Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Развитие речи детей среднего дошкольного возраста через народное творчество

Развитие речи детей среднего дошкольного возраста через народное творчество

Молькова Вера Михайловна
Молькова Вера Михайловна
DOC
122
2

В условиях современного образования особое внимание уделяется речевому развитию детей в дошкольном возрасте. На этапе от 4 до 5 лет происходит становление основ устной речи, что играет важную роль для дальнейшего обучения ребенка. Программа саморазвития для детского сада комбинированного вида №36 «Аленький цветочек» акцентирует внимание на использовании устного народного творчества для стимулирования выразительности и богатства речи.

Устное народное творчество, включающее в себя загадки, потешки, пословицы и другие фольклорные формы, является уникальным методом, который помогает детям воспринимать и осваивать родной язык. Обогащая словарный запас малыша и развивая его коммуникативные навыки, народное творчество создает не только основу для его языкового выражения, но и развивает образовательные и культурные горизонты. Приобщение к фольклору способствует формированию у детей чувства прекрасного и понимания культурных традиций.

Цель данного документа - повысить теоретический уровень и профессиональную компетентность педагогов, что, в свою очередь, способствует более качественному развитию речи у детей. Программа включает в себя не только ознакомление детей с фольклором, но и методы, способствующие развитию их творческого потенциала и уверенности в себе через игры, занятия и совместное творчество с родителями.

Методы работы по реализации этой программы предполагают использование различных форм взаимодействия с детьми: от консультаций до практических занятий. Ожидается, что вовлечение родителей в процесс обучения, а также совместные мероприятия помогут создать крепкий детский коллектив, что крайне важно для социализации детей. Мы стремимся не только передать знания о народном искусстве, но и создать условия для его восприятия и осознания вследствие взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

Предпросмотр

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида №36 «Аленький цветочек»
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Программа саморазвития на 2015-2016 учебный год
 
Тема: «Развитие речи детей среднего дошкольного возраста посредством устного народного творчества».
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Составила: В. М. Молькова
воспитатель МБДОУ детского сада
комбинированного вида №36
«Аленький цветочек»
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
городской округ город Выкса, Нижегородская область, 2015 год
Тема: «Развитие речи детей среднего дошкольного возраста посредством устного народного творчества»
 
Актуальность
 
    Возраст от 4 до 5 лет имеет особое значение для речевого развития ребенка. Главная задача педагога в области развития речи детей дошкольного возраста – помочь им в освоении разговорной речи, родного языка.
Важнейшим источником развития выразительности детской речи являются произведения устного народного творчества, в том числе малые фольклорные формы (загадки, заклички, потешки, прибаутки, песенки, скороговорки, пословицы, поговорки, считалки).
Воспитательное, познавательное и эстетическое значение фольклора огромно, так как он расширяет знания ребенка об окружающей действительности, развивает умение чувствовать художественную форму, мелодику и ритм родного языка.
Возможность использования устного народного творчества в дошкольном учреждении для развития речи детей дошкольного возраста обусловлена спецификой содержания и форм произведений словесного творчества русского народа, характером знакомства с ними и речевым развитием дошкольников.
Дети хорошо воспринимают фольклорные произведения благодаря их мягкому юмору, ненавязчивому дидактизму и знакомым жизненным ситуациям.
Устное народное творчество - неоценимое богатство каждого народа, выработанный веками взгляд на жизнь, общество, природу, показатель его способностей и таланта. Через устное народное творчество ребёнок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность приобщается к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней.
 
 
 
Цель
Повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности.
 
Задачи
1. выявить значение народного творчества в воспитании детей;
2. приобщить детей к русскому фольклору, заинтересовать сюжетами;
3. продолжать знакомить детей с малыми формами фольклора;
4. сформировать навыки самостоятельной деятельности;
5. развивать творческие способности, любознательность, наблюдательность;
6. сплотить детский коллектив;
7. разработать перспективное планирование по данной теме.
Основные принципы самообразования:
1.     Непрерывность
2.     Интегративность
3.     Целенаправленность
4.     Взаимосвязь и преемственность
5.     Доступность
Формы работы:
1.     Изучение методической литературы;
2.     Обзор информации в интернет ресурсах;
3.     Посещение РМО;
4.     Помещение своих методических материалов в сеть интернет;
5.     Повышение общекультурного уровня.
Ожидаемый результат:
1.     повышение уровня педагогической компетенции «Влияние устного народного творчества на развитие речи детей 4-5лет»;
2.     использование малых форм фольклора при обучении родной речи, на специальных занятиях по развитию речи, но и в режимных моментах;
3.     разработка цикла консультаций и рекомендаций для родителей по развитию речи;
4.     Обобщение и трансляция опыта.
Этапы самообразования:
1.     Установочный;
2.     Обучающий;
3.     Практический;
4.     Теоретический;
5.     Итогово – контрольный.
 
 
1 этап - Установочный:

Формы работы

Сроки

Выбор цели работы;

Определение последовательности плана работы;

Ознакомление с требованиями ФГОС ДО по развитию речи;

Сентябрь

 

 

2 этап - Обучающий:

Формы работы

Сроки

Анализ предметно-развивающей среды в группе;

Анкетирование родителей;

Подбор методического пособия и литературы.

 

Сентябрь - октябрь

 

 

3 этап - Практический:

Формы работы

Сроки

Консультация: «Развитие речи детей 4-5 лет».

Внедрить в работе с детьми пальчиковые игры;

Пополнить предметно-пространственную развивающую среду атрибутами для театрализации, изготовление масок, костюмов, пальчиковый театр, театр би-ба-бо, варежковый театр, театр на стаканчиках.

Декабрь Совместное творчество детей и родителей. Семейный конкурс «Отгадай загадку – нарисуй отгадку».

Анкетирование родителей «Наши любимые сказки»

Консультация: «С какими книгами можно дружить».

Разучивание потешек, песенок, скороговорок, выступление для родителей. «Посиделки» (творческий вечер с участием родителей).

Консультация: «Пальчиковые игры в развитии речи у детей»

Проведение диагностики

Ноябрь

Ноябрь – Май

 

Ноябрь – Февраль

 

 

 

 

Декабрь

 

Январь

 

Февраль

Март

 

Апрель

 

Май

4 этап - Теоретический:

Формы работы

 

Консультация для родителей «Сказка в развитии речи у детей среднего возраста»

Разработка рекомендаций по развитию речи;

Театрализация по р.н.с. «Теремок»

Обмен своим опытом на сайте

Октябрь

 

 

 

Февраль

 

 

Март

 

Апрель

 

5 этап – Итогово - контрольный:

Формы работы

Сроки

Подведение итогов своей работы, обобщение наблюдения,

Оформление результатов

Май

 

 

Июнь