Наши помощники – органы чувств

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 56
 
 
 
 
 
«Наши помощники – органы чувств»
 
Конспект непосредственной образовательной деятельности, составила воспитатель первой квалификационной категории
Аксенова Елена Олеговна
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
п. Калининец, 2017 год
Образовательная область: физическое развитие (формирование начальных представлений о здоровом образе жизни)
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Тип: интегрированное 
Возраст детей: вторая младшая группа
Формы непосредственной образовательной деятельности: совместная деятельность.  
Формы организации: группа.
Цель: формировать представление детей об органах чувств (глаза рот, нос, уши); дать представление о роли органов чувств в организме и бережном отношении к ним.
Задачи: 
Образовательные:
- формировать начальные знания об органах чувств.
- закрепить название основных цветов (синий, красный, желтый, зеленый), понятие «один», «много»;
- формировать представления о здоровом образе жизни дошкольников.
Развивающие:
- развивать умение использовать знания для укрепления здоровья;
- развивать фразовую речь в ответах на вопросы;
-развивать логическое мышление;
- развивать познавательный интерес детей к здоровому образу жизни.
Воспитательные:
- воспитывать доброжелательное и чуткое отношение друг к другу;
- воспитывать культуру поведения.
Методы и приемы: Наглядные (показ, демонстрация); словесные (художественное слово, беседа, вопрос – ответ); игровые (сюрпризный момент);  здоровьесберегающие технологии  (ребристая дорожка)
Словарная работа: глаза, рот, нос, уши.
Оборудование и материалы: Мультимедийная установка, магнитный мольберт, ребристая дорожка, голубая ткань - «река», зеленая ткань -«поляна» с цветами),  иллюстрации с изображением лица (на каждого ребенка),  тарелки с иллюстрациями органов чувств (на каждого ребенка).
 
 
Ход:
Организационный момент:
- Ребята, посмотрите, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся, когда мы здороваемся, мы желаем кому-то здоровья. 
Давайте возьмемся за руки, встанем в круг и скажем друг другу «Доброе утро!»
Доброе утро! Улыбнись скорее!
И день наш пройдет веселее.
Мы погладим нос и щечки,
Будем мы красивые как в саду цветочки.
Разотрем ладошки. Сильнее, сильнее!
А теперь похлопаем. Смелее, смелее!
Ушки мы теперь потрем и здоровье сбережем!
- Ребята, если у человека ничего не болит, то у него хорошее настроение, он улыбается. Я желаю вам здоровья. Для того, чтобы нам все вокруг видеть, слышать и понимать у каждого из нас есть помощники. А что за помощники мы узнаем, когда отправимся на прогулку. Пойдемте гулять? (Да)
Основная часть:
- Я приглашаю вас на полянку с цветами. Но чтобы попасть туда, надо перейти  через «речку». Как нам перебраться? (по мостику). Осторожно,   не замочите ноги!  (переходим через «речку» по ребристой дорожке)
- Ой, ребята, посмотрите, кто нас встречает? (слайд)  Кто это? (Доктор Айболит)
- Ребята, кем работает Доктор Айболит? (Лечит людей, зверей.)
- Правильно, ребята, когда мы  болеем, всегда обращаемся к доктору, который нас лечит и помогает нам  быстрее выздороветь.
- Посмотрите, на какую красивую полянку мы пришли! (поляна с цветами и слайд)
- Сколько здесь цветов? (Много.)
- Да, как много здесь цветов!
- Соберите каждый по одному цветку.
-(Имя), сколько у тебя цветочков в руке? А у тебя?... (один)
- Принесите мне цветы в корзину. Сколько цветов в корзине? (много) А у вас? (ни одного)
- Ой, ребята, какие красивые и необычные цветы мы собрали, хотите их рассмотреть? (Да)
- Давайте присядем на нашей полянке. (садимся на «поляну»)
 Беседа об органах человека.
- Ребята, какого цвета этот цветок? (Синего.)
- Что нарисовано  в середине цветка? (Глаза). (слайд)
Разберемся, вместе дети,
Для чего глаза на свете?
И зачем у всех у нас
На лице есть пара глаз?
-  Для чего нужны глаза? ( Чтобы видеть, смотреть на мир.)
- Где у вас глаза, покажите.
- Давайте закроем глаза.
– Что нибудь видите? (Ничего не видно). Темно? (да)
-  Когда глаза болят, человек плохо видит, поэтому глаза надо постоянно беречь.
- Ребята, а как надо беречь глаза? (Не сыпаться песком, осторожно обращаться с острыми предметами, чтобы не поранить глаза.) (слайды)
- Какие это могут быть предметы? (Карандаши, палки, вилки, ножницы и др.)
- Что мы делаем каждое утро со своими глазами? ( Умываем водой.) (слайд)
- Правильно, молодцы!
-  Какого  цвета этот цветок? ( Зеленый)
-  Что здесь нарисовано? ( Рот) (слайд)
-  Покажите свой рот? Скажите «а»
- А во рту есть зубки, покажите мне, постучите зубками.
- Для чего нужен рот? (кушать, говорить)
- Для чего нужны зубы? ( Жевать пищу.)
- Как надо ухаживать за зубами? (чистить зубы) (слайд)
- Да, утром и вечером чистить вот такой зубной щеткой, на которую накладывают зубную пасту. Зубы будут крепкими и красивыми.
- Вы чистите дома зубы? (да)
- Молодцы!
- Этот   цветок,  какого цвета? ( Красного)
-  Что нарисовано на этом цветке? ( Нос) (слайд)
Есть прямые носики,
Есть носики – курносики.
Очень  нужен  всякий нос,
Раз уж он к лицу прирос.
- Покажите свой нос.
- Зачем нужен нос? (Чтобы дышать, нюхать.)
- Я предлагаю вам подышать носом. Всем носом, а потом по очереди каждой ноздрей.
- Нос нужен, чтобы не только дышать, но и различать запахи.
- Ребята, понюхайте, как пахнет из этой коробочки (лук), а теперь из этой коробочки (мандарин)  
- Разные это запахи или одинаковые? ( Разные.)
- Вот видите, ребята, оказывается без носа нам не прожить, он различает запахи.
- Как же нос надо беречь? (нельзя ковырять в носу пальцем) (слайды)
- Да, нельзя ковырять в носу пальцем или острыми предметами.
Нельзя засовывать в нос посторонние предметы.
- Какой этот цветок? (Желтый.)
- Что на нем нарисовано? (Ухо.) (слайд)
Ушки, ушки
 У зверей на макушке.
А у вас, ребятки,
Покажите, где ушки?
- Сейчас вы закроете уши, а я скажу слова и посмотрю, услышите вы его или нет. Только крепко – крепко закройте.
- Мячик (говорю шепотом)
- Откройте ушки. Слышно было, что я сказала? (нет)
Для чего нам нужны уши? (Слушать)
- Да, ребята, уши нужны, чтобы слушать и слышать.  И за ними тоже надо ухаживать.
- Как надо беречь уши? (мыть, чистить)  
- Нельзя засовывать в уши острые предметы, нельзя слушать громкую музыку, надо мыть  уши по утрам водой с мылом.
 - Вот мы и познакомились с нашими помощниками – органами чувств. Давайте немножко отдохнем.
Физминутка
Две зеленые лягушки
Утром рано умывались.
Полотенцем растирались.
Ножками топали, ручками хлопали.
Вправо, влево наклонялись.
И обратно возвращались.
Вот здоровья в чем секрет,
Всем друзьям физкульт-привет!
 
 Работа с картиной.
(Слайд Доктор Айболит)
- Ребята, Доктору Айболиту очень понравилось, как вы помогали мне называть и рассказывать по органы чувств.  Молодцы!
- Вы знаете, Доктор Айболит лечил одного художника, и тот решил подарить ему портреты своих друзей. Хотите посмотреть? (Да) (слайд)
- Но художник не успел  закончить эти портреты, и прислал Айболиту вот такие картинки… (слайд). Айболит не знает, что делать… Давайте поможем (Да)
- Давайте, пройдем за столы. (Сели за столы) (на столах разложены «недорисованные портреты»)
- Что не успел дорисовать художник?  (Глаза, рот, нос, уши.)
- Где должны быть глаза? нос? и т.д.
(одновременно с детьми прикрепляю на доске к портрету глаза….., спрашивая у детей, что это за орган чувств и как надо его беречь)
-  Посмотрите,   какой красивый человечек у меня получился! У вас получился такой? (Да)
Молодцы все справились!
- Ребята, я думаю, Айболиту понравилось, как вы закончили портреты и за вашу работу он принес вам подарки!
 (Слайд, достаю подарочный пакет)
- Что это? (зубные щетки.)
Чисти зубы,
Чисти зубы,
И  снаружи, и  внутри,
Не  болели чтоб они. ( раздаю детям щетки.)
- Ребята, что нужно сказать доктору Айболиту за подарки? (Спасибо.)
А я желаю вам здоровья, чтобы вы никогда не болели и не забывали ухаживать  за нашими помощниками – органами чувств.
       
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Разберемся, вместе дети,
Для чего глаза на свете?
И зачем у всех у нас
На лице есть пара глаз?
 
Есть прямые носики,
Есть носики – курносики .
Очень  нужен  всякий нос,
Раз уж он к лицу прирос.
 
Две зеленые лягушки
Утром рано умывались.
Полотенцем растирались.
Ножками топали, ручками хлопали.
Вправо, влево наклонялись.
И обратно возвращались.
Вот здоровья в чем секрет,
Всем друзьям физкульт-привет!
 
-  Покажите свой рот? Скажите «а»
- А во рту есть зубки, покажите мне, постучите зубками.
- Для чего нужен рот? (кушать, говорить)
- Для чего нужны зубы? ( Жевать пищу.)
- Как надо ухаживать за зубами?
 
Доброе утро! Улыбнись скорее!
И день наш пройдет веселее.
Мы погладим нос и щечки,
Будем мы красивые как в саду цветочки.
Разотрем ладошки. Сильнее, сильнее!
А теперь похлопаем. Смелее, смелее!
Ушки мы теперь потрем и здоровье сбережем!