Проект «В гости к бабушке» в детском саду №12 «Аленушка»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №12 «Аленушка» с. Восток.
Проект – младшая группа.
Тема:   «В гости к бабушке»
 Воспитатель – Саутченкова Ольга Николаевна
Тип проекта: познавательно-исследовательский, творческий.
Продолжительность проекта: 1 неделя  с 20.11.17 по 27.11.17.
Актуальность проекта: Животный мир – важная часть нашей жизни. Каждый ребёнок познаёт окружающий мир, стараясь потрогать его, поиграть….
Воспитывать любовь к природе нужно начинать с самого детства. Нужно учить заботиться о природе и беречь её. Важной частью природы являются живые существа. Прежде всего, ребёнок узнаёт животный мир, знакомясь с теми, кто живёт с ним рядом. А это домашние животные. Летом дети бывают у бабушек и дедушек в деревне, где, конечно, знакомятся с домашними животными. Но такое «знакомство» происходит не у всех, да и те, кто видел животных – не всегда могут обобщить свои представления. А многие дети даже назвать животное не могут! Поэтому и возникла идея подробного знакомства детей с домашними животными.
Проблема: дети не имеют достаточных знаний о домашних животных, птицах и их детёнышах.
Цель проекта: создание условий для формирования у детей познавательного интереса к домашним животным и птицам.
Задачи проекта:
*Обобщить и расширить знания детей о домашних животных и птицах.
*Познакомить детей с характерными особенностями домашних животных, птицах, и их детёнышей: (кошка-котёнок, собака-щенок, корова-телёнок, коза-козлёнок, лошадь-жеребёнок, курица-цыпленок и т.д.).
* Чем они питаются, где живут, какую пользу приносят людям.
* Воспитывать заботливое отношение к животным.
*Приобщать родителей и детей к совместному творчеству.
Направленность: познавательно-речевая, игровая, изобразительная.
Участники проекта: воспитатели, родители и дети   младшей группы.
Формы проведения:
*Изучение литературы (художественной, методической)
*НОД
*Игры
*Взаимодействие с родителями
*Совместная деятельность педагогов, детей, родителей.
Методы и приёмы:
*наглядные (наблюдение, рассматривание)
*словесные (рассказ, беседа, чтение художественной литературы)
*практические (игры).
Предполагаемый результат:
*расширение кругозора детей знаниями о домашних животных и их детёнышах;
*пополнение словарного запаса детей;
*воспитание любви к животным;
*вовлечение родителей в совместную деятельность.
Продукт проектной деятельности:
*Конкурс рисунков:  «Моё любимое домашнее животное».
*Макет «Бабушкин двор»
*Картотека «Стихи, загадки, потешки  о домашних животных»
Итог проекта:
развлечение «В гости к бабушке в деревню».
 
План реализации проекта:
Понедельник
*НОД – рисование «Жили у бабуси 2 весёлых гуся».
* Использование изобразительных наглядных пособий:
*Плакаты «Домашние животные», «Чьи детки?».
 * Альбомы  - «Кто, где живёт?»,  «Домашние животные».
*Пазлы- «Домашние обитатели».
*Сюжетно-ролевая игра «Обитатели бабушкиного двора»
*Чтение стихотворений «Котенок» А.Барто, «Лошадка» В.Берестов.
Вторник
*Игровые упражнения (практические действия детей): «Покажи, кто, как ходит», «Кто как голос подаёт».
* Подвижная игра «Лохматый пес».
*Показ презентации «Домашние животные».
*Наблюдение за собакой.
Среда 
* НОД - лепка «Покормим курочку».
*Пальчиковая гимнастика: “Два козлика”, “Поросята”.
*Развлечение – вечер загадок: «Домашние животные».
Четверг
 *Драматизация сказки  детьми старшего возраста «Курочка Ряба».
* Игра – потешка  «Уж как я ль мою коровушку люблю».
*Дидактическая игра «Чей малыш?».
*Рассматривание книги «Домашние животные с котом Матроскиным.
*Слушание и разучивание песен: «Кто пасется на лугу?», « Кисонька-мурысонька».
Пятница
*НОД - конструирование «Заборчик для коровы с теленком».
*Слушание и разучивание песни: «Котенька-коток».
*Подвижная игра «Ворона и собачка».
*Развлечение «В гости к бабушке в деревню»
 
Список использованной литературы:
Полная хрестоматия для дошкольников. С.Д. Томилова. Москва 2008г.
Программа «От рождения до школы» Н.Веракса.
«Развитие игровой деятельности» Н.Ф.Губанова. Москва 2014 год.
Вот как пальчики шагают «Пальчиковые игры» 2-4 года. Т.Ю. Бардышева, Т.Н. Щербакова.
 
Приложение № 1
Конспекты НОД:
Конспект НОД по конструированию
«Заборчик для коровы с телёнком»
Цель: учить детей: ставить кирпичик вертикально на узкую поверхность плотно друг к другу; строить по готовому образцу, работать коллективно.
Материалы и оборудование: строительный материал (кирпичики) для воспитателя и на каждого ребёнка; игрушки – корова и телёнок.
Содержание организованной деятельности детей:
1.Организационный момент
- Жили-были у бабушки корова и телёнок. Бабушка очень любила их. (Одеваюсь бабушкой.) Кормила корову и телёнка вкусным сочным сеном, поила чистой водичкой. Корова радовала хозяйку вкусным молочком, а телёнок тем, что рос не по дням, а по часам.
2.Основная часть. Сравнение игрушек.
- Вот познакомьтесь с бабушкиной коровой и телёночком.
Дети рассматривают, гладят животных.
- Скажите, кто из них корова, а кто – телёнок? (Дети показывают.) Правильно, мама-корова – большая, а вот её сынок-телёнок – маленький. А чем они ещё различаются? Давайте рассмотрим корову и телёнка внимательнее. Посмотрите: какие у них глаза? Ушки? Хвостик? (Дети под руководством воспитателя выясняют, что глаза, ушки, хвост у коровы и телёнка одинаковы). Что же есть у коровы, а у телёнка нет? Посмотрите, у коровы есть рожки, а у телёночка их нет. Рога у него вырастут тогда, когда он станет большим.
3.Физкультминутка. Пальчиковая гимнастика
Раз, два, три, четыре, пять, Держат перед собой кулачок.
Вышли пальчики гулять.
Этот пальчик в лес пошёл, Разгибают мизинчик.
Этот пальчик гриб нашёл, Разгибают безымянный пальчик.
Этот резал, Разгибают средний пальчик.
Этот ел, Разгибают указательный пальчик.
Ну а этот – лишь глядел! Разгибают большой пальчик и
щекочут ладошку.
4.Конструирование
- А вот послушайте, что случилось сегодня. Пока я доила свою любимую коровушку, убежал со двора телёнок. Полдня его искала, а оказывается, телёнок гулял у дороги. А ведь это очень опасно. Он мог попасть под машину. Помогите мне. Постройте заборчик для коровы и телёнка. Тогда телёнок не уйдёт без мамы никуда.
- Как построить забор? Приготовим для работы кирпичики. Теперь расставим так, чтобы получился забор. (Ставлю кирпичики вертикально на узкую грань.) Во так, кирпичик к кирпичику, и забор готов. Только вот корова с телёнком здесь не поместятся. Помогите мне. Давайте построим забор вместе.
Дети под руководством воспитателя строят забор, ставя поочерёдно кирпичик за кирпичиком.
- Вот какой большой забор мы построили! Поместятся у нас здесь корова с телёнком? (Ставлю игрушки внутрь заборчика.)
5.Рефлексия
- Замечательный забор мы все вместе построили! Из чего мы его сделали? Для кого мы построили забор? (Ответы детей.)
- Вот теперь телёнок никуда не убежит.
Приложение №2
НОД- Лепка  на тему:
«Покормим курочку»
Цель: продолжать учить надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.
ХОД
Начать занятие с игры.
Воспитатель: Смотрите – это поляна, на ней растет зеленая трава. Пришла курочка на поляну и говорит: «Ко-ко-ко! Хочу есть!». Что ест курочка? Правильно, зернышки. Ищет, ищет курочка зернышки на поляне – нет зернышек. Давайте покормим курочку, дадим ей вкусных зернышек.
Положите на зеленую «поляну» пластилиновый шарик и предложить малышу нажать на него пальчиком.
Воспитатель: Вот зернышко и вот зернышко. Поклевала курочка зернышки и говорит: «Ко-ко-ко! Спасибо! Очень вкусные зернышки. Хочу еще зернышек». Давайте ребята дадим курочке много зернышек!
После выполнения задания обыграть результат: игрушечная курочка придет на каждую полянку, поклюет на ней зерно, похвалит каждого ребенка.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Приложение №3
Загадки про домашних животных
В будке живет, Кости грызет. Лает и кусается –Как называется? (Собака)
С хозяином дружит,
Дом сторожит,
Живёт под крылечком,
А хвост колечком. (Собака)
Молоко её полезно,В огород она залезла,И глядит "во все глаза" –Длиннорогая ... (Коза)
Ест траву, жуёт, молчит…А потом полдня мычит:- Мне погладите бока –Дам парного молока! (Корова)
Ест похлёбку из корытца,Хрюкать громко не боится.Носик рыльце-пяточок,Хвостик завитой крючок,На спине её щетинка,Дети знают это… (Свинка)
Пятачком в земле копаюсь,
В грязной луже искупаюсь. (Свинья)
Свой имеет пятачок,Хоть и маленький ещё.Любит повизжать спросонокНаш чумазый    (Поросёнок)
У меня большая грива,Ушки и копытца.Прокачу того игриво,Кто не побоится.Моя шёрстка гладка,Кто же я?... (Лошадка)
Много шерсти и кудряшек –В гости к нам пришел…. ( Барашек)
Блеет жалобно: «Б-е-е, б-е-е!»Травку щипет во дворе,Шубка в завитых колечках,А зовут её … (Овечка)
Мягкие лапки,
А в лапках – царапки. (Кошка)
Мохнатенькая,
Усатенькая,
Молоко пьёт,
Песенки поёт. (Кошка)
 
 
 
 
 
 
Приложение №4
Развлечение «В гости к бабушке в деревню»
Цель:
- закрепить и обобщить первоначальные знания о домашних животных и их детенышах.
Задачи:
- уточнить представления о домашних животных (живут дома, за ними ухаживают, они приносят пользу людям;
- закрепить названия домашних животных: кошка, собака, корова, щенята;
- продолжать развивать умение отвечать на вопросы: «кто? », «что делает? » фразами из 2-3 слов;
- создать радостное настроение, умение выполнять движения под текст;
- воспитывать бережное отношение к животным.
Словарная работа: кошка, собака, корова, лает, дает молоко, ловит мышей
Материал: игрушки: кошка, собака, корова, щенята.
настольная игра: платок, фартук для бабушки, подарки для детей.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций о домашних животных и их детенышах, дидактическая игры: «Чей малыш? », «Найди детеныша», «Найди маму», пение песенок, подвижные игры.
Ход развлечения:
Воспитатель: (показывает красочное письмо) Ребята, по дороге в детский сад я встретила почтальона. К нам пришло письмо, из деревни, от бабушки! Давайте, прочитаем его!
«Дорогие ребята! Я приглашаю Вас к себе в гости, в деревню. У меня дома живет много домашних животных. Приезжайте ко мне, я вас жду! »
– Ну, что? Поедем к бабушке в деревню? (Ответы детей).
- На чем же можно поехать к бабушке? (Ответы детей).
- Правильно, можно поехать и на машине и на автобусе! А мы с вами поедем на поезде! Наш поезд поведет (имя ребенка).
(Дети становятся друг за другом, под музыку идут по залу)
Бабушка: Здравствуйте, ребятки! (Дети здороваются с бабушкой).
Я так рада, что Вы получили моё письмо и приехали ко мне в гости (звучит запись голосов домашних животных). У меня живёт много разных животных. Я хочу вас с ними познакомить.
– Подойдите, ребятки, ко мне. Посмотрите, кто это? (Ответы детей). Это моя кошка Мурка. Как зовут кошку? Она живет дома, спит на диванчике, очень любит мышей ловить.
- Кошка Мурка хочет поиграть с вами.
Игра «Серые мышки».
Она очень любит догонять мышек. Сейчас мы с вами поиграем с кошкой. Вы ребята, будете мышками. (Кошка спит, а мышки идут на носочках).
Мышки шли, шли, шли.
В гости к кошечке пришли.
Кошка, кошка, хватит спать.
Мы пришли к тебе играть.
Кошка, кошечка, вставай!
Серых мышек догоняй! (повторить 2-3 раза).
Бабушка: Молодцы, ребята! Как вы быстро бегаете, кошка моя вас не поймала, она очень устала и хочет отдохнуть. Скажем кошке «До свидания! » (дети прощаются с кошкой).
Бабушка: Ребята, посмотрите, кто это лает? (Ответы детей). Это моя собачка Жучка. Как зовут собачку? Она живет во дворе, охраняет дом. Где живет собачка? Что делает она во дворе? Как лает собака? (индивидуальные и хоровые повторения). Моя собачка очень любит слушать песенки. Ребята, а про собачку вы песню знаете?
(Дети исполняют песню «Собачка»).
«К нам пришла собачка.
Умная собачка. С детками играет,
Очень громко лает: «Гав! Гав! Гав! ».
Бабушка: У моей собачки потерялись детки. Как зовут деток у собачки? (Ответы детей). Давайте мы поможем собачке найти щенят. (Дети находят щенят и приносят к собачке). Как собачка Жучка обрадовалась своим щенятам. Большое вам спасибо, ребята! Пусть они пойдут погуляют. Скажем собачке «До свидания! » (дети прощаются с собакой).
Воспитатель: Посмотрите, кто это? (Воспитатель показывает игрушку-корову, дети называют, звукоподражают).
Бабушка: Вот она моя корова. Она дает вкусное молоко. Что дает корова? А вы ребятки песню про корову знаете? (Дети исполняют песню «Корова» .Подошла корова к дому своему.
Замычала громко «Му-у», «Му-у»
Я свою Белянку, встречу, обниму, а она мне весело: «Му-у», «Му-у»
Бабушка: Молодцы, ребята! Корове моей очень ваша песня понравилась. Она проголодалась и тоже хочет есть. Как вы думаете, что корова любит поесть? (Ответы детей). Скажем корове «До свидания! ». (Дети прощаются с коровой.)
Бабушка: Ребята, сегодня я вас познакомила с: кошкой, собакой и коровой. Давайте вспомним, как они умеют кричать? Как кричит кошка? (собачка, корова).
Бабушка: Молодцы, ребята! Мы сегодня с вами поиграли, повеселились с моими друзьями: кошечкой, собачкой, коровой. Мы с ними живем дружно и заботимся друг о друге. Кошечка ловит мышей, собачка дом охраняет, а корова дает молоко. Животные, которые живут у меня, называют домашними, потому что я кормлю их, очень люблю и ухаживаю за ними. Вы знаете всех моих домашних животных. Ребята, спасибо, что приехали ко мне, вы еще приезжайте, я вас всегда буду ждать! (Бабушка угощает детей конфетами и провожает до поезда).
(Дети становятся друг за другом, под музыку идут по залу).
Воспитатель: Ребята, где вы побывали? На чем вы приехали? Вам понравилось в деревне? Какие животные живут у бабушки? Что делает кошка? (Мяукает, ловит мышей). Что делает собака? (Лает, охраняет дом). Что делает корова? (Мычит, дает молоко). Какую пользу они приносят бабушке? Вам понравилось в деревне? (Ответы детей).