Программа саморазвития для детей 3-4 лет в детском саду №36
Программа саморазвития, разработанная для детей 3-4 лет в МБДОУ детском саду комбинированного вида №36 «Аленький цветочек», нацелена на активизацию словарного запаса подрастающего поколения. Важность данной темы не вызывает сомнений, потому что в дошкольном возрасте закладываются основы речевой культуры. На этапе 3-4 лет словарный запас ребенка пополняется терминами, связанными с предметами, встречающимися в его повседневной жизни. Однако дети часто сталкиваются с трудностями в использовании этих слов, что может быть вызвано недостаточным знакомством с окружающим миром.
Цель программы состоит в том, чтобы повысить уровень теоретических знаний воспитателей и их профессиональное мастерство, а также расширять и активизировать словарь детей. Программа предусматривает участие родителей в процессе обучения, что необходимо для формирования у детей грамотного и уверенного использования языка. Для достижения этой цели воспитателям предлагается ряд мероприятий, направленных на развитие речи и знакомства детей с многообразием окружающих предметов.
Одной из задач воспитателей является знакомство детей с правильным произношением и значением слов из их повседневной жизни. Программа включает не только изучение теоретического материала, но и практические занятия с детьми, направленные на активизацию их речевого общения. В рамках этой программы планируется внедрение игр и интерактивных занятий, что создаст более комфортные условия для общения и стимулирования детей к активному использованию языка.
Важно отметить, что реализация программы также включает в себя использование различных методических пособий и дидактических игр. Воспитатели будут активно применять игровые методики, чтобы сделать обучение увлекательным и познавательным для детей. Наращивание словарного запаса через игры поможет детям легче запоминать новые слова и использовать их в разговоре.
Программа саморазвития имеет множество этапов, каждый из которых имеет свои задачи и цели. Мы уверены, что комплексный подход к обучению, который будет включать в себя как теоретическое, так и практическое освоение языковых навыков, обеспечит успешные результаты в развитии речевых способностей детей в дошкольном возрасте.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида №36 «Аленький цветочек»
Программа саморазвития на 2014-2015 учебный год
Тема: «Активизация словаря детей 3-4 лет».
Составила: В. М. Молькова
воспитатель МБДОУ детского сада
комбинированного вида №36
«Аленький цветочек»
городской округ город Выкса, Нижегородская область, 2014 год
Тема: «Активизация словаря детей 3-4 лет»
Актуальность
Актуальность темы состоит в том, что среди многих важных задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста в детском саду обучение родному языку, - одна из главных. Словарь дошкольника на четвертом году жизни пополняется названиями предметов, с которыми дети сталкиваются и действуют в быту. Дети затрудняются или допускают ошибки при назывании многих предметов обихода (посуды, мебели, одежды, обуви, игрушек, транспортных средств и др. Эти ошибки вызваны неточностью, недифференцированностью восприятия и представлений ребенка. Поэтому существенное значение на данном возрастном этапе приобретают ознакомление детейс особенностями предметов и словарная работа в процессе углубления знаний о предметах.
Цель
Повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности.
Задачи
1. Изучить учебно-методическую литературу с целью самообразования;
2. Расширять и активизировать словарный запас детей;
3. Обогащать активный и пассивный словарьдетей по различным лексическим категориям;
4. Дать знания родителям о значимости расширения словаря детей .
Основные принципы самообразования:
1. Непрерывность
2. Интегративность
3. Целенаправленность
4. Взаимосвязь и преемственность
5. Доступность
Формы работы:
1. Изучение методической литературы;
2. Обзор информации в интернет ресурсах;
3. Посещение РМО;
4. Помещение своих методических материалов в сеть интернет;
5. Повышение общекультурного уровня.
Ожидаемый результат:
1. Разработка новых форм, методов и приёмов обучения и воспитания детей;
2. Подбор методических пособий и дидактических игр по теме;
3. Методический материал по лексическим темам: «Отгадай загадку. Овощи»,«Отгадай загадку. Фрукты», «Посуда» «Зимующие птицы», «Животные жарких стран», «Домашние птицы», «Кто где спрятался», «Найди отличия»;
4. Повышение уровня знаний родителей по вопросам расширения словаря детей;
5. Обобщение и трансляция опыта.
Этапы самообразования:
1. Установочный;
2. Обучающий;
3. Практический;
4. Теоретический;
5. Итогово – контрольный.
1 этап - Установочный:
| Формы работы | Сроки |
| Выбор цели работы; Определение последовательности плана работы; Ознакомление с требованиями ФГОС ДО по развитию речи; | Сентябрь
|
2 этап - Обучающий:
| Формы работы | Сроки |
| Анализ предметно-развивающей среды в группе; Анкетирование родителей; Подбор методического пособия и литературы. |
Сентябрь - октябрь
|
3 этап - Практический:
| Формы работы | Сроки |
| Провести родительское собрание «Расширение словаря у детей 3-4 лет»; Подбор картотеки словесных и дидактических игр; Внедрить в работе с детьми артикуляционную гимнастику; Пополнить предметно-пространственную развивающую среду наглядным материалом и настольно-печатными играми по темам: «Овощи», «Фрукты», «Посуда», «Зимующие птицы», «Дикие животные», «Домашние птицы», «Птицы», «Мебель», «Одежда». Проведение консультации для родителей «Развиваем руки - развиваем речь» Занятие – тренинг «Давайте поиграем» Изготовить буклет для родителей «Речевые игры детей 3-4 лет»; Подготовить мастер-класс для родителей «Речевые игры с мячом». | Октябрь
Ноябрь
Ноябрь – Май
Ноябрь – Февраль
Декабрь Февраль
Март
Апрель |
4 этап - Теоретический:
| Формы работы |
|
| Консультация для родителей «Упражнения для развития речевого дыхания». Папка передвижка «Игры для развития словаря дошкольника, или как в домашних условиях проводить занятия с ребенком по развитию речи». Разработка рекомендаций по развитию речи; Обмен своим опытом на сайте МААМ.ru Обобщение своего опыта. | Ноябрь
Декабрь
Февраль Март
Апрель
Май |
5 этап – Итогово - контрольный:
| Формы работы | Сроки |
| Подведение итогов своей работы, обобщение наблюдения,Анкетирование родителей «Речь моего ребенка. Хорошо ли он говорит?». Оформление результатов | Май
Июнь |
