Примерное планирование воспитательно-образовательной работы для младшей группы «Солнышко»

Родимушкина Елена Викторовна

DOCX

138

В данной статье представлено подробное планирование воспитательно-образовательной работы для детей младшей группы «Солнышко» в рамках темы «Здравствуй, зимушка-зима!». План охватывает период с 4 по 8 декабря 2017 года и включает разнообразные виды деятельности, которые помогут детям ближе познакомиться с зимним временем года, его особенностями и зимними развлечениями.

Каждый день недели расписывает деятельность детей, начиная с утреннего приема, где педагоги могут провести беседы о состоянии погоды и зимних явлениях. Упражнения утренней гимнастики помогают зарядить детей бодростью и задором для активного участия в дневной программе.

Непосредственно образовательные занятия направлены на развитие разных аспектов: познавательного, художественного, социального, физического и речевого. Через игровые методы дети учатся взаимодействовать друг с другом, развивают мелкую моторику и художественные навыки в занятиях по рисованию и лепке. Темой наблюдений на прогулке может стать изучение снега и его свойств.

Каждая активность строится так, чтобы мотивировать детей к исследованию зимней природы, укреплению социальных навыков через совместные игры и задачи. Вся деятельность направлена не только на получение знаний, но и на формирование у детей умения работать в команде, уважать труд взрослых и заботиться о зимующих птицах.

Таким образом, представленное планирование является основой для создания увлекательной и познавательной атмосферы в группе, способствуя всестороннему развитию детей в младшем возрасте.

Предпросмотр

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (04.12.-08.12..2017)

Группа: 1 младшая (Солнышко).
Тема «Здравствуй, зимушка-зима!» «Зимние развлечения» Цель: Формировать у детей знания о времени года «Зима» (1-8 декабря)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник–.04.12.2017

Утро:

Познав. разв.

Художеств. Эстет. разв.

Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв.

Рассматривание картины «Зимние забавы» - беседа по содержанию.

Словесная игра «Назови себя» Цель: учить представлять себя коллективу сверстников.

Пальчиковая гимнастика «Снег – снежок»

Утренняя гимнастика: Утренняя гимнастика «Зайка серенький» №1 смотреть приложение.

Д/и с пирамидками.

Цель – развивать умение собирать пирамидки по убывающей –работа с Мирой У, Маей М.

КГН. Совершенствовать умение есть аккуратно, самостоятельно, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Побуждать пользоваться салфеткой.

Книжный уголок пополнить новыми книгами о зиме.

Книжки любим мы читать!

но их нужно убирать!

Книжки мы не рвём! жалеем!

Убирать мы их умеем!

С/ ролевая игра «Накорми малышей».

Цель: развивать у детей умение объединяться для совместных игр.

Познакомить родителей с темой недели «Здравствуй, зимушка-зима!»

Консультация «Грипп. Меры профилактик. Симптомы данного заболевания».

Непосредственно образовательная деятельность

Физкультурное

Физическая культура Тема: «Найди флажок»

Цель: Учить ходить с переходом на бег и наоборот, бросать

мяч двумя руками от груди; упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы; развивать координацию движении

Прогулка:

Познав. разв.

Художеств. Эстет. разв.

Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв

Наблюдение за снегопадом

Цели: Знакомить со свойствами снега; развивать наблюдательность, эстетическое восприятие; воспитывать любознательность

ходьба через предметы. Цель: упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы (Петей А , Сашей В.). Самостоятельная деятельность на участке.

Сооружение построек из снега. Цель: Учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Игры с выносными игрушками.

работа перед сном.

Самостоятельно раздеваться, складывать одежду на стульчике.

Чтение «Катя в яслях» стр.60, Хрестоматия 1-3 года.

Непосредственно образовательная деятельность

Развитие речи:

Занятие №1. Дидактические игры на произношение звуков м- мь, п – пь, б-бь. Дидактическая игра «Кто ушёл? Ктопришёл?»

Цель. Формировать умение четко произносить звуки м- мь, п – пь, б-бь. В звукосочетаниях, различать на слух близкие по звучанию звукосочетания; совершенствовать память и внимание.

Вечер:

Познав. разв.

Художеств. Эстет. разв.

Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв

Гимнастика после снаКомплекс «В гостях у солнышка». Смотреть приложение. Гимнастика прилагается.

Продолжать формировать навыки самообслуживания.

Рассматривание снежинки на нити. Упражнение на развитие речевого дыхания: «подуй на снежинку».

Дидактическая игра: «Поможем кукле выбрать зимнюю одежду и обувь».

Учить Тасю Р, Алену Р, самостоятельно

обуваться.

Закреплять: наименования зимней одежды.

Труд: поручить, детям убрать игрушки на свои места.

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

Игровой уголок: конструктор разного вида.

Предложить детям шнуровку, вкладыши – на развитие мелкой моторики рук.

Прослушивание песенки «В лесу родилась елочка»

Прогулка

Наблюдение за воробушками. Ц.: побуждать детей прислушаться к веселому чириканью воробьев, показать где живут.

П/И «Заморожу”

Ц-Учить по слов. Сигналу прятать ручки

П/И «Поймай мяч» Максим В, Алена П. .упражнять в ловле мяча с небольшого расстояния

Трудовое поручение

Уборка игрушек

С.Р. Игра ШОФЕРЫ

Ц- Учить действовать с атрибутами по назначению

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями).
			Групповая, Подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5		6	7		8
Вторник.05.12.2017г.	Утро:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв.	Утренний прием, осмотр детей: развивать умение детей оценивать свое самочувствие, здоровье. Наблюдение из окна за состоянием погоды(ветер, идет снег)-уточнение названия времени года-ЗИМА под Утренняя гимнастика «Зайка серенький» №1 смотреть приложение. П/И «Веселые карусели” Ц-Учить водить хоровод, держась за рукм	Д/и «Собери пирамидку» Ц: формировать умение собирать пирамидку, учитывая размер колец, называть цвет колечек Словесно-дилактическая игра “Это что”(игрушки)		Разучивание потешки «Закатаем рукава, открываем кран, вода» Продолжать учить находить свое полотенце, снимать с крючка и вытирать руки насухо.	В центре «Маленькие конструкторы» игры с крупным строительным материалом, постройки для любимых игрушек. В центре «Маленькие художники» рисование карандашами по замыслу детей. Игры по желанию детей.		Профилактика инфекционных болезней. Консультация: «Как одеть ребёнка зимой?»
	Непосредственно образовательная деятельность	Худ. Эстет развитие	Музыка: (По плану Музыкального работника)
	Прогулка:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв	Картотека № Набдюдение за птицами, их повадками(закрепить знания названий птиц-воробей, ворона	Индивидуальная работа с Петей а, Миррой Л. Учить ездить на “саночках’ “Во что ты одет” -уточнение названия одежды		Трудовая деятельность-предложить почистить горку от снега	Игровое упражнение: «Пружинки», «Петушки». Ц. Развивать координацию движений, способность сохранять равновесие. Игры с выносными игрушками.
	работа перед сном.	Познание Здоровье.	Организация самообслуживания детей в режимные моменты: научить детей самостоятельно раздеваться, складывать одежду на стульчике. Прослушивание перед сном «Колыбельной»
	Непосредственно образовательная деятельность	Художествен. Эстет. Развитие.	Лепка. Тема: «Пирожки для Машеньки». (Нелеп из пластилина). Занятие №12, стр. 17. Программное содержание. Продолжать учить детей отрывать маленькие кусочки пластилина, скатывать их между ладоней и расплющивать пальцем сверху на ограниченном пространстве. Учить слушать сказку и понимать ее содержание.
	Вечер:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв	Гимнастика после сна. Комплекс «В гостях у солнышка».Смотреть приложение. Гимнастика прилагается. Игра для детей: «Повторяйте за мной» (ходим дети ходят, шагаем (шагают, Прыгаем, танцуем, приседаем, бегаем и т. д.) Цель: Развивать у детей разнообразные виды движений; учить выполнять движения по образцу.		Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом. Расставлять игрушки. Цели: Закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Антон, Святослав.	Повторение элементарных правил поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из детского сада только с родителями.		Рассматривание сюжетных картинок о зиме. Показать детям, что зима – красивое время года; зимой не только можно любоваться красотой зимнего пейзажа, но и принимать активное участие в зимних развлечениях. Игровой уголок. Внесение игрушек: грузовые машины, кукла, одетая по сезону, конструктор.
	Прогулка		Наблюдение за ветром. Цели: формировать представление о том, что зимой ветер холодный; учить определять наличие ветра; обогащать словарь (мягкий, колючий, холодный, теплый) Где ночует ветерок? У развилки трёх дорог На высокой на сосне, Часто падая во сне. А вокруг не шевелятся, Ни травинка, ни листок -		: дидактическая игра «Теплый - холодный» Цель: формировать представления о том, что снег холодный (Саша В, Максим В.).	Трудовая деятельность. Цель: учить, правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки		Самостоятельная деятельность на участке.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями).
			Групповая, Подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5		6	7		8
Среда. 06.12.2017г.	Утро:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв.	Беседа «Как мы одеваемся на прогулку зимой» - на развитие словаря.Чтение русская народная потешка «Наша Маша маленька» Дидактическая игра «Оденем куклу Машу на прогулку». Пальчиковая игра: «Маша варежку надела». Цель - создать радостное настроение, развивать моторику. Утренняя гимнастика «Зайка серенький» №1 смотреть приложение.	«Волшебные резиночки» развивать моторику рук – Майя М, Алена П. Игра « Возьми игрушку» Цель - развивать у детей слуховое внимание.		«Игра с мишкой». Цель: воспитание КГН через сюжетную игру с игрушкой, развитие умения отличать части тела, находить и называть предметы ухода. Напомнить, детям после завтрака убирать стульчики на свои места. Стул несу перед собой!	Игра Зайка беленький сидит Цель: продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с содержанием. Игры в игровом уголке с любимыми игрушками.		Создание папки – передвижки «Здравствуй зимушка – зима», «Стихи о зиме» - с рекомендациями об изучении стихов вместе с детьми.
	Непосредственно образовательная деятельность	Формирование. Элемент мат. Представлений.	Познание. Формирование элементарных математических представлений. Занятие №1. Программное содержание. Развивать умения различать контрастные по величине шарики и называть их*: большой шарик, маленький шарик.* Совершенствование предметныхдействий. И.А. ПономареваВ.А. Позина стр.17.
	Прогулка:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв	Наблюдение за зимними деревьями. Цель: расширять представление о деревьях в зимнее время года. Клёны спят, берёзки спят, На ветру не шелестят. Снится им зимой студеной, Летний шум листвы зеленой. Снится дальняя зарница, И веселый дождик снится	Индивидуальная работа: дидактическая игра « Близко - далеко». Цель: обогащать словарь, формировать навыки свободного общения (Камилла Т, Степа М,в).		Трудовая деятельность: подгрести снег к стволам деревьев. Цель: учить работать лопаткой. Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Цель: приучать ходить свободно в колонне по одному.	Игра «Веселые снежинки». Самостоятельная деятельность на участке.
	работа перед сном.	Читать стихотворение Акимов. Я. Л. «Ёлка наряжается». Хрестоматия 1-3 года,стр59. Цель. Учиться слушать.
	Непосредственно образовательная деятельность	Физическая культура.	Физкультура. Учить детей ходить и бегать врассыпную, используя всю площадь зала, сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по доске, в прыжках, упражняться в приземлении на полусогнутых ногах. Л.И. Пензулаева, стр.45, №13
	Вечер:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв	Гимнастика после сна. Комплекс «В гостях у солнышка». Смотреть приложение. Гимнастика прилагается. Чтение потешки и выполнение соответствующих движений. «Зашагали ножки – топ, топ, топ! Прямо по дорожке – топ, топ, топ! Ну-ка, веселее – топ, топ, топ! Вот как мы умеем – топ, топ, топ! Топают сапожки – топ, топ, топ! Это наши ножки. Цель: Воспитывать умение следить за развитием действия; создавать условия для запоминания потешки		Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, учить детей правильно надевать обувь. Звукоподражания животным Тасей Р, Аленой Р.	Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом. Приучать после игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его. педагогами и детьми.		Лото «Домашние животные». Рассматривание картинок «Как живут домашние и дикие животные зимой». Лепка «Угощение для гостей из леса» Игры с дидактическим материалом в центре «Маленькие математики». Игры по желанию детей
	Прогулка		Наблюдение за погодой. Цель: продолжать учить детей наблюдать за погодой. Закреплять понятие «зима». Практиковать в назывании зимних примет. Повторить способы определения направления ветра. Развивать доказательную речь.		Инд. работа по ОВД: Ходьба обычная, бег змейкой.	Трудовая деятельность: сбор мусора на участке. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; развивать двигательную активность, воспитывать желание оказывать взрослым помощь.		Игровые действия на участке Материалы: ведерки, лопатки.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями).
			Групповая, Подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5		6	7		8
Четверг 07.12.2017г.	Утро:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв.	Беседа «Веселые снежинки»- развивать любознательность Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками, взрослыми Утренняя гимнастика «Зайка серенький» №1 смотреть приложение.	Индивидуальная работа с пирамидками большого размера. Учим собирать нанизывая колечки от большого к малому. (Степа Е, Алена С,		Чтение стихотворения «Маша-растеряша» Цель: развитие активной речи.	Сюжетно-ролевая игра «Самолет полетел…» Цель: формировать умение играть вместе; дать представление о работе самолета. Игры в игровом уголке с любимыми игрушками		Консультация для родителей по их запросу Информирование родителей об оснащении НОД
	Непосредственно образовательная деятельность	Физкультурное	Физическая культура Тема: «Найди флажок» Цель: Учить ходить с переходом на бег и наоборот, бросать мяч двумя руками от груди; упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы; развивать координацию движении
	Прогулка:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв	Наблюдение за зимними деревьями. Цель: расширять представление о деревьях в зимнее время года. Клёны спят, берёзки спят, На ветру не шелестят. Снится им зимой студеной, Летний шум листвы зеленой. Снится дальняя зарница, И веселый дождик снится.	Дидактическая игра « Близко - далеко». Цель: обогащать словарь, формировать навыки свободного общения (Камилла Т, Платон С.).		Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Цель: приучать ходить свободно в колонне по одному. Игра «Веселые снежинки	Самостоятельная деятельность на участке.
	работа перед сном.	Чтениестихотворения	Организация самообслуживания детей в режимные моменты: научить детей самостоятельно раздеваться, складывать одежду на стульчике. Организация дневного сна:знать об оздоровительной функции сна для организма. Прослушивание перед сном «Колыбельной»
	Непосредственно образовательная деятельность	Развитие речи:	Развитие речи. Тема: « Инсценирование сказки В.Сутеева «Кто сказал «мяу»?» Цель: Познакомить детей с новым произведением, доставить малышам удовольствие от восприятия знакомой сказки. В.В.Гербова Развитие речи в детском саду, стр.57, занятие №2.
	Вечер:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв	Гимнастика после сна. Комплекс «В гостях у солнышка». Смотреть приложение. Гимнастика прилагается. . Дид/игры: 1 мл. гр:«Угадай, кто что будет делать». - учить употреблять в речи глаголы «мыть», «вытирать», «убирать».		Инд. работа:«Ориентировка в цвете». Игра «Цветное лото». С Даней И, Миррой У Инд. работа по конструированию: «Дорожка для колобка». Маей М, Вероникой Б.	Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности		Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: формировать умения творчески развивать сюжет игры. Побуждать детей воспроизводить в играх быт семьи. Самостоятельная игровая деятельность: прививать культуру речевого общения.
	Прогулка		Наблюдение за воробьями Ц. Предложить рассказать об их поведении, развивать наблюд. П/и «Воробушки и автомобиль Ц. Учить действовать по сигналу. П/и «Найди свой домик» Ц. развивать координацию движен.		Д/и «Повтори» Ц: упражнять в правильном произношении слов	Трудовое поручение Предложить смести со скамеек муср. Ц: учить работать сообща, не мешая друг другу.		Игры с выносным материалом (ведро, лопаты)

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями).
			Групповая, Подгрупповая	Индивидуальная			Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5			6	7		8
Пятница 08..12..2017 г.	Утро:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв.	Приём и осмотр детей в группе.. Рассматривание картинок с зимним пейзажем. Развивать умение детей понимать сюжет, развивать умение слушать пояснения воспитателя, побуждать к восприятию красоты зимней природы. Д/и с пирамидками. Развивать умение собирать пирамидки по убывающей. Утренняя гимнастика «Зайка серенький» №1 смотреть приложение.	Инд. работа с каждым ребенком - продолжать прививать культурно- гигиенические навыки (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок).			Ухаживать - за комнатными растениями – учить увлажнять землю, поливать из маленькой леечки под присмотром воспитателя - предложить детям помочь расставить на столе посуду (блюдца, чашки, ложки) – учить называть столовые приборы, не путая их назначения	Самостоятельная игровая деятельность: учить управлять речевой деятельностью. Сюжетно – ролевая игра «Няня убирает комнату» - Учить детей развивать несложные сюжеты; использовать куклу, мишку в качестве партнёров по игре, развивая в логической последовательности игровые действия.		Индивидуальное консультирование по запросам. Выставить в родительский уголок ширму на тему «Зима» Предложить родителям сделать вместе с детьми поделку на тему «Новогодняя игрушка».
	Непосредственно образовательная деятельность	Художественно эстетическое развитие.	Музыка. По плану музыкального работника.
	Прогулка	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв	Наблюдение за морозными узорами. Рассмотреть на окне морозные узоры. Обратить какие они красивые. На что они похоже? Одинаковые ли узоры рисует мороз? Не дождавшись тепла среди зимнего дня, Распустились цветы на окне у меня. Подошел я к цветам, стала мокрая щека, Оттого, что окна коснулся слегка. Подошел я к цветам, но не пахли они. Для чего ж они выросли в зимние дни?	Упражнятьв лепке из снега. С Вероникой б, Аленой К.			Труд: формировать умение набирать снег на лопатку. П/и «Не попадись». Упражнять в беге в разных направлениях, ориентировке в пространстве.	Самостоятельная деятельность: игры с куклами, вызвать желание построить горку для кукол из снега.
	работа перед сном.	Чтениестихотворения	Чтение потешки «Баю, баю, баю, бай…Ты собачка не лай» Цель: приучать детей слушать и понимать потешку.. Хрестоматия стр.№8
	Непосредственно образовательная деятельность	Художественно эстетическое развитие.	Художественное творчество: рисование Тема: «Снег идет» Цель: Продолжать учить детей рисовать красками, используя кисть; уточнять и закреплять знания цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.
	Вечер:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв	Гимнастика после сна. Комплекс «В гостях у солнышка». Смотреть приложение. Гимнастика прилагается. Воздушное закаливание, гигиенические процедуры. КГН. Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, учить детей правильно надевать обувь. Чтение художественной литературы. Русская народная сказка «Лиса и заяц», Цель: учить детей слушать и воспринимать литературное произведение. П/и «Зайка беленький сидит». Побуждать детей выполнять движения в соответствии с содержанием.			Упражнять в умении правильно держать в руке карандаш, рисовать палочки прямые и вертикальные. ( Даня И, Петя А.)	Организация самообслуживания детей : учить детей самостоятельно умываться, За ужином правильно держать ложку. проговорить потешку «Напомним правила еды!»		С/Р игра «Семья» сюжет: идем в детское кафе. Ц. учить осуществлять игровые действия, учить брать на себя роль, развивать связную речь.
	прогулка	Наблюдение за птицами, их повадками(закрепить знания названий птиц-воробей, ворона			Индивидуальная работа Учить ездить на “саночках’ Во что ты одет” уточнение названия одежды		Трудовая деятельность-предложить почистить горку от снега		Самостоятельная деятельность детей на участке.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ в I младшей группе «Солнышко (11.12-15.12.2017г.)
Тема «Здравствуй, зимушка-зима!» «Зимние развлечения».
Цель: Формировать у детей знания о времени года «Зима (продолжение)
Срок проведения: II неделя октября.
Взаимодействие с семьей:Консультация для родителей: «Навыки самообслуживания и культурно-гигиенические умения и навыки детей 2–3 лет».

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями).
			Групповая, Подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5		6	7		8
Понедельник– 11.12.2017г.	Утро:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв.	Беседа «Веселые снежинки»- развивать любознательность. Дыхательное упражнение «Сдуваем снежинки» Утренняя гимнастика «Зайка серенький» №1 смотреть приложение.	Индивидуальная работа с пирамидками большого размера. Учим собирать нанизывая колечки от большого к малому. (Петя А., Даня И.)		КГН «В кране булькает вода…» Цель: закреплять мыть руки, намыливать ладошки мылом, находить свое полотенце. В кране булькает вода, Очень даже здорово. Умывается сама, Машенька Егорова…	Игры со строительным материалом «Стол» Цель: закрепить простейшие конструктивные умения: накладывать и приставлять, учить разбирать постройки.		Беседа о правилах безопасности «Встреча с незнакомыми людьми».
	Непосредственно образовательная деятельность	Речевое развитие.	Развитие речи. Тема. Инсценирование сказки В. Сутеева (Кто сказал «мяу»? ). Цель.Познакомить детей с новым произведением, доставить малышам удовольствие от восприятия знакомой сказки; привлекать детей к воспроизведению диалогов между Щенком и теми животными, которые попались к нему на глаза. В.В. Гербова, Развитие речи в детском саду,стр.58, занятие №3.
	Прогулка:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв.,	Наблюдение за снегом. Цель: продолжать знакомство с природным явлением — снегом. Труд: сметание снега со скамейки на веранде. Подсыпать корм в кормушки для птиц. Под. игра «Птички в гнёздышках»	Индив. работа по ОВД :ходьба «змейкой» между предметами. Привлечь Алену к, Миру Л, Максима В..		Проблемная ситуация «Первый ледок» - побуждать детей к решению проблемы; развивать воображение.	В центре изодеятельности предложить детям чистые листы, кружочки цветной бумаги, клеёнки, кисти и клей. Продолжать учить намазывать деталь клеем и аккуратно приклеивать.
	работа перед сном.	Организация самообслуживания детей: научить детей самостоятельно одеваться, раздеваться, складывать одежду на стульчике. Прослушивание перед сном «Колыбельной»
	Непосредственно образовательная деятельность	Физическое развитие	Физкультура. Продолжать учить детей ходить и бегать врассыпную, используя всю площадь зала, сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по доске, в прыжках, упражняться в приземлении на полусогнутых ногах. Л.И. Пензулаева, стр.45, №13
	Вечер:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв	Гимнастика после сна. Комплекс «В гостях у солнышка». Смотреть приложение. Д\и «Волшебный мешочек» Цель: учить детей выделять признаки игрушек (цвет, форма).		Д/и «Найди такой же» с Денисом Соней Ц-Учить находить одинаковый предмет	Организация самостоятельной игровой деятельности в кукольном уголке. Ц. учить укладывать кукол спать, правильно называть постельные принадлежности Игра” Разноцветные пуговицы” Ц-Учить бросать в прорезь баночки пуговицы		Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Ц. учить осуществлять игровое взаимодействие, подбирать атрибуты..	Беседа «Чесночницы – одна из мер профилактики вирусных инфекций».
	Прогулка		Наблюдение за одеждой Цель: учить детей видеть и различать изменения в одежде, в зависимости от погоды и времени года.		Индив. работа по ОВД :ходьба «змейкой» между предметами. Сашу В, Алену С, Платона С.	Формирование культурно-гигиенических навыков Приучать убирать за собой игрушки. Тренировать в самостоятельном одевании.		Выносной материал: ведёрки, лопатки, формочки, ледянки. Игры со снегом: «Следы», «Украсим участок фигурами».

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями).
			Групповая, Подгрупповая	Индивидуальная			Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5			6	7		8
Вторник. 12.12.2017г.	Утро:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв.	Наблюдение из окна за состоянием погоды(ветер, идет снег)-уточнение названия времени года-ЗИМА. Утренняя гимнастика «Зайка серенький» №1 смотреть приложение. П/И «Веселые карусели” Ц-Учить водить хоровод, держась за руки	Д/и «Собери пирамидку» Ц: формировать умение собирать пирамидку, учитывая размер колец, называть цвет колечек с Степой Е, Аленой Р.			Разучивание *потешки* «Закатаем рукава, открываем кран, вода» Продолжать учить находить свое полотенце, снимать с крючка и вытирать руэ.ки насухо.	Пополнить книжный уголок новыми книгами новогодней тематики Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности.		Беседа по запросам родителей
	Непосредственно образовательная деятельность	Художественно – эстетическое развитие	Музыка: по плану музыкального работника.
	Прогулка:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв	Наблюдение «Как одеты прохожие?». «Птички в гнездышках» - Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг над друг, приучать их быстро действовать по сигналу.	Индивидуальная работа Ходьба между линиями (10—15 см). Цель: развивать и двигательную активность. Маей М, Алена П.			Закреплять умение детей одеваться последовательно и самостоятельно. Учить обращаться друг другу за помощью.	Самостоятельно-игровая деятельность детей. Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки катания с горки.
	работа перед сном.	Организация самообслуживания детей в режимные моменты: научить детей самостоятельно раздеваться, складывать одежду на стульчике. Организация дневного сна:знать об оздоровительной функции сна для организма. Прослушивание перед сном «Колыбельной».
	Непосредственно образовательная деятельность	Художественно – эстетическое развитие	Лепка. Тема. Конфеты. (Лепка из пластилина) Цель:. Продолжать учить детей круговыми движениями рук скатывать из пластилина шарики; прямыми движениями раскатывать толстые столбики; учить оформлять поделку. Воспитывать отзывчивость и доброту.
	Вечер:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв	Гимнастика после сна. Комплекс «В гостях у солнышка». Смотреть приложение. Развивать умениедетей различать на вкус и правильно называть различные овощи и фрукты. Познакомить с качественными прилагательными, характеризующими их вкус и цвет. Рассказать детям о пользе овощей и фруктов. Развивать сенсорные возможности, обогащать словарный запас.			Дид.игра «Выкладывание елочки из палочек» привлечь, Саша В, Максима В,	Воспитание элементарных навыков культуры поведения. Цель: учить уступать друг другу место и игрушки, использовать в речи слова «пожалуйста», «спасибо».		Организовать игры в уголках: сенсорного развития, физического воспитания, в уголках для игр с песком и ролевых игр. Способствовать созданию обстановки эмоционального комфорта для детей.
	Прогулка		Наблюдение формировать желание заботиться о зимующих птицах. Труд: расчистка от снега дорожек на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить работать сообща. Хороводные игры: «Возле нашей ёлочки».		Индивидуальная работа «Попади комом снега в цель». Цель: развивать глазомер и силу броска.		Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.		Выносной материал: совочки, лопатки, грабельки, формочки для снега.
День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями).
			Групповая, Подгрупповая	Индивидуальная			Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5			6	7		8
Среда 13.12.2017г.	Утро:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв.	Беседа с детьми ”Игрушки бывают разные Пальчиковая игра ”Дружные пальчики” Утренняя гимнастика «Зайка серенький» №1 приложение смотреть.	Д/и «Угадай на слух» Ц: учить внимательно слушать и угадывать что звучит с Наташей, Сашей Б, Аликом			Продолжать учить детей cамостоятельному приему пищи(правильно держать ложку, аккуратно кушать, не мешать сверстникам)	С/Р игра «Семья» Мама готовит кушать. Пение песенки «Пирожки» Ц. Учить самостоятельно выполнять игровые действия, подбирать атрибуты. Учить проговаривать песни, потешки.		Индивидуальное консультирование по вопросам воспитания .
	Непосредственно образовательная деятельность	Познавательное развитие.	Познание (Экология). Тема: ««Снеговик и елочка» Цель: Дать детям элементарные представления о кормушках для птиц. Формировать доброе отношение к птицам, желание заботиться о них.
	Прогулка:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв	Наблюдение формировать желание заботиться о зимующих птицах. Труд: расчистка от снега дорожек на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить работать сообща. Хороводные игры: «Возле нашей ёлочки».	Индивидуальная работа «Попади комом снега в цель». Цель: развивать глазомер и силу броска. Степой М, Миррой У.			Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.	Выносной материал: совочки, лопатки, грабельки, формочки для снега.
	работа перед сном.	Организация самообслуживания детей: научить детей самостоятельно одеваться, раздеваться, складывать одежду на стульчике.
	Непосредственно образовательная деятельность	Физическое развитие.	Физическая культура в помещении. Цель6. Учить детей ходить и бегать по кругу, учить мягкому спрыгиванию на полусогнутые ноги, упражнять в прокатывании мяча. Л.И. Пензуева, физкультурные занятия с детьми, стр.46, №14.
	Вечер:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв	Гимнастика после сна. Комплекс «В гостях у солнышка». Смотреть приложение. Дидактическая игра. «Подбери пару» Цель: закреплять знания о величине и форме предметов. Дид. Игра «Что это такое?» Цель: учить, отчётливо называть предметы, отвечать на вопросы взрослого. Подвижная игра. «Шире круг» Цель: продолжать учить вставать в круг, двигаться по кругу в различных направлениях.			Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, учить детей правильно надевать обувь. «Сравни и назови» (Учить сравнивать знакомые предметы (разные шапки, варежки, кофты, обувь) (Камилла Т, Майя М.	Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.		Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить играть спокойно, без конфликтов.
	Прогулка		Наблюдение: за падающим снегом. «Снег пушистый лег на ветки. У крыльца играют детки. Лепят бабу под окном Дружно катят снежный ком». Игра на прогулке «Санный поезд»			«Повторяем стихи» Цель: развивать память. (Алена Р, Петя А,)	«Соберем снег в кучу» Цель: формировать трудовые навыки.		Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным матери-алом. Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями).
			Групповая, Подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5		6	7		8
Четверг 14.12.2017г.	Утро:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв.	Беседа, и наблюдение с детьми «Какая, сегодня погода» Цель: развитие речи, наблюдательности. Дид. игра «Мозайка» Цель: учить детей находить предметы заданного цвета, развитие мелкой моторики рук. С/р игра «Кукла Маша делает зарядку» Цель: ознакомить с последовательностью действий. Утренняя гимнастика «Зайка серенький» №1 смотреть приложение.	«Чего не стало?» Развивать внимание, память (Вероника Б,Алена К.)		КГН. Совершенствовать умение есть аккуратно, самостоятельно.	Игра с пуговицами, материал для игры «Тонет – не тонет», велосипед, д/и «Разложи по цвету»		Беседа по развитию сенсорных способностей у детей.
	Непосредственно образовательная деятельность	Физическое развитие	Физическая культура в помещении. Цель6. Продолжать учить детей ходить и бегать по кругу, учить мягкому спрыгиванию на полусогнутые ноги, упражнять в прокатывании мяча. Л.И. Пензуева, физкультурные занятия с детьми, стр.46, №14.
	Прогулка:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв	Наблюдение - рассматривание следов на снегу. Цель: развивать наблюдательность. Наблюдение за сезонными изменениями. Труд: постройка снежной горки. Цель: воспитывать любовь к труду, учить работать сообща. «Самолеты». Цель: быстро действовать по сигналу, быстроту внимание	Индивидуальная работа «Попади комом снега в цель». Цель: развивать глазомер и силу броска. (Таисией Р, Майей М.)		Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.	Выносной материал: совочки, лопатки, грабельки, формочки для снега.
	работа перед сном.	Организация самообслуживания детей: правильно держать ложку, кушать самостоятельно, научить детей самостоятельно раздеваться, складывать одежду на стульчике. Прослушивание перед сном «Колыбельной»
	Непосредственно образовательная деятельность	Речевое развитие.	Развитие речи. Тема: « Дидактическое упражнения на произношение звука [ ф]. Дидактическая игра «Далеко – близко» Цель: Укреплять артикуляционный и голосовой аппараты детей, предлагая задания на уточнение и закрепление произношения звука ф. Учить определять расстояние до наблюдаемого объекта (далеко – близко) и использовать в речи соответствующие слова. В.В. Гербова, Развитие речи в детском саду,стр.58, занятие №4.
	Вечер:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв	Гимнастика после сна. Комплекс «В гостях у солнышка». Смотреть приложение. Игры детей с водой. Д /и «Тонет - не тонет». Развивать познавательные способности детей, желание пробовать, исследовать.		Сенсорное развитие «Разложи в коробки по цвету». Индивидуальная работа с Никой, Миррой Л, Аленой Е, Пашей С.	П\и «Догони мяч». Развивать умение играть дружно, не отнимая друг у друга мяч.		Игры детей в уголке ряженья. Развивать самостоятельность при одевании, желание подражать. Чтение книг по желанию детей, рассмотреть иллюстрации к знакомым произведениям. Развивать эстетический вкус.
	Прогулка		Наблюдение - рассматривание следов на снегу. Цель: развивать наблюдательность.		Индивидуальная работа «Попади комом снега в цель». Цель: развивать глазомер и силу броска. Миррой У, Миррой Л, Сашей В.	Трудовая деятельность «Сметем снег со скамеек» Цель: формировать трудовые навыки. Подвижная игра «Зайку мы будили» Цель: учить детей делать движения в соответствии с текстом.		Выносной материал: совочки, лопатки, грабельки, формочки для снега.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей		Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями).
				Групповая, Подгрупповая	Индивидуальная			Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3		4	5			6	7		8
Пятница 15.12.2017г.	Утро:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв.		Дид. упр. «Поздоровайся с куклой». Учить здороваться, входя в группу. С пришедшими детьми пальчиковая игра «Первый пальчик…»Цель: развитие понимания речи, учить детей понимать содержание потешки. С/р игра «Хозяюшка» Цель: учить различать и называть предметы посуды, ее назначение, развивать умение играть вместе. Утренняя гимнастика «Зайка серенький» №1 смотреть приложение.	Индивидуальная работа по развитию ОВД: Упражнять в ловле мяча и перебрасывании друг другу. (Степа Е, Степа М.)			КГН. Воспитание навыков самообслуживания Цель: воспитание к.г.н.: мыть руки, намыливать ладошки мылом, находить свое полотенце. В кране булькает вода, Очень даже здорово. Умывается сама,	Сюжетно-образная игра «Покатаем нашу куклу». Игры с дидактическими игрушками – пирамидками Цель: закрепить умение детей собирать пирамидку. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить самостоятельно и без конфликтов играть.		Рекомендации «Зимний рацион детей»
	Непосредственно образовательная деятельность	Художественно эстетическое развитие.		Музыка по плану музыкального работника.
	Прогулка	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв		Наблюдение - рассматривание следов на снегу. Цель: развивать наблюдательность.	«Догонялки в лабиринте». Цель: развивать координацию речи с движениями, внимание, память, воспитывать умение не нарушать правила игры.			Трудовая деятельность «Сметем снег со скамеек» Цель: формировать трудовые навыки Подвижная игра «Зайку мы будили» Цель: учить детей делать движения в соответствии с текстом.	Выносной материал: ледянки, лопатки, совочки. Самостоятельная игровая деятельность на прогулке
	работа перед сном.	Чтение р.н.с. «Маша и медведь» Цель: учить слушать без наглядного сопровождения.
	Непосредственно образовательная деятельность	Художественно эстетическое развитие.		Рисование. Тема: Тарелки. ( Рисование оттисков печатками из картофеля). Цель: Познакомить детей с техникой печатания печатками из картофеля; учить рисовать кисточкой круги, ориентируясь на образец; упражнять в комбинировании разных техник рисования. Воспитывать отзывчивость и доброту.
	Вечер:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв		Гимнастика после сна. Комплекс «В гостях у солнышка». Смотреть приложение. Подвижная игра. «Собери все шишки» Цель: развитие ловкости, координации движений. Дидактическая игра «Порядок» Цель: закрепить умение у детей называть предметы обихода и определять их назначение.			Индивидуальная работа с Петей А, Майей М,- учить приставлять кубики и добавлять к ним ещё, образуя лесенку.	ХБТ. Обучение уборке игрушек. Игровая ситуация: Кубики устали, хотят к себе в коробку, уложи их так, чтобы им было удобно. Анализ: обратить внимание, что трудились вместе, в группе стало уютно, красиво.		Картинки о зиме, зимняя одежда для кукол, обручи, кукла с одеждой. Игры по желанию.
	Прогулка		Совместно с детьми сгребать снег в кучки для постройки новогодних фигур; провести наблюдение за трудом дворника; кормить птиц в зимнее время и наблюдать за ними.			Упражнение на развитие ОВД: закрепить умение ходить между двумя линиями; развивать равновесие с подгруппой мальчиков		Трудовая деятельность «Сметем снег со скамеек» Цель: формировать трудовые навыки Подвижная игра «Зайку мы будили» Цель: учить детей делать движения в соответствии с текстом.		Выносной материал: ледянки, лопатки, совочки. Самостоятельная игровая деятельность на прогулке.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ в I младшей группе «Солнышко» (с 18.12-22.12.2017г.).
Тема:Тема: «Скоро праздник Новый год»».

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями).
			Групповая, Подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5		6	7		8
Понедельник18.12.2017г.	Утро:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв.	Приём и осмотр детей в группе. Дид.игра «Снежинки». Упражнять в умении группировать предметы по размеру (большие, маленькие снежинки) Д/и «Что бывает зимой?» Закрепить понятие о зимних явлениях. Утренняя гимнастика: «Котята» клмплекс №2. Декабрь. Смотреть приложение.	Сенсорное развитие Разложи в коробки по цвету кубики. (Петя А, Мирра У).		Формировать навык пользования индивидуальными предметами (салфеткой, полотенцем, горшком). Д/И «Поручения» Ц: упражнять в выполнении просьбы в-ля	Пополнить книжный уголок новыми книгами новогодней тематики. Строительный .уголок, машинки, куклы. Центр вода, резиновые .игрушки.		Познакомить родителей с темой недели «Новый год»
	Непосредственно образовательная деятельность	Речевое развитие.	Развитие речи. Тема: « Рассматривание иллюстраций В.Сутеева к сказке «Кто сказал мяу?». Повторение песенки «Пошел котик на торжок …» Цель: Приучать детей рассматривать рисунки в книжках. Продолжать учить детей повторять за воспитателем потешку.
	Прогулка:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв	Наблюдение за снегом и льдом Цель – закреплять знания о разнообразных состояниях воды; формировать реалистическое понимание неживой природы. Работа с детьми. «Подул холодный ветер. Как? В-в-в-в! » («В-в-в-в!» - произносят дети.)	Индивидуальная работа “Во что ты одет” уточнение названия одежды. 9Алена С, Алена К.)		Подвижная игра «Снег кружится» Цель: научить соотносить свои действия с действиями товарищей в соответствии с текстом. Трудовая деятельность: сгребание лопатками с дорожки снега и сооружение большого сугроба.	формочки для снега, лопатки, ведра. Самостоятельные игры. По желанию детей.
	работа перед сном.		Чтение потешек «На сон грядущий». Цель: прививать интерес к художественному слову. Формирование культурно-гигиенических навыков: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать над своей тарелкой.
	Непосредственно образовательная деятельность	Физическое развитие	Физическая культура Тема: «Поезд» Цель: Упражнять в умении, ползать по наклонной доске, бросать мяч вперед двумя руками от груди; закреплять умения прыгать на двух ногах с продвижением вперед
	Вечер:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв	Гимнастика после сна. Комплекс «Серенькая кошечка» смотреть приложение. Комплекс номер 2. КГН – формировать навыки самостоятельного одевания. Дидактическая игра «Покажем мишке, как надо встречать гостей» Формировать интерес к сюжетно - ролевым играм.		По развитию движений: бросай-лови (игры с мячом). Провести с Майей М, Миррой Л..	Математическая игра «Что катится»: продолжать знакомить с формой предметов.		Игровой уголок: конструктор разного вида. Предложить сделать машину, гараж, дорогу, обыграть постройки. Прослушивание песенки «В лесу родилась елочка»	Консультация «Учим детей одеваться».
	Прогулка		Наблюдение за продолжительностью дня. Развивать умение подмечать изменения, происходящие в природе (утром - темно, вечером - из садика - темно).		Индив. работа: ходьба по доске с перешагиванием через предметы. Развивать координацию движений, устойчивость. Степой М., Сашей В..	Наблюдение за продолжительностью дня. Развивать умение подмечать изменения, происходящие в природе (утром - темно, вечером - из садика - темно).		Игры с выносными игрушками.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей		Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,
День недели	Режим	Интеграция образовательных областей		Групповая, Подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3		4	5		7	8
Вторник19.12.2017г..	Утро:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв.		Приём и осмотр детей в группе. Рассматривание иллюстраций о зиме и зимних развлечениях (катание на санках, коньках, игры в снежки). Воспитывать привычку бережно относиться к книгам. Рассказать о том, что на них изображено. Утренняя гимнастика: «Котята» №2 декабрь. Смотреть приложение.	Пальчиковая игра «Капуста» Ц: развивать мелкую моторику рук с аленой Р, Аленой П, Максимом В..	Наблюдение за трудом няни. Продолжать знакомить детей с трудом няни: понаблюдать с детьми, как няня накрывает на столы, предложить помочь расставить хлебницы, воспитывать уважение к труду взрослых.	Шнуровки мешочек, бубен, иллюстрации о зиме Игры по желанию детей.	Беседа об одежде детей в зимний период для группы и улицы. Беседа с родителями об организации двигательной активности детей.
	Непосредственно образовательная деятельность	Художественно – эстетическое развитие		Музыка по плану музыкального работника.
	Прогулка:	Познав. разве. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв		Наблюдение: Снег кружится, летает, летает… Цель: продолжать знакомство с природным явлением - снегом; побудить детей к словесному описанию снега (летает, кружится, сверкает, тает...); создать условия для развития эмоциональной сферы детей.	Повторение признакав зимы. С Вероникой Б, Алешей Р.	Наблюдение: Снег кружится, летает, летает… Цель: продолжать знакомство с природным явлением - снегом; побудить детей к словесному описанию снега (летает, кружится, сверкает, тает...); создать условия для развития эмоциональной сферы детей.	Самостоятельная деятельность на участке. лопаточки, формочки для снега, санки, куклы.
	работа перед сном.	Чтение потешки «Ночь пришла , темноту принесла». Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции.
	Непосредственно образовательная деятельность	Художественно – эстетическое развитие		Лепка.Художественное творчество: лепка «Наряжаем елочку» Цель: Продолжить знакомить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики д. 7-10мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, размазывать пластилин на картоне надавливающим движением указательного пальца, формировать интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику.
	Вечер:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв		Гимнастика после сна. Комплекс «Серенькая кошечка» смотреть приложение второй комплекс. Д/игра по ознакомлению с окружающим «Лото для малышей» Цель: учить детей внимательно слушать и понимать задание, точно его выполнять. Развивать логическое мышление, связную речь.	Выкладывание ёлочки и зайчика из геометрических фигур. Цель: формировать умение ориентироваться на образец при конструировании – Степа Е, Алена П,	Труд: приучать детей убрать игрушки. Кубики в коробочку, Машинки на полочку! Красота! построим дом! Пусть живут игрушки в нём! Пение новогодних песен. Цель: развивать песенное творчество, учить подпевать воспитателю	Хороводные игры по желанию детей. Цель: вспомнить, знакомы песни. Внести игровой материал для творческой игры «Семья»: сумочки, игрушки резиновые, куклы в зимней одежде.
	Прогулка		Наблюдение: Снег кружится, летает, летает… Цель: продолжать знакомство с природным явлением - снегом; побудить детей к словесному описанию снега (летает, кружится, сверкает, тает...); создать условия для развития эмоциональной сферы детей.		Повторение признаков зимы. С Платоном С, Денисом С.	Наблюдение: Снег кружится, летает, летает… Цель: продолжать знакомство с природным явлением - снегом;	Самостоятельная деятельность на участке. лопаточки, формочки для снега, санки, куклы.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей		Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями).
				Групповая, Подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3		4	5		6	7		8
Среда 20.12.2012г..	Утро:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв.		Рассматривание картины «К нам приходит дед Мороз» познакомить с персонажами новогоднего праздника (Дедом Морозом и Снегурочкой, готовить детей к новогоднему празднику, поддерживать желание участвовать в предстоящем новогоднем празднике. Утренняя гимнастика: «Котята» №2 декабрь. Смотреть приложение .	Дидактическая игра «Расскажи и покажи» (воспитатель предлагает детям показать части тела: живот, руки, ноги, шея) Саша В, Максим В..		«Техника безопасности во время приема пищи». Формировать навыки культурного поведения во время принятия пищи во время завтрака.	Игры с конструктором «Строим дом» - развитие конструктивных способностей. Хоровод "Покажи ладошку". Цель: развивать музыкальный слух.		Беседа с родителями «Одежда и обувь ребенка на зимней прогулке». Показать родителям, что одежда и обувь ребенка должна соответствовать погоде; развивать желание заботиться о здоровье ребенка.
	Непосредственно образовательная деятельность	Познавательное развитие		Познание. Тема: « Кукла Катя гуляет» Цель: Формировать представления детей о зиме: на улице холодно, идет снег, дети катаются на санках, люди надевают зимнюю одежду- шубу, шапку, валенки, варежки. Развивать зрительное восприятие цвета – синий. Воспитывать аккуратность и последовательность в процессе одевания зимней одежды на прогулку.
	Прогулка:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв		Наблюдение за снегом. Цель: продолжать знакомство с природным явлением — снегом. Труд: сметание снега со скамейки на веранде. Подсыпать корм в кормушки для птиц. Под. игра «Птички в гнёздышках»	Индив. работа по ОВД: ходьба «змейкой» между предметами. Привлечь МирруУ, , Мирру Р, Алену К. Алешу Р.		Трудовая деятельность Уборка снега с участка. Цель: продолжать учить пользоваться скребком, лопатой. Подвижная игра «Устроим снегопад». Цель: развивать двигательную активность.	Выносной материал Лопатки, скребки, метелки
	работа перед сном.	Чтение стихотворения		Чтение потешки «Баю, баюшки , баю не ложись на краю» Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции.
	Непосредственно образовательная деятельность	Физическое развитие.		Физическая культура Тема: «Поезд» Цель: Упражнять в умении, ползать по наклонной доске, бросать мяч вперед двумя руками от груди; закреплять умения прыгать на двух ногах с продвижением вперед
	Вечер:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв		Гимнастика после сна. Комплекс «Серенькая кошечка» смотреть приложение второй комплекс. Игра «Вопрос-ответ» Привлечение внимания к тому, что делает взрослый. «Дед Мороз» - разучивание песенки.		Выкладывание ёлочки и зайчика из геометрических фигур. Цель: формировать умение ориентироваться на образец при конструировании – Платон С, Степа Е.	Труд: приучать детей убрать игрушки. Кубики в коробочку, Машинки на полочку! Красота! построим дом! Пусть живут игрушки в нём! Пение новогодних песен. Цель: развивать песенное творчество, учить подпевать воспитателю.		Хороводные игры по желанию детей. Цель: вспомнить, знакомы песни. Внести игровой материал для творческой игры «Семья»: сумочки, игрушки резиновые, куклы в зимней одежде.
	Прогулка		Снег кружится, летает, летает… Цель: продолжать знакомство с природным явлением - снегом; побудить детей к словесному описанию снега (летает, кружится, сверкает, тает...); создать условия для развития эмоциональной сферы детей.			П/И «Поймай мяч» Майя М, Алена П., упражнять в ловле мяча с небольшого расстояния	Трудовая деятельность: сгребание снега лопатой, расчищая дорожку. Хороводная игра «Мои ладошки». Цель: учить детей выполнять движения согласно словам, помогать ориентироваться в пространстве, выполнять действия правой и левой рукой.		Самостоятельная деятельность на участке. Игры с выносными игрушками. (лопаты, формочки для снега, ведра, куклы, машины.)

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями).
			Групповая, Подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5		6	7		8
Четверг 21..12..2017 г.	Утро:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв.	Беседа "На чём я приехал в детский сад". Цель: закрепить название транспорта. Рус. нар. песенка «Наша Маша маленько…» Познакомить с новой народной песенкой. КГН. – напомнить о бережном отношении к хлебу. Утренняя гимнастика: «Котята» №2 декабрь. Смотреть приложение .	Проговаривание чисто говорок. Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию Петя А, Мирра У.		Трудовые поручении: Помощь в поливе комнатных растений (Закрепление названий частей растений) Работа в уголке природы Ц-Обратить внимание детей на календарь, повторить выделенное время года-зима, признаки зимы	*Дид.стол-игры на развитие мелкой моторики, внимания(пазлы, шнуровки).*		Педагогическое просвещение родителей через информацию в родительском уголке. . Консультация для родителей по их запросу
	Непосредственно образовательная деятельность	Речевое развитие	Развитие речи. Тема: « Дидактическая игра «Подбери перышко» Цель: Учить детей различать и называть красный, желтый, зеленый цвета; повторять фразы вслед за воспитателем.
	Прогулка:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв	Наблюдение формировать желание заботиться о зимующих птицах. Труд: расчистка от снега дорожек на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить работать сообща. Хороводные игры: «Возле нашей ёлочки».	Индивидуальная работа «Попади комом снега в цель». Цель: развивать глазомер и силу броска.		Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.	Выносной материал: совочки, лопатки, грабельки, формочки для снега.
	работа перед сном.	Чтениестихотворения	Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Спала кошка на крыше». Цель: Приучать детей слушать, вызывать положительные эмоции.
	Непосредственно образовательная деятельность	Физическое развитие.	Физическая культура Тема: «Поезд» Цель: Упражнять в умении, ползать по наклонной доске, бросать мяч вперед двумя руками от груди; закреплять умения прыгать на двух ногах с продвижением вперед
	Вечер:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв	Гимнастика после сна. Комплекс «Серенькая кошечка» смотреть приложение второй комплекс. Музыкальное развитие: слушание Вивальди «Зима»		Упражнение "Поймай мяч". Цель: продолжать учить детей ловить мяч двумя руками одновременно – Камилла Т, Алена С.	«Техника безопасности во время приема пищи». Формировать навыки культурного поведения во время принятия пищи во время ужина. Совместный хозяйственно – бытовой труд – мытьё игрушек.		Догони мяч» (подвижная игра) В самостоятельных играх помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом.
	Прогулка		Подвижная игра «Догони меня» Ц: учить быстро ориентироваться в пространстве; развивать ловкость		*Игровое упр. «Тише, мыши» Ц.* Учить выполнять ходьбу на носках, учить согласовывать движения рук/ног	Трудовая деятельность Ц:Сбор выносного материала		Игра с выносным материалом (Ведерко, лопатки, игрушки-двигатели)

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей		Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями).
				Групповая, Подгрупповая	Индивидуальная			Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3		4	5			6	7		8
Пятница 22.12.2017 г.	Утро:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв.		С пришедшими детьми рассматривание картины "Дети у ёлки". Цель: учить отвечать на вопросы. КГН. – напомнить о бережном отношении к хлебу. Малоподвижная игра «Петушок» Утренняя гимнастика: «Котята» №2 декабрь. Смотреть приложение .	Дыхательное упражнение «Согреем ладошки» - Алеша Р, Петя А.			Познавательно-исследовательская деятельность "Что в коробке". Цель: развивать воображение и стремление к открытиям.			Информация в родительский уголок «Что подарить ребенку на Новый Год»
	Непосредственно образовательная деятельность	Художественно эстетическое развитие.		Музыка. По плану музыкального работника.
	Прогулка	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв		Птицы зимой. Цель: расширить и углубить знания о жизни птиц в зимний период, развивать умение и желание помогать им. Птичьи гнезда опустели, птицы к югу улетели. Оказался всех храбрей, наш дворовый воробей. Холода не испугался, с нами на зиму остался. Трудно птицам зимовать, надо птицам помогать! Подвижная игра «Собачка и воробьи». Цель: закреплять знания о характерных движениях птиц, учить имитировать их голоса Пальчиковая гимнастика «Кормушка»	Индивидуальная работа: подлезание под скакалку боком. Развивать аккуратность, двигательную активность. Саша В, Максим В..			Трудовая деятельность: приготовление кормушек для птиц и кормление птиц, наблюдение над тем, как птицы клюют корм.	Игры со снегом. Самостоятельная деятельность на участке.
	работа перед сном.	Чтение перед сном		Чтение потешки «Лиса по лесу ходила». Хрестоматия стр.16ю. Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции.
	Непосредственно образовательная деятельность	Художественно эстетическое развитие.		Художественное творчество: рисование «Нарядим елочку» Цель: Учить самостоятельному рисованию красками при помощи пальцев по образцу; уточнять и закреплять знания цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию; развивать бытовые навыки.
	Вечер:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв		Гимнастика после сна. Комплекс «Серенькая кошечка» смотреть приложение второй комплекс. Пальчиковые игры. Развивать мелкие мышцы пальцев рук. Д/и «Найди такую же ». Развивать внимание, знание о форме и цвете, размере.			Д/и « Чей домик?» Развивать память, умение повторять правильно слова. Алена Р, Алена К.	Труд - собирать игрушки после игр. Помочь запомнить, что каждая игрушка имеет свое место.		П/и «В гости к мишке». Развивать координацию движений, желание играть в коллективные игры.
	Прогулка		Наблюдение за свежевыпавшим снегом. Цели: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.			Подвижные игры: "Прыжки на одной ноге», "Мороз". Петя А, Степа М.		Оздоровительная ходьба по территории детского сада. Развивать взаимоотношения между детьми – предложить помочь очистить одежду у товарища от снега.		Самостоятельная игровая деятельность. Хоровод вокруг деревьев. Совершенствовать умения быть внимательными во время подвижных игр.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ в I младшей группе «Солнышко» (25.12.- 29.12. .2017г.).
Тема: «Скоро праздник Новый год!»

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями).
			Групповая, Подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5		6	7		8
Понедельник 25.12.2017 г.	Утро:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв.	Рассматривание иллюстраций о зимних забавах детей. Вызвать эмоциональный отклик на рассматривание иллюстраций, речь. П\и «Веселые петушки». Развивать внимание, умение подчиняться правилам. Утренняя гимнастика: «Котята» №2 декабрь. Смотреть приложение	Индивидуальная работа по сенсорике: д/и «Сложи картинку». Закреплять умение детей складывать картинку из частей, ориентируясь на цвет.		Продолжать воспитывать привычку детей самостоятельно и аккуратно пользоваться своим полотенцем, вешать его на место.	Пособия: грибочки, конструктор, Муз. Инструменты: барабан, бубен, погремушки Игры по выбору детей.		Информация в родительский уголок «Что подарить ребенку на Новый Год»
	Непосредственно образовательная деятельность	Речевое развитие.	Развитие речи. « Рассматривание картины «Дед Мороз» Цель: Учить детей рассматривать картину, радоваться изображенному, отвечать на вопросы воспитателя по ее содержанию, делать простейшие выводы.
	Прогулка:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв	Наблюдение: за трудом дворника зимой. Развивать уважение к труду взрослого. Исследования со снегом: тает на ладошке, при дыхании на него. Подвижная игра: «Ехали, ехали и приехали». Развивать умение играть в коллективе сверстников,закреплять правила игры.	Индивидуальная работа: «Пробегись – не подскользнись!». Развивать аккуратность, двигательную активность. Степа Е, Даня И.		Трудовое поручение: почистить участок отснега.Вызвать желание оказать посильную помощь дворнику.	Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Воспитывать привычку бережно относиться к игрушкам.
	работа перед сном.		Пение колыбельной: «Спят усталые игрушки» Цель: учить детей слушать колыбельную, вызвать положительные эмоции.
	Непосредственно образовательная деятельность	Физическое развитие	Физическая культура Тема: «Солнышко и дождик Цель: Учить бегать в колонне по одному, катать мяч двумя руками стоя; упражнять в умении ползать по наклонной доске, прыгать вверх
	Вечер:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв	Гимнастика после сна. Комплекс «Серенькая кошечка» смотреть приложение второй комплекс. Д\и «Угадай на чем играю». Развивать слуховое внимание. Закреплять знания музыкальных инструментов. П\и «Волк и зайцы». Развивать речевую и двигательную активность. Упражнять в прыжках на 2 ногах с продвижением вперед.		Д/и «Найди такой же цвет». Закрепить знания детей о цвете, умение его узнавать и называть. Даня И, Петя А.	Организация питания: продолжать учить детей пользоваться салфеткой во время и после еды, закрепить названия блюд.		Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.	Памятка: «Елочные гирлянды – красиво, но небезопасно”
	Прогулка		Наблюдение за погодой. Цель: продолжать учить детей наблюдать за погодой. Закреплять понятие «зима». Практиковать в назывании зимних примет. Повторить способы определения направления ветра. Развивать доказательную речь.		Индив. работа по ОВД: упражнение «Меткий стрелок» - закреплять броски снежков в цель. Привлечь подгруппу детей.	Закреплять умение детей одеваться последовательно и самостоятельно. Учить обращаться друг другу за помощью.		Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Выносной материал: лопатки, ведро, коробка для снеговика, формочки для снега, клеенки.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей		Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,
День недели	Режим	Интеграция образовательных областей		Групповая, Подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3		4	5		7	8
Вторник 26.12.2017 г.	Утро:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв.		Беседа: о работе няни (моет посуду). Развивать наблюдательность, желание помочь няне. Утренняя гимнастика: «Котята» №2 декабрь. Смотреть приложение	ЗКР «Угадай по голосу» обучать различать на слух разные словосочетания (тук – тук, тик – так, ква – ква, ку – ку, ко – ко) Мирра У, Мирра Л.	КГН. Учить детей правильно держать ложку во время еды.	Прослушивание песенки «В лесу родилась елочка» Выполнение ритмических действий по подражанию под музыку (на усмотрение педагога) Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.	Пригласить родителей на новогодний праздник
	Непосредственно образовательная деятельность	Художественно – эстетическое развитие		Музыка по плану музыкального руководителя.
	Прогулка:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв		КАКИМ БЫВАЕТ СНЕГ (СВОЙСТВА СНЕГА) Цель: продолжать знакомить детей со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий). Раз шажок, два шажок - Под ногой - снежок. Г. Лагздынь	Индивидуальная работа Ходьба между линиями (10—15 см). Цель: развивать идвигательную активность.	Продолжать закреплять умение детей одеваться последовательно и самостоятельно. Учить обращаться друг другу за помощью.	Игры со снегом. Самостоятельная деятельность на участке.
	работа перед сном.	Чтение потешки «Ночь пришла , темноту принесла». Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции.
	Непосредственно образовательная деятельность	Художественно – эстетическое развитие		Художественное творчество: лепка «Салют» Цель: Научитьдетей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики д. 7-10 мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать шарики на равном расстоянии друг от друга, формировать интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику.
	Вечер:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв		Гимнастика после сна. Комплекс «Серенькая кошечка» смотреть приложение второй комплекс КГН – формировать навыки самостоятельного одевания. «Снежинки играют в снежки» - театрализация. Логоритмика "Едем на лошадке" - слог для подпевания: «но» (проговариваем вместе с ребенком звукоподражание	Индивидуальная работа по конструированию. Закрепить умение соединять детали конструктора, развивать творчество детей.	Практическое упражнение «Самые аккуратные» упражнять детей при помощи педагога аккуратно складывать и убирать вещи в шкафчик. Формировать элементарные навыки и полезные привычки, связанные с самообслуживанием. Поощрять желание трудиться.	Создать условия для игр с любимыми игрушками. Предложить рассмотреть иллюстрации к сказке «Теремок». Слушание песенок на тему «Зимушка - зима»
	Прогулка		Наблюдение за проезжей частью дороги. Цель: знакомить с проезжей частью дороги — шоссе, правилами дорожного движения. «У медведя в бору -учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.		Индив. работа по развитию ОВД: «С кочки на кочку» - развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд. Действовать по сигналу.	Формирование культурно-гигиенических навыков Приучать убирать за собой игрушки. Тренировать в самостоятельном одевании.	Выносной материал: ведёрки, лопатки, формочки, ледянки. Игры со снегом: «Следы», «Украсим участок фигурами».

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями).
			Групповая, Подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5		6	7		8
Среда 27.12.2017 г.	Утро:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв.	Беседа :«Волшебное слово». Воспитывать привычку использовать вежливые слова в различных ситуациях Утренняя гимнастика: «Котята» №2 декабрь. Смотреть приложение	Повторение песенок и стихов к празднику		Практическое упражнение «Ложка за ложкой». Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, упражнять в умении правильно держать ложку, аккуратно есть.	Предложить детям чистую бумагу, цветные карандаши, трафареты. Учить правильно держать карандаш и рисовать.		Беседа с родителями о самочувствии детей Ситуативный разговор «Как провел день ваш ребенок»
	Непосредственно образовательная деятельность	Познавательное развитие	Познание: «У кормушки» Цель: Дать детям элементарные представления о кормушках для птиц. Формировать доброе отношение к птицам, желание заботиться о них.
	Прогулка:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв	Наблюдение: за снегопадом. Развивать внимание, интерес к явлению природы - снегопаду. Подвижная игра: «Догони». Ориентировка на участке, глазомер, внимание.	Подвижная игра: «Догони». Ориентировка на участке, глазомер, внимание. Денис С, Даня И.		Трудовое поручение: собрать снег длягорки. Развивать желание строить горку своими руками, всевместе.	Самостоятельные игры с выносным материалом. Развивать ролевое взаимодействие.
	работа перед сном.	Чтение стихотворения	Чтение потешек «Ай, люленьки да люленьки», «Ах, ты моя душечка». Цель: учить детей слушать потешки, вызвать положительные эмоции.
	Непосредственно образовательная деятельность	Физическое развитие.	Физическая культура Тема: «Солнышко и дождик Цель: Учить бегать в колонне по одному, катать мяч двумя руками стоя; упражнять в умении ползать по наклонной доске, прыгать вверх
	Вечер:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв	Гимнастика после сна. Комплекс «Серенькая кошечка» смотреть приложение второй комплекс. КГН – продолжать формировать навыки самообслуживания. Рассматривание снежинки на нити. Упражнение на развитие речевого дыхания: «подуй на снежинку». Дидактическая игра: «Поможем кукле выбрать зимнюю одежду и обувь».		учить самостоятельно обуваться Верпонику Б, Алену Р. Закреплять: наименования зимней одежды – Петя а, Максим В.	Труд: поручить, детям убрать игрушки на свои места. Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.		Игровой уголок: конструктор разного вида. Предложить детям шнуровку, вкладыши – на развитие мелкой моторики рук. Прослушивание песенки «В лесу родилась елочка»
	Прогулка

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями).
			Групповая, Подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5		6	7		8
Четверг 28.12.2017 г. г.	Утро:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв.	Беседа: о том, что дети видели по дороге в детский сад. Утренняя гимнастика: «Котята» №2 декабрь. Смотреть приложение Проговаривание потешки «Заинька походи». Развивать речь детей .	Индивидуальная работа: повторение стихов к празднику		Работа по формированию КГН и навыков самообслуживания: побуждать детей помогать друг другу при одевании	Игры детей в игровых уголках. Развивать ролевое взаимодействие		Беседа о соблюдении режима дня в праздничные дни
	Непосредственно образовательная деятельность	Речевое развитие	Новогодний утренник.
	Прогулка:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв	Наблюдение: за следами детей на снегу. Упражнять в сравнивании следов детей на снегу, развивать наблюдательность, интерес к наблюдениям. Подвижная игра: «Добеги до флажка» Развивать внимание, глазомер, быстроту реакции.	Индивидуальная работа: скольжение по ледяной дорожке. Воспитывать привычку быть осторожным		Трудовое поручение: Почистить лавочку отснега. Развивать трудолюбие.	Игры со снегом. Самостоятельная деятельность на участке.
	работа перед сном.	Чтение стихотворения	Чтение потешки «Ходит сон по лавочке». Цель: учить детей слушать потешки, вызвать положительные эмоции.
	Непосредственно образовательная деятельность	Физическое развитие.	Физическая культура Тема: «Солнышко и дождик Цель: Учить бегать в колонне по одному, катать мяч двумя руками стоя; упражнять в умении ползать по наклонной доске, прыгать вверх
	Вечер:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв	Гимнастика после сна. Комплекс «Серенькая кошечка» смотреть приложение второй комплекс. Беседа с детьми”Игрушки бывают разные Пальчиковая г-ка”Дружные пальчики”		Д/и «Угадай на слух» Ц: учить внимательно слушать и угадывать что звучит с Наташей, Сашей В, Максимом В.	Организация самообслуживания детей : учить детей самостоятельно умываться, Правильно держать ложку, аккуратно кушать		Предложить детям доски, пластилин. Закреплять умение лепить по образцу, предложенному воспитателем.
	Прогулка

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей		Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями).
				Групповая, Подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3		4	5		6	7		8
Пятница 29..12.. 2017.г.	Утро:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв.		Утренняя гимнастика: «Котята» №2 декабрь. Смотреть приложение. Беседа: О празднике – Новом годе (о елке, о дедушке Морозе, о подарках). рассказывание стихотворений:о зиме, о елке, о дедушке Мороз	Индивидуальная работа: Повтори за мной Ц-Учить повторять движения за воспитателем, развитие координации движения		Практическое упражнение «Мы завтракаем». Формировать у детей КГН, напомнить правила поведения за столом, воспитывать привычку пользоваться салфеткой	Сюжетно – ролевая игра «Кукла Таня идет на праздник» - учить детей развертывать сюжет игры, использовать предметы заместители. Подвижная игра «Доползи до погремушки».		Беседа о соблюдении режима дня в праздничные дни
	Непосредственно образовательная деятельность	Художественно эстетическое развитие.		Музыка. По плану музыкального работника.
	Прогулка	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв		Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам. Труд: сгребание снега к стволам деревьев. Под.игра «Лиса и зайцы»	Индив/работа по развитию ОВД: Упражнять в ловле мяча и перебрасывании друг другу.		Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление навыка аккуратного и быстрого приема пищи.	Выносной материал: лопатки, совочки, корм для птиц.
	работа перед сном.	Чтение перед сном		Чтение потешки «Травушка- муравушка со сна поднялась» Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции.
	Непосредственно образовательная деятельность	Художественно эстетическое развитие.		Художественное творчество: рисование «Новогодняя елка» Цель: Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать маленькие круги, во время рисования не выходить за границы контура; формировать интерес к рисованию.
	Вечер:	Познав. разв. Художеств. Эстет. разв. Соц.- ком. разв. физ.разв., Речевое разв		Гимнастика после сна. Комплекс «Серенькая кошечка» смотреть приложение второй комплекс. Чтение В.Петрова "Мама ёлку украшала" с рассматриванием картинок. Дид.игра "Кто где живёт". Цель: способствовать развитию связной речи.		Ритмичное проговаривание русской народной потешки « Петушок, петушок...», сопряженное с хлопками в ладоши Степа е, Степа М.	Выполнение действий по подражанию «Что мы делаем в группе?» Ситуативный разговор о том, как правильно отпрашиваться у воспитателя. Предложить девочкам навести порядок в игровых уголках.		Создавать условия для самостоятельной игровой деятельности на прогулке. Развивать двигательную активность детей и умение играть в коллективе дружно.
	Прогулка	Продолжать наблюдение за птицами. Подвижная игра «Пузырь» Самостоятельная игровая деятельность.	Наблюдение за свежевыпавшим снегом. Цели: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки. Подвижные игры: "Прыжки на одной ноге», "Мороз". Оздоровительная ходьба по территории детского сада. Развивать взаимоотношения между детьми – предложить помочь очистить одежду у товарища от снега. Самостоятельная игровая деятельность. Хоровод вокруг деревьев. Совершенствовать умения быть внимательными во время подвижных игр.

28.02.2021

Психологическая игра «Я и мой коллектив» для педагогов

Психологическая игра «Я и мой коллектив» — это уникальная возможность для педагогов укрепить связи внутри коллектива. Главной целью игры является сплочение команды, развитие доверительных отношений и повышении эмоциональной устойчивости сот...

28.02.2021

Презентация на тему "Леса нашего края"

28.02.2021

Развитие знаний о лесе и его обитателях

В данном конспекте занятия ребята познакомятся с увлекательным миром леса и его обитателями. Тема «Лес и его обитатели» поможет детям лучше понять разнообразие дикой природы и научиться заботиться о ней. Мы уделим внимание таким животным, к...

28.02.2021

Конспект интегрированного занятия «Люблю тебя - мой край родной»

В данном документе представлен конспект интегрированного занятия для детей старшего дошкольного возраста под названием «Люблю тебя - мой край родной». Этот материал нацелен на обобщение знаний детей о растительном и животном мире Пермского ...

Авторизуйтесь, чтобы оставить комментарий