Интегрированное занятие «Волшебный цветок» для старшей группы
Данный конспект интегрированного занятия предназначен для детей старшей группы и посвящен теме «Волшебный цветок». Цель занятия — создание волшебного цветка, что стимулирует воображение и развивает творческие способности детей. В ходе занятия детишки познакомятся с загадками, обучатся цифрам от 1 до 10 и поймут, как важно бережно относиться к природе.
Занятие включает в себя разнообразные образовательные задачи: отгадывание загадок, согласование слов в предложениях, а также группировка и классификация предметов. Дети не только учатся, но и получают удовольствие от учебного процесса через игровые элементы. Например, они участвуют в увлекательных играх, таких как «Из какой сказки герой?» и «Что без чего не бывает», что помогает их вниманию и памяти.
Важным аспектом занятия является воспитание нравственных качеств, таких как доброта и отзывчивость. Дети, работая в командах, учатся помогать друг другу, решать проблемные ситуации и строить доверительные отношения. Отдельным образом стоит выделить моменты, когда дети рисуют, создавая свои собственные уникальные произведения искусства, что способствует развитию их креативности и мелкой моторики.
Материалы и оборудование для занятия включают в себя разные картинки, карточки с цифрами, а также макет волшебного цветка. Музыка создает атмосферу уюта и спокойствия, позволяя детям сосредоточиться и погрузиться в процесс. В конце занятия приготовлен сюрприз — печенье «Грибочки», что делает итог занятия радостным и запоминающимся.
Конспект интегрированного занятия в старшей группе.
Тема: «Волшебный цветок».
Цель: Создание волшебного цветка.
Задачи:
Образовательные:
ØУпражнять в умении отгадывать загадки по опорным иллюстрациям.
ØПродолжать учить детей согласовывать слова в предложении.
ØЗакрепить умение сравнивать, группировать и классифицировать предметы по группам.
ØЗакрепить знания о цифрах от одного до десяти.
ØПродолжать учить детей различать опасные предметы.
ØФормировать у детей бережное отношение к природе.
Развивающие:
ØРазвивать аналитическое, эстетическое восприятие, устойчивое внимание, память, речь, воображение.
ØПродолжать узнавать знакомые сказки по отдельным эпизодам.
ØРазвивать умения находить выход из проблемных ситуаций, помогать друг другу.
ØАктивизировать умственные и творческие способности детей, логическое мышление, развивать общую и мелкую моторику.
Воспитательные:
ØВоспитывать нравственные качества: доброты, отзывчивости, желания помогать другим входе совместной деятельности.
Предварительная работа: чтение сказок, загадывание математических загадок, беседы о защите природы.
Материал и оборудование: макет волшебного цветка, иллюстрации к сказкам, мяч, мультимедийная установка, слайды с картинками, карточки с цифрами от 1 до 10, карточки «Правила поведения в природе», листы бумаги на планшетах, восковые мелки, угощение (печенье «Грибочки»), аудиозапись спокойной музыки.
Ход занятия:
Дети свободно заходят в зал и садятся на стульчики. Звучит спокойная музыка, в зал заходит воспитатель. У неё в руках горшочек с цветком, который прикрыт тканью.
Воспитатель: Знаете, что у меня там? Цветок! У этого цветочка пять лепестков. Я вырастила его для нашей группы. Это самый необыкновенный цветок, очень нежный и красивый! Он боится холода и сквозняка, поэтому я укрыла его потеплее. Сейчас я его вам покажу и мы отнесём цветок в нашу группу. (Снимает ткань, под ней голый стебель. Огорчается.)
Воспитатель: Все пропало! Кто-то оборвал на моем цветочке все лепестки. Где же их теперь искать? Идите скорее ко мне.
Дети вместе с воспитателем становятся в круг.
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья (Показываю на детей).
Мы сейчас пойдем направо (Идут вправо),
А теперь пойдем налево (Идут влево),
В центре круга соберемся (Идут в круг),
И на место все вернемся (Возвращаются назад).
Улыбнемся, подмигнем (Улыбаются, подмигивают друг другу),
Лепестки мы вмиг найдем (Хлопают в ладоши).
Дети садятся на места.
Воспитатель:Чтобы бы цветок распустился вновь, нам надо выполнить задания. Поможете мне?
Дети: Поможем!
Воспитатель: А вот и первое задание. Ребята, вы любите сказки? Тогда помогите мне разобраться, из каких сказок пришли к нам эти сказочные герои.
Дидактическая игра «Из какой сказки герой?»
Воспитатель показывает иллюстрации сказочных героев, дети говорят название сказки.
Воспитатель:Молодцы! Отлично справились с первым заданием.
Воспитатель прикрепляет к цветку первый лепесток.
Воспитатель: Смотрите, ребята, распустился один лепесток. А теперь мы поиграем в игру «Что без чего не бывает» (С мячом в кругу).
Воспитатель бросает мяч, называя первую часть предложения. Ребенок возвращает, называя вторую часть.
vНе бывает белки без … (хвоста);
vНе бывает машины без … (колес);
vНе бывает дерева без … (веток);
vНе бывает мамы без … (детей);
vНе бывает стола без … (ножек);
vНе бывает моря без … (воды);
vНе бывает самолета без … (крыльев);
vНе бывает зимы без … (снега).
Закончи предложение:
vСлон большой, а мышка … (маленькая);
vКошка пушистая, а ёжик … (колючий);
vЛетом жарко, а зимой … (холодно);
vМуравейник один, а муравьёв в нём … (много);
vУ лисы длинный хвост, а у зайца … (короткий);
vЗаяц бегает быстро, а черепаха … (медленно);
vПтицы летают в небе, а черви … (в земле);
vПерышко легкое, а камень … (тяжелый).
Воспитатель: И с этим заданием вы справились. Садитесь на свои места. Воспитатель прикрепляет второй лепесток.
Воспитатель: Вот и второй лепесток распустился.
Следующее задание «Найди лишний предмет».
Детям на экране показывают слайды с изображением различных предметов. Дети называют лишний предмет и объясняют, почему он лишний.
1-ий слайд – фрукты (4 шт.); овощ (1 шт.);
2-ой слайд – деревья (4 лиственных, 1 хвойное);
3-ий слайд – животные (4 диких, 1 домашнее);
4-ий слайд – птицы (4 шт.); бабочка (1шт.);
5-ий слайд – игрушки (4 шт.); спички (1шт.);
Воспитатель: Вы хорошо справились с заданием!
Воспитатель прикрепляет третий лепесток.
Воспитатель:Смотрите дети, третий лепесток распустился.
Физкультминутка.
Движения выполняются соответственно словам текста.
В понедельник мы стирали,
Пол во вторник подметали,
В среду мы пекли калач,
А в четверг играли в мяч.
В пятницу мы чашки мыли,
А в субботу торт купили
И конечно в воскресенье
Звали всех на день рожденья.
Пели, прыгали, плясали
Дни недели посчитали.
Воспитатель: А теперь – следующее задание, называется «Цифры – загадки». Я буду вам задавать вопрос, а вы в ответ должны назвать цифру и показать её нам.
На ковре разложены карточки с цифрами от 1 до 10. После каждой загадки вызванный ребенок находит карточку с нужной цифрой.
vСколько солнышка на небе? (1)
vЦифра похожая на дверной замочек? (6)
vСколько пальцев на двух руках? (10)
vСколько углов у треугольника? (3)
vЦифра похожая на кочергу? (7)
vСколько ушей у человека? (2)
vСколько ножек у стула? (4)
vЦифра, состоящая из двух кругов? (8)
vЦифра акробатка? (9)
vСколько пальцев на одной ноге? (5)
Воспитатель: Молодцы, это задание выполнено тоже на пять.
Воспитатель прикрепляет четвертый лепесток.
Воспитатель:Смотрите, ребята, четвертый лепесток распустился. И последнее задание «Правила поведения в природе».
Воспитатель показывает детям карточки, дети объясняют их значение.
Воспитатель: А сейчас я предлагаю нарисовать вам любую картинку, которая вам понравилась, но сначала разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика.
Паучок ходил по ветке,
А за ним ходили детки.
Дождик с неба вдруг полил,
Паучков на землю смыл.
Стало солнце пригревать,
Паучок ползет опять,
А за ним ползут все детки,
Чтобы погулять на ветке.
Воспитатель: А теперь, возьмите планшеты, восковые мелки, располагайтесь где вам удобно, и начинайте рисовать.
Под спокойную музыку дети рисуют на полу. По окончании рисования воспитатель прикрепляет последний лепесток к цветку.
Воспитатель: Ребята, вы хорошо справились со всеми заданиями, помогли вновь распуститься моему цветку. Я вам очень благодарна. А давайте с вами вспомним, чем мы сегодня с вами занимались? Что делали? Какую физкультминутку проводили? Что вы рисовали? (Дети отвечают на вопросы).
Воспитатель берет в руки волшебный цветок, рассматривает лепестки.
Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите! А на одном лепестке что-то написано. Ребята, на этом лепестке написано «Сюрприз». (Показывает). Это значит, что вас ждёт сюрприз. А сейчас закрываем глаза, и считаем до пяти. (В это время воспитатель достает сюрприз «Печенье – грибочки»). Приглашаю вас в группу пить чай.
