Методическое пособие «Учимся логически мыслить»

Министерство образования и науки Республики Казахстан
Восточно-Казахстанский государственный университет
имени С. Аманжолова

Методическое пособие

г. Усть-Каменогорск, 2011
Научный руководитель:
Радченко Н.Н. –кандитат педагогических наук

Составитель:
Дементьева О.В.

Министерство Образования и Науки Республики Казахстан. Восточно-Казахстанский государственный университет имени С. Аманжолова. Методическое пособие:
«Учимся логически мыслить».- Усть – Каменогорск: - 2011. – 30 с.

В пособии подобраны логические задачи, упражнения для детей старшего дошкольного возраста. Представленный материал позволяет развивать у детей старшего дошкольного возраста зрительное восприятие, внимание, логическое и образное мышление, речь. Задания также могут использоваться для диагностики познавательного развития ребенка перед поступлением в школу.
Пособие адресовано педагогическим дошкольным образовательным учреждениям, педагогам, воспитателям, студентам педагогических колледжей и институтов.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение ……………………………………………………………………4
Логические задачи на отрицание………………………………………… 5
Занимательные задачи-шутки……………………………………………..8
Задачи в стихах …………………………………………………………….11
Упражнения на сравнение предметов ……………………………………14
Лабиринты ………………………………………………………………….16
Задачи - головоломки с палочками………………………………………..18
Упражнения на систематизацию …………………………………………22
Упражнения на развитие пространственного мышления ……………….24
Упражнения на умозаключение …………………………………………. 26
Упражнения на классификацию …………………………………………..29
Список литературы ……………………………………………………….. 31

Введение

Ученые указывают на то, что мышление ребенка отличается от мышления взрослого другой логикой – «логикой примитива». Эгоцентризм детского мышления приводит к тому, что ребенок воспринимает мир, не заботясь о связи отдельных воспринимаемых картин мира и его явлений, которая для взрослого человека является обязательной.
Практика показала, что системное развитие форм и операций логического мышления на доступном детям материале, в игровой форме способствует развитию активности мышления, творческого мышления, самостоятельности и системности мышления.
Развитая логика – необходимое условие для успешного обучения ребенка в школе. Малышу заранее необходимо привыкать быть внимательным, и данное методическое пособие, целиком направленно на развитие логического мышления дошкольника. Решая несложные логические задачи, ребенок научиться узнавать предметы по заданным признакам, обобщать классифицировать и сравнивать.
Пособие снабжено иллюстративным материалом, который поможет детям лучше усвоить логические операции.

1 .У Вани дом не жёлтого и не зелёного цвета, не двух- и не четырёхэтажный. Покажи дом Вани.

2. У Наташи воздушный шар не круглый и не овальный, не голубой и не красный. Покажи шар Наташи.

3 . Оля поливала овощи не красного и не жёлтого цвета, но это были не огурцы. Какие овощи поливала Оля?

4.Мишин заяц не белого цвета, в его лапках нет морковки, а на голове – шапки. Покажи зайца Миши.

5.Алешин шарф не самый длинный и не самый короткий, не синего и не красного цвета. Покажи шарф Алеши.

6.Танин котёнок не самый маленький и не самый пушистый, не чёрный
и не белый. Покажи котёнка Тани.

Жираф, крокодил и бегемот
жили в разных домиках.
Жираф жил не в красном
и не в синем домике.
Крокодил жил не в красном
и не в оранжевом домике.
Догадайся, в каких домиках жили звери?
Три рыбки плавали
в разных аквариумах.
Красная рыбка плавала не в круглом
и не в прямоугольном аквариуме.
Золотая рыбка - не в квадратном
и не в круглом.
В каком аквариуме плавала зеленая рыбка?
Жили-были три девочки:
Таня, Лена и Даша.
Таня выше Лены, Лена выше Даши.
Кто из девочек самая высокая,
акто самая низкая?
Кого из них как зовут?
М ышка едет не в первом и не в последнем вагоне.
Цыпленок не в среднем и не в последнем вагоне.
В каких вагонах  едут мышка и цыпленок?
Стрекоза сидит не на цветке и не на листке.
Кузнечик сидит не на грибке и не на цветке.
Божья коровка сидит не на листке и не на грибке.
Кто на чем сидит? (лучше все нарисовать)
Алеша, Саша и Миша живут на разных этажах.
Алеша живет не на самом верхнем этаже и не на самом нижнем. Саша живет не на среднем этаже  и не на нижнем.
На каком этаже живет каждый из мальчиков?

Ане, Юле и Оле мама купила ткани на платья.
Ане не зеленую и не красную.
Юле - не зеленую и не желтую.
Оле - не желтое и не красное.
Какая ткань для какой из девочек?
В трех тарелках лежат разные ф рукты.
Бананы лежат не в синей  и не в оранжевой тарелке.  Апельсины не в синей и в розовой тарелке.  
В какой тарелке лежат сливы? 
А бананы и апельсины?
Под елкой цветок не растет,
Под березой не растет грибок.
Что растет под елкой,
А что под березой?
Антон и Денис решили поиграть.
Один с кубиками, а другой машинками.
Антон машинку не взял.
Чем играли Антон и Денис?
Вика и Катя решили рисовать.
Одна девочка рисовала красками,
а другая карандашами.
Чем стала рисовать Катя?
Рыжий и Черный клоуны выступали с мячом и шаром.
Рыжий клоун выступал не с мячиком,
А черный клоун выступал не с шариком.
С какими предметами выступали Рыжий и Черный клоуны?
Лиза и Петя пошли в лес собирать грибы и ягоды. 
Лиза грибы не собирала. Что собирал Петя?
Две машины ехали по широкой и по узкой дорогам.
Грузовая машина ехала не по узкой дороге.
По какой дороге ехала легковая машина?
А грузовая?

• Сколько ушей у трёх мышей?

• Сколько лап у двух медвежат?

• У семи братьев по одной сестре. Сколько всего сестёр?

• У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок и собака Дружок. Сколько всего внуков у бабушки?

• Над рекой летели птицы: голубь, щука, 2 синицы, 2 стрижа и 5 угрей. Сколько птиц? Ответь скорей!

• Горело 7 свечей. 2 свечи погасили. Сколько свечей осталось?

• В корзине три яблока. Как поделить их между тремя детьми так, чтобы одно яблоко осталось в корзине? (отдать одно яблоко вместе с корзиной).

• На берёзе три толстых ветки, на каждой толстой ветке по три тоненьких веточки. На каждой тоненькой веточке по одному яблочку. Сколько всего яблок? ( Нисколько - на берёзе яблоки не растут.)

• Ты да я да мы с тобой. Сколько нас всего? (Двое.)

• Сколько концов у палки? У двух палок? У двух с половиной? (6)

• Тройка лошадей пробежала 5 км. По сколько километров пробежала каждая лошадь? (По 5 км.)

• Если курица стоит на одной ноге, то она весит 2 кг. Сколько будет весить курица, если будет, стоять на 2 ногах? (2 кг.)

• У трех братьев по одной сестре. Сколько всего детей в семье? (Четверо.)

• Надо разделить 5 яблок между 5 девочками так, чтобы одно яблоко осталось в корзине. (Одна должна взять яблоко вместе с корзиной.)

• Может ли дождь идти 2 дня подряд? (Не может. Ночь разделяет дни.)

• На столе лежало 4 яблока, одно из них разрезали пополам. Сколько яблок на столе? (4)

• У какой фигуры нет ни начала, ни конца? (У кольца.)

• К ак можно сорвать ветку, не спугнув на ней птички? (Нельзя, улетит.)

• На столе стояло 3 стакана с вишней. Костя съел один стакан вишни, поставив пустой стакан на стол. Сколько стаканов осталось? (3)

• В море плавало 9 пароходов. 2 парохода пристали к пристани. Сколько пароходов в море? (9 пароходов.)

• В комнате 4 угла. В каждом углу сидела кошка. Напротив каждой кошки - 3 кошки. Сколько кошек в комнате? (4 кошки, в каждом углу по кошке)

• У животного 2 правые ноги, 2 левые ноги, 2 ноги спереди, 2 сзади. Сколько ног у животного? (4 ноги.)

• Сколько орехов в пустом стакане? (Стакан пустой, значит, в нем ничего нет.)

• По морю плыли 9 акул. Они увидели косяк рыб и нырнули и глубину. Сколько акул плавало в море? (9 акул, только они нырнули.)

• В вазе - 3 тюльпана и 7 нарциссов. Сколько тюльпанов вазе? (В вазе было 3 тюльпана.)

• Бабушка вязала внукам шарфы и варежки. Всего она связала 3 шарфа и 6 варежек. (Сколько внуков было у бабушки? (3 внука - объяснить ответ.)

• Повар насыпал рис поровну в 2 стакана. Затем из одного стакана он пересыпал рис в кастрюлю. Где риса больше: во втором стакане или в кастрюле? (Поровну, потому что в стаканах были поровну.)

• Дети собрали в парке осенний букет. В нем было 5 кленовых, 4 березовых, 2 дубовых, 1 осиновый лист. Со скольких разных де­ревьев были листья в букете? (С 4 деревьев.)

• Шли 3 поросенка. Один - впереди двух, один - между двумя, а один - позади двух. Как шли поросята? (Друг за другом.)

• Н а столе стоял полный стакан кефира, а рядом - стакан, наполненный только до половины. Как разделить кефир поровну между 3 детьми? (Каждый должен получить по полстакана кефира.)

• Один ослик нес 10 кг сахару, а другой ослик нес 10 кг ваты, кого поклажа была тяжелее? (Поклажа у обоих одинаковая - по 10 кг.)

• Сестра и брат получили по 4 яблока. Сестра съела 3 яблока, брат - 2 яблока. У кого яблок осталось больше? (У того, кто съел меньше.)

• Подумай и скажи - кто быстрее переплывет речку - утята или цыплята?

• Подумай и скажи - какого цвета волосы у колобка?

• Отгадай загадку:
  Лежали конфетки в кучке.
  Две матери, две дочки
  Да бабушка с внучкой
  Взяли конфет по штучке,
  И не стало этой кучки.
  Сколько конфет было в кучке?

• Подумай и скажи — что помогает выжить белым медведям в пустыне, где нет воды?

• На каких деревьях вьют свои гнезда страусы?

• На столе лежит 2 яблока и 4 груши. Сколько всего овощей лежит на столе?

• Подумай и скажи - кто громче рычит: тигр или буйвол?

• Пошли 2 девочки в лес за грибами, а навстречу 2 мальчика. Сколько всего детей идет в лес? (подсказка: 2 - остальные идут обратно)

• У шестилетней девочки была кошка с коротким хвостом. Она съела мышку с длинным хвостом, а мышка проглотила 2 зернышка и съела тонкий кусочек сыра. Скажи, сколько лет было девочке, у которой была кошка?

• На одном берегу реки стоит петух, а на другом индюк. Посреди реки - островок. Кто из этих птиц быстрее долетит до островка?

• Скажи сколько грибов можно вырастить из 5 семечек?