)
Дефектолог: «Молодцы! Вот мы и пополи в страну знаний. Ой! Посмотрите, что случилось с жителями страны Знаний, давайте им поможем попасть в свои домики.
Дидактическая игра «Состав числа»
Дефектолог: «Теперь мы с вами можем пройти во дворец Знаний. Здесь тоже все перепутано. Давайте поможем.»
Дефектолог: «Буквы хотели отправиться в путешествие, но их вагоны перепутались, давайте поможем собрать железнодорожный состав.»
Дидактическая игра«Паровозик»
Дефектолог: «Молодцы! Ой, посмотрите и буквы здесь перепутались! Давайте поставим каждую букву на свое место, и у нас получатся слова».
Дидактическая игра «Расставь буквы по - порядку»
Дефектолог: «А теперь давайте сделаем звуковой анализ этих слов».
Физминутка
Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до пяти считаем.
Открываем, поморгаем
И работать продолжаем.Дефектолог: «Посмотрите, что это появилось на экране?(появляется перепутанная пирамидка).Посмотрите , правильно собрали пирамидка? Давайте правильно соберем пирамидку и увидим правильный состав задачи»
Дети: задача состоит из условия, вопроса, решения и ответа.
(На доске появляется таблица). УСЛОВИЕ (то, что известно в задаче). ВОПРОС (то, что нужно найти). РЕШЕНИЕ (то, что нужно сделать, чтобы ответить на вопрос). ОТВЕТ (результат от ответа на поставленный вопрос).
Дефектолог: «А теперь давайте решим задачу»
Дефектолог: «Назовите условие задачи.
- Назовите вопрос.
- Эта задача на сложение или вычитание? (Сложение).
- Нужно записать решение задачи.
- А вы ребята выложите решение у себя на столе.»
Дефектолог: «Ребята! Незнайка оторвал все лепестки от цветов и разбросал их! Но цветы не простые, они с цифрами, а на лепестках примеры, давайте их соберем.»
Дидактическая игра «Математические цветы»
Дефектолог: «А теперь давайте вернемся во дворец знаний. Посмотрите, на столах лежат волшебные карандаши, давайте с ними поиграем.
Пальчиковая гимнастика «Карандаш»
Карандаш в руках катаю,
Между пальчиков верчу.
Непременно каждый пальчик,
Быть послушным научу. Дефектолог:«А сейчас наши волшебные карандаши покажут,как они могут писать»
Графический диктант «Домик»
Дефектолог: «Карандаш нам подсказывает, что нам пора домой, но должны опять подобрать пароль, а пароль это цифровой ряд от 1 до 8.А цифрами будете вы, так как мы в Стране знаний, Царица дарит нам волшебные цифры. Звучит музыка. Дефектолог: «Вот мы и вернулись в детский сад. Царица Знаний приготовила нам угощения, за то, что помогли ей, навести порядок в стане Знаний».
