Развиваем речь через русские народные сказки
Детский сад является важной частью развития каждого ребенка, и именно в стенах садика происходит знакомство с чудесным миром литературы. Конспект ООД по развитию речи на тему «Русские народные сказки» позволяет воспитателю эффективно использовать сказочный жанр для формирования у детей познавательных и речевых навыков.
Цель данного занятия — развить познавательные процессы, стимулируя мыслительную активность воспитанников. Задачи конспекта строятся на образовательных, развивающих и воспитательных аспектах. Мы проанализируем, как рассказы о сказочных персонажах могут обогатить знания детей и помочь им узнать больше о структуре сказки.
На занятии предусмотрены разнообразные затеи и активности, включая взаимодействие детей с элементами сюрприза, что делает процесс обучения динамичным и увлекательным. Воспитатель вводит детей в мир сказок, используя задания, которые помогают развивать логическое мышление и речевую активность.
Также важно отметить активное вовлечение детей в процесс обучения через практические задания, где они должны воспроизводить известные сюжеты, что способствует развитию их креативности и воображения. Игры и загадки помогают укрепить дружеские отношения между детьми, воспитывая чувство сотрудничества и поддержки.
В результате такого занятия у детей формируется не только любовь к чтению, но и способность успешно работать в команде, что является непременным качеством для дальнейшей жизни. Использование сказок как основного материала занятия способно создать позитивную атмосферу, где каждый малыш чувствует свою значимость и вовлеченность.
МБДОУ “Арский детский сад №1”
Конспект ООД по развитию речи на тему
«Русские народные сказки»
в подготовительной группе.
Воспитатель: Ибрагимова Л.Я.
Цель: Развиватьпознавательные процессы; стимулировать мыслительную активность детей.
Задачи:
Образовательные:
1. Уточнить и обогатить знания детей о русских народных сказках.
2. Учить узнавать сказку по заданию.
3. Учить передавать структуру сказки с помощью моделирования. Развивающие:
1.Развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог.
2.Развивать умение действовать согласованно.
3.Развивать логическое мышление, умение сопоставлять, сравнивать при разгадывании небылиц, загадок, воображение, фантазию, мышление. Воспитывающие:
1. Воспитывать интерес к чтению, любовь к устному народному творчеству.
2. Воспитывать любовь к родному языку через знание русских народных сказок. 3. Воспитывать дружеские взаимоотношения, культуру поведения. Оздоровительные:
1. для снятия мышечного и нервного
напряжений (физкультминутки) Используемые технологии. Здоровьесберегающие технологии: пальчиковая гимнастика, физминутка; мнемотаблицы.
Ход занятия
Воспитатель: Здравствуйте, дети. Я очень рада видеть вас. Любите ли вы сказки?
Дети: Очень любим. Я приглашаю вас отправиться в путешествие по стране сказок. Мы будем выполнять задания и за каждое правильно выполненное задание мы получим солнечный лучик.
ЗАДАНИЕ 1 «Узнай персонажей русских народных сказок» (Сухой бассейн с игрушками из киндер-сюрпризов)«Репка», «Кот, петух и лиса», «Маша и
медведь», «Теремок» Вопросы: 1. Назови, из какой сказки. 2. Как его зовут. 3. Расскажи, какой он
ЗАДАНИЕ 2. «Вспомни и спой песенку персонажа из сказки».
Воспитатель: Ребята, смотрите, а что это у нас тут под платочком? (подходят, смотрят)
Я,волшебный сундучок,
Я, ребята, вам - дружок, (открывают)
Воспитатель: В нашем волшебном сундучке есть шапочки зверят. Наряжайтесь, превращайтесь, выходите, хвастайтесь, (дети надевают шапочки) Вспомните, пожалуйста, песенки, которые пели герои народных сказок и назовите их. 1. Какую песенку пел Колобок? (Я от бабушки ушел.). 2. Какую песню пела мама Коза? (Козлятушки, ребятушки, отоприте, отворите.) 3. Как приговаривала Лиса, сидя в заячьей избушке? (Как выскочу, как выпрыгну- полетят клочки по закоулочкам.) 4. Какой наказ давала Маша медведю? (Не садись на пенек, не ешь пирожок, неси бабушке, неси дедушке.) Молодцы, ребята. Ребята, посмотрите, здесь лежит книга сосказками, но непростая. ЗАДАНИЕ 3 «Узнай сказ/(у»(мнемотаблицы
со сказкамие (Теремок», «Репка», «Три медведя», «Курочка Ряба», «Маша и медведь»).
ЗАДАНИЕ 4 Вьюга разметала карточки из сказок.(Дети, используя
карточки-схемы, выстраивают последовательность цепочки героев сказок «Теремок» и «Репка»)Педагог: С этим заданием вы справились и получаете еще один лучик.
ЗАДАНИЕ 5 А у наших у ворот
Чудо-дерево растёт
Чудо, чудо, чудо, чудо
Расчудесное!
Не листочки на нём,
А снежинки на нем Не простые, а с загадками!
Воспитатель: Посмотрите-ка, ребятки, вот оно, какое чудо-дерево! Давайте посмотрим, что же это на нем выросло. Воспитатель снимает с ветки снежинки, загадывает загадки о героях сказки «Теремок» Загадки:
1. Живёт в норке, Грызёт корки, Маленькие ножки, Боится кошки, (мышка)
2. Летом в болоте Вы ее найдете. Зеленая квакушка, Кто это? (лягушка).
3. Маленький, беленький, по лесочку прыг-прыг,
по снежочку тык-тык. (заяц)
4. Кто зимой холодной Ходит злой, голодный, (волк)
5. Рыжая плутовка, Хитрая, да ловкая, В сарай попала,
Кур пересчитала, (лиса)
6. Зимой спит,
Летом улья ворошит, (медведь)
Воспитатель: Каждый зверь хорош по-своему. Ребята, а в какой сказке живут эти звери?
Дети. «Теремок».
Воспитатель: Вот мы и снова в детском саду. Наше путешествие закончилось.
