План воспитательно-образовательной работы на тему «Родная страна»
В данном документе представлено примерное планирование воспитательно-образовательной работы на неделю с 09.10.2017 по 13.10.2017 по теме «Родная страна». Основная цель данного плана заключается в формировании у детей представлений о России как о родной стране, а также в расширении их знаний о культуре, истории и традициях своего народа.
В ходе этой недели воспитатели планируют разнообразные мероприятия, направленные на развитие уважения к многонациональному составу населения России, знакомство с ее символами, такими как герб, флаг и гимн, а также воспитание любви и гордости за свою страну. Кажддый день недели включает в себя как организованные занятия, так и свободное время для самостоятельной деятельности, что способствует всестороннему развитию каждого ребенка.
Такое планирование предполагает активное вовлечение родителей в процесс воспитания патриотических чувств у детей. Важную роль в этом играют консультации для родителей, которые помогут им лучше понять, как они могут поддержать детей в формировании их национальной идентичности и гордости за свои корни.
Каждый день будет наполнен тематическими занятиями и играми, которые помогут детям запомнить важные аспекты своей родины, обогатить их словарный запас и развить критическое мышление. Дети будут наблюдать за природой, участвовать в беседах о родных местах, а также в различных практических заданиях, что позволит им лучше усвоить материал.
Примерное планирование воспитательно-образовательной работы
на неделю с 09.10.2017 по 13.10.2017
Тема: Родная страна
Цель:формирование представления о России как о родной стране
Задачи:
Расширить представление детей о родной стране, о государственных праздниках.
Познакомить с гербом, флагом и гимном.
Расширять представления о Москве — главном городе, столице России.
Воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям.
Способствовать развитию интереса к истории своей страны.
Воспитывать гордость за свою страну, любовь к ней.
| День недели | Режим | Интегр. областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Взаимодей-ствие с родителями | ||
| групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| Понедельник 09.10.2017 | Утро | СК Р. П. | Прием детей. Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой. | Консультация «Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников». | |||
| Беседа с детьми на тему «Страна, где мы живем». Ц: Закрепить знание название страны, ее природы. Дать знание о богатстве России. Познакомить с географической картой, расположением на ней России. Воспитывать чувство гордости за свою страну. Д/и «Кто больше вспомнит» Цель: Развитие внимания и памяти. (страна) Слушание песни «С чего начинается Родина?» | Д/и «Похож-непохож» Ц: Учить сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу; развивать наблюдательность, мышление, речь. Андрей, Полина, Саша, Варя | Игра: «Найдём вежливые слова» Цель: формировать умение отвечать на вопросы воспитателя, находить большее количество вариантов вежливых слов и обращений. Работа в уголке природы- полить комнатные растения. Цель: формировать умения заботиться о живой природе. | Внести географическую карту страны, глобус. Рассматривание картин с изображением природы различных климатических зон России. Конструирование на тему «Мосты» | ||||
| ООД | Р ХЭ П | 9.00 - 9.25 Развитие речи: О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5—7 лет» стр. 41 Составление сюжетного рассказа по картине «Мы играем в кубики. Строим дом» Цель: связная речь: учить составлять сюжетный рассказ по картине; придумывать продолжение сюжета, название картины 9.40 - 10.00 Муз. развитие: Пение. Закреплять умение петь естественным звуком, выразительно. 16.00 - 16.25 Экология О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию!» стр. 196 Рассматривание злаковых растений (пшеница — овес, ячмень — рожь) Цели: познакомить детей со злаковыми растениями, из которых выпекают черный и белый хлеб. | |||||
| Прогулка | Ф. П. Р. С.К | Наблюдение за птицами. Цель: учить узнавать пернатых по внешнему виду. | |||||
| Предложить детям назвать знакомых птиц, ответить по результатам наблюдения на вопросы о жизнедеятельности птиц осенью. Обсудить, почему одни птицы улетают на юг, а другие остаются зимовать с нами. Д/и «Четвертый лишний» Цель: развивать внимание, сообразительность, речь доказательную. «Вороны и гнездо» - упражнять в беге, умении быстро находить свой домик. | Развитие движений. Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку Даша, Настя, Артемий, Ваня | Беседа: «Безопасность на участке» Цель: обсудить с детьми какие опасности могут встретиться на участке, рассмотреть различные ситуации, сформулировать правила поведения на площадке. Труд: Уборка участка от опавших листьев. Цель: Воспитание экологической культуры. | Выносной материал: скакалка, мяч, грабли, веник. П/и «Куропатки и охотники» - учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия | ||||
|
|
| Артикуляционное упражнение «Барабанщики» Цель: укрепление артикуляционного аппарата Чтение А. Усачёв «Что такое этикет» Цель: Продолжать обучение культуре речевого общения в детском саду и дома | |||||
| Вечер | С.К П. Р. | Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. Чтение рассказа В.Степанова «Что мы родиной зовем». Задачи: познакомить детей с художественным произведением; помочь понять, почему это рассказ; формировать представления С/р игра «Семья» Цель:Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. | Д/и «Где позвонили?» Цель. Учить детей определять направление звука. Развитие направленности слухового внимания. Арсений, Ваня Ч., Леша, Лера | Беседа «Еда вкусная и полезная – молочные реки». Цель: приобщать детей к народной культуре через знакомство с блюдами национальной кухни.
| Предложить организовать выставку книг о стране (альбом «Стихи о празднике, Родине»; В.Степанов «Что мы Родиной зовем», «Наш дом»). Продолжать поддерживать интерес к художественной литературе. Подготовка атрибутов к С/р игре:предметы домашнего обихода, куклы. | ||
| Прогулка | Ф. П. С.К | Наблюдение за изменениями погоды. Цель: развивать познавательную активность, интерес к наблюдениям в природе. П/и «Салочки». Цель: развивать умение детей соблюдать правила игры. П/и «Выше ножки». Цель: развивать у детей внимание, ловкость, быстроту реакции. Д/и с Миланой, Настей «Считаем двойками и тройками» - закреплять умение считать заданным числом. Упражнение на развитие движений с мячом. Цель: закреплять умение отстукивать мяч об пол двумя руками Трудовая деятельность (коллективная) по наведению порядка на площадке. Цель: развивать умение работать коллективно. | |||||
| День недели | Режим | Интегр. областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Взаимодей-ствие с родителями | ||
| групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| Вторник 10.10.2017 | Утро | СК Р. П. ХЭ | Прием детей. Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой. | Консультация «Игра и упражнения со словами и в слова» Цель: закрепить дружеские отношения между членами семьи.
| |||
| Беседа: «Символика страны» Цель: знакомить с гербом, с флагом, гимном; совершенствовать знания о Родине. Прослушивание гимна России. Д/и «Разрезные картинки»(символы страны) Цель: Закрепить знания детей о государственных символах России. Пальчиковая игры «Прогулка» Цели: развивать мелкую моторику, координацию движений. | Д/и «Вчера, сегодня, завтра». Цель: совершенствовать умения применять свои знания соотносить происходящие события со временем Боря, Ваня Ф., Андрей, Саша | Игра «Утро начинается…» (приучать детей к выполнению режима дня, закреплять виды деятельности, проводимые в разное время суток). Д/и «Что сначала - что потом» Ц.: закреплять представления о том, что соблюдение правильного режима дня полезно для здоровья | Просмотр презентации «Символы России» Выложить настольно-печатные игры «Символы России», «Страна Россия».
| ||||
| ООД | П. Ф. ХЭ | 9.00 - 9.25 ФЭМП В.П. Новикова «Математика в детском саду» стр.17 Составление предмета из треугольников Цель: учить составлять конструкцию из четырех равнобедренных треугольников, ориентироваться на листе бумаги 9.40 - 10.00 Физическое развитие: Разучить с детьми поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; упражнять в беге с перешагиванием через бруски; закрепить навык приземления на полусогнутые ноги при спрыгивании; повторить перебрасывание мяча друг другу и переползание через препятствия. 16.00 - 16.25 Конструирование Тема: «Город». Цель: Продолжать учить строить разные конструкции домов из крупного и среднего строителя в зависимости от их назначения. | |||||
| Прогулка | Ф. П. Р. С.К | Наблюдение «Листья желтые летят» Цель: Формирование умения детей сравнивать осенние листья: выделить по цвету листья | |||||
| Рассмотреть листья берёзы, рябины, тополя, клена, дуба; объяснить, что листья разных деревьев не только отличаются по форме, осенью они окрашиваются по-разному; обратить внимание на красоту листопада. Д/и «Назови форму, цвет». Цель: согласование существительных с прилагательными. «Составь узор» (узор на асфальте из опавших листьев) – развитие мелкой моторики. | Упражнение «Прыгай выше». Цель: учить действовать по сигналу. Елисей, Ваня Г., Максим Г., Кирилл | Дидактическая игра «А если бы...». Цели: Активизировать речь детей, развивать фантазию, воображение, творческие способности. Труд: Уборка участка от опавших листьев. Цель: Воспитание экологической культуры. | Выносной материал: мяч, скакалка, грабли, веник П/и «Эстафета парами». Цели: Упражнять детей в беге парами. Развивать внимание, ловкость, координацию движений. П/и «Мы, веселые ребята» | ||||
|
|
| Чтение художественного произведения о дружбе. Цель: Развивать внимание, память, учить оценивать поступки героев. | |||||
| Вечер | С.К ХЭ. Р. П. | Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. Игра «Когда так говорят?» -закреплять умение понимать смысл пословиц, знакомить с пословицами о Родине. С/р игра «Магазин» Цель: учить детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников, менять роли по ходу игры. Побуждать детей более широко использовать в играх знания об окружающей жизни; развивать диалогическую речь. | Работа в уголке ИЗО. Саша, Максим Н, Артемий. Цель: Учить закрашивать изображения не выходя за контур.
| Трудовые поручения - предложить собрать игрушки. Ц: воспитывать бережное отношение к игрушкам, закреплять умение убирать за собой. Д/И “ Расставь по местам” Цель: развивать память | Внести головоломки Рассматривание фотографий о родном городе, стране Подготовка атрибутов к с/р игре:касса; наборы продуктов; спецодежда для продавцов, сувениры; чеки, сумки, кошельки, деньги; наборы мелких игрушек | ||
| Прогулка | Ф. П. С.К | Наблюдение за изменениями погоды. Цель: развивать интерес к окружающей природе. П/и «Охотники и утки». Цель: учить детей бросать мяч в движущуюся цель, развивать меткость и ловкость. Игра – эстафета «Веселые и быстрые» Цель: упражнять детей в быстром беге, воспитывать желание играть честно, соблюдая правила игры. Д/игра «Улетает-не улетает» Цель: закреплять знания детей о перелетных и зимующих птицах. Развитие движений с Лешей, Борей, Варей, Настей. Цель: Совершенствовать умение выполнять прыжки на двух ногах в длину с места. Труд: подметание дорожек на площадке. Цель: закреплять умение детей правильно пользоваться лопатами, вениками, доводить начатое до конца. | |||||
| День недели | Режим | Интегр. областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Взаимодей-ствие с родителями | ||
| групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| Среда 11.10.2017 | Утро | СК Р. П. ХЭ | Прием детей. Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой. | Папка-передвижка «Люблю тебя, мой край родной». Цель: Привлечь внимание родителей к нравственно – патриотическому воспитанию детей
| |||
| Утро радостных встреч «Что я видел по дороге в детский сад» Беседа «Знакомство со столицей» Ц: формирование у детей представления о городе Москве, как столице нашей Родины. Д/И «Узнай наш флаг» Цель: Формирование знаний детей о символах страны – флаге, умение различать и находить сходство с другими флагами . | Д/и «Назови три предмета» Цель: упражнять в группировке предметов. Милана, Настя, Кирилл | Разговор «Чистота – залог здоровья». Цель: Воспитывать привычку следить за чистотой тела , опрятностью одежды, прически. Д/и «Поделюсь -не поделюсь» Цель: закрепление знаний о предметах личной гигиены | Рассматривание иллюстраций «Я шагаю по Москве» расширение представления о достопримечательностях Москвы Прослушивание аудиозаписи колокольного звона, боя часов на Спасской башне, хода часов. | ||||
| ООД | Р ХЭ П | 9.00 - 9.25 ФЦКМ Комплексные занятия по программе под редакцией Вераксы Н. Е., Васильевой М. А., Комаровой Т. С. Стр. 123 Тема: «Страна моя родная» Цель: Закрепить знания о названии страны, ее природе. Познакомить с географической картой. Воспитывать чувство гордости за свою страну 9.40 - 10.00 Рисование И. А. Лыкова, стр. 92 «Белая береза под моим окном» Цель: Совершенствовать технические умения (умело пользоваться кистью: рисовать широкие линии всем ворсом кисти и тонкие линии – концом). Развивать чувство цвета(находить красивые сочетания цветов и оттенков в зависимости от фона). 16.00 - 16.25 Музыкальное развитие Песенное творчество Развивать ладотональный слух, дать первоначальные навыки импровизации простых мелодий на заданный текст. | |||||
| Прогулка | Ф. П. Р. С.К | Наблюдение за сезонными изменениями Ц: формировать понятие о явлениях природы, закреплять знания об осеннем солнце | |||||
| Игра «Не ошибись». Развивать быстроту мышления, закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток. «Разучить считалку (русского народа) Продолжать знакомить с произведениями народов России. П/ игра «Ручеёк» Цель: развивать интерес к народным играм. | Упражнение "Кенгуру" Прыжки с продвижением вперёд на 2-х ногах. Леша, Андрей, Даша, Лера | Труд: уборка участка Ц: воспитывать трудолюбие, умение работать в коллективе. Д/и «Кому, что нужно для работы» Ц: расширять представления о предметах, необходимых человеку определенной профессии. | Выносной материал: мяч, скакалка, машинки, рули, веник, грабли Подвижные народные игры: «Пустое место» «Палочка – выручалочка» Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила | ||||
|
|
| КГН: продолжать прививать навыки культурного поведения: выходя из-за стола, убирать стул, благодарить взрослых | |||||
| Вечер | С.К П. Р. | Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. Чтение художественной литературы Б. Житков «В Москве на улицах». Цель: Продолжать знакомить детей с произведениями известных детских писателей Конструирование из строительного материала «Башня Кремля» действие по схемам. С/р игра «Путешествие» Цель:познакомить детей с профессией водителя, воспитать уважение к этой профессии, расширить словарный запас детей. | «День, ночь - сутки прочь» - закреплять умение детей ориентироваться во времени, правильно использовать названия частей суток, соотносить их со своим режимом дня. Саша, Лера, Варя, Ваня Г. | Разобрать ситуацию «Поделимся игрушками»- развивать дружеские чувства. Д/и «Подбери игрушки по цвету» -продолжать формировать элементарные понятия о цвете. | Подготовка атрибутов к с/р игре:автобус, сделанный из стульчиков, руль, кепка водителя, билеты, фотоаппарат. | ||
| Прогулка | Ф. П. С.К Р | Наблюдение за погодой - предложить детям охарактеризовать погоду, составить коллективный сравнительный рассказ «Погода утром и вечером» с опорой сигнальные символы, обозначающие основные характеристики погоды (личность, температура, осадки, ветер). Д/и «Краски радуги» - закрепить знания детей о спектре цветов, формировать умение правильно называть цвета и оттенки. Развивать память, выразительность речи. Д/и «Сосчитай-ка» - закрепить порядковый и количественный счет. Настя, Андрей, Ваня Ф., Милана П/и «Воробышки и автомобиль» - развитие умения реагировать на сигналы П/и «Что мы видели не скажем, а что делали – покажем» - развитие дыхания, сообразительности и наблюдательности. Труд: подметание дорожек на площадке. Цель: закреплять умение детей правильно пользоваться лопатами, вениками, доводить начатое до конца. | |||||
| День недели | Режим | Интегр. обл | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Взаимодей-ствие с родителями | ||
| групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| Четверг 12.10.2017 | Утро | СК Р. П. | Прием детей. Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой. | Индивидуальные беседы с родителями Цель: Оказать родителям своевременную помощь по тому или иному вопросу воспитания, способствовать достижению единой точки зрения по этим вопросам. | |||
| Беседа «Какие народы живут в России» Цель: познакомить детей с многонациональным составом населения России; воспитывать уважительные, дружелюбные чувства. Д/и «Кто больше вспомнит» Цель: Развитие внимания и памяти. Пальчиковая игра «В гости» Цель: развивать мелкую моторику рук, речь, память. Развитие и укрепление мелкой моторики, чувства ритма. | КГН. «Сделаем куклам разные прически». Цель: закреплять навыки ухода за волосами, уточнить названия необходимых для этого предметов, формировать понятие «опрятный внешний вид». девочки | Отметить погоду в календаре природы. Учить описывать состояние погоды, развивать устную речь. «Зачем надо опрыскивать растения» - расширять кругозор детей, учить заботиться о комнатных растениях. Предложить взрыхлить землю в цветах. Учить ухаживать за комнатными растениями | Рассматривание иллюстраций с изображением людей в национальных костюмах, блюд национальной кухни разных народов, национальных промыслов народов России. | ||||
| ООД | Ф ХЭ П
| 9.00 - 9.25 Познавательно - исслед. и прод. деятельность Тугушева Г. П., Чистякова А. Е. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста» Стр. 51 «Волшебные стеклышки» Задачи: познакомить детей с приборами для наблюдения - микроскопом, лупой, подзорной трубой, телескопом, биноклем. 9.40 - 10.00 Лепка Д. Н. Колдина «Лепка с детьми 5–6 лет» стр. 15 Фрукты в вазе Учить лепить с натуры сложные по форме фрукты разных размеров, применяя лепку пальцами для получения вмятин, сужения формы, характерных для тех или иных фруктов. 16.00 - 16.25 Физическая культура Разучить с детьми поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; упражнять в беге с перешагиванием через бруски; закрепить навык приземления на полусогнутые ноги при спрыгивании; повторить перебрасывание мяча друг другу и переползание через препятствия. | |||||
| Прогулка | Ф. П. Р. С.К | Наблюдение за ветром - развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы. | |||||
| Загадки про ветер. Цель: развитие логического мышления Опыт «Движение воздуха». Цель: показать детям, что хотя воздух невидим, его можно почувствовать. Д/и «Подскажи словечко» - находчивость, быстроту реакции. Д/и «Что происходит в природе?» - закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении. | Упражнение «Сбей кегли» - учить детей правильно выполнять основные движения упражнения Леша, Максим, Настя, Боря | Беседа «Как надо играть с товарищами» - закреплять навыки дружелюбного отношения к окружающим, умение вместе играть. Труд: сбор опавших листьев Цель: воспитывать трудолюбие, умение работать в коллективе.
| Выносной материал: колокольчики, кегли, рули, веник, грабли П/и «Жмурки с колокольчиком» - развлечь детей, способствовать созданию у них хорошего, радостного настроения. П/и «Поймай мяч» - закрепить умение ловить и передавать мяч. | ||||
|
|
| Чтение художественной литературы: «Большая книга правил поведения» - напомнить детям о правилах поведения в общественных местах, рассматривание иллюстраций. | |||||
| Вечер | С.К П. Р. ХЭ | Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. Театрализованная игра - драматизация «Кто у нас хороший». Цель: закреплять умение детей подбирать движения и мимику в соответствии с характерами персонажей. Чтение башкирских сказок. Цель: Познакомить детей со сказками башкирских писателей. | Д/игра «Сложи квадрат». Цель: закреплять знания детей о геометрических фигурах, развивать логическое мышление. Милана, Настя, Ваня Г., Кирилл | уход за игрушками, их мытьё - формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками, воспитание уважения к труду и людям труда. | Внести раскраски с изображением костюмов разных народов. Рассматривание иллюстраций Разных художников к знакомым русским сказкам. Внесение настольно- печатной игры «Народная игрушка» | ||
| Прогулка | Ф. П. С.К | Наблюдение за изменением цвета листвы – расширять представления об осени как времени года; развивать умения сравнивать объекты по признакам различия и сходства; воспитывать интерес к самостоятельным наблюдениям. Игра-аттракцион «Веселый гном». Цель: развивать координацию движений, создание хорошего настроения. Д/и «Какой, какая?» Цель: расширять и активизировать словарь, учить образовывать имена прилагательные от имен существительных. П/и «Пустое место», «Палочка – выручалочка» Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать Труд: подметание дорожек на площадке. Цель: закреплять умение детей правильно пользоваться лопатами, вениками, доводить начатое до конца. | |||||
| День недели | Режим | Интегр. областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Взаимодей-ствие с родителями | ||
| групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| Пятница 13.10.2017 | Утро | СК Р. П. | Прием детей. Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой. | Папка-передвижка - Тема: "Закаливание – одна из форм профилактики простудных заболеваний детей". | |||
| Пальчиковая гимнастика «Роспись хохломская, словно колдовская». Задача: совершенствовать умение соединять большой палец с остальными по очереди на каждое слово текста. Игра «Что сначала, что потом..». Цель: способствовать развитию сообразительности, находчивости, умения использовать знания в соответствии с обстоятельствами. | Учить составлять рассказ с Сашей, Андреем, Дашей по картинкам с последовательно развивающимся действием. | «Хорошие и плохие привычки» Цель: развитие коммуникативных навыков, обсудить с детьми, какие привычки называют полезными, а какие вредными.
| Внести д/и «Кто где живет», «Найди лишнее», «Собери картинку», «Обведи по трафарету и раскрась» | ||||
| ООД | Ф ХЭ П Р СК | 9.00 - 9.25 Рисование «Вот эта улица, вот этот дом…» В. Н. Волчкова, стр. 28 Познакомить детей с понятиями «архитектура», «архитектор», «фасад»; учить передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни; закрепить знания об основных частях здания (стена, крыша, дверь, балкон и т. д.); расширять представление о различных прямоугольниках – широких и узких; учить создавать несложную композицию современной городской улицы; закрепить приёмы рисования краской 9.40 - 10.00 Физическая культура Упражнять в ходьбе на носках, пятках, беге до 1,5 мин; разучить игровые упражнения с мячом; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками. 16.00 - 16.25 Ознакомление с худ. литературой Ушакова О.С. «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи» стр.112 Норвежская народная сказка «Пирог» Задачи: учить находить сходство и различие в сюжете, идее, характерах героев похожих сказок разных народов («Пирог» и «Колобок»); | |||||
| Прогулка | Ф. П. Р. С.К | Наблюдение за транспортом. Цель: пополнять знания детей о профессиях взрослых, связанных с транспортом. | |||||
| Д/и «На что похож?» Цель: развивать воображение, фантазию. Игра-эксперимент «Печати» - развивать представление, что разные материалы оставляют разные отпечатки. С/р игра «Шоферы»: сюжет «Экскурсия по городу». Цель: формировать у детей умение использовать в игре свои знания о родном городе. Д/и «Третий лишний». Цель: развивать логическое мышление
| «Попади в корзинку» - развивать глазомер и меткость. Кирилл, Арсений, Артемий | ПДД. «Обходи автобус сзади» Цель: повторение с детьми правил дорожного движения Труд: Уборка участка от опавших листьев. Цель: Воспитание экологической культуры. | Выносной материал: корзина, мячи, рули, машинки, веник, грабли П/игра «Горелки» Цель: развивать внимание, быстроту, умение действовать вместе. Хороводные игры «Кто у нас хороший», «Кот и мыши». Цель: учить детей соблюдать правила игры. | ||||
|
|
| Время пословиц. Цель: познакомить с некоторыми пословицами о стране, помочь понять смысл и значение пословиц | |||||
| Вечер | С.К П. Р. ХЭ | Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. Игра-викторина «Россия – Родина моя!» Цель: закрепить знания детей о нашей стране. Конструирование в технике оригами Цель: формировать умения следовать устным инструкциям; обучать различным приемам работы с бумагой. Д/и «Да –нет» - развивать у детей речевую активность, творческое воображение, наблюдательность, смекалку; воспитывать интерес к природе. | «Чудесный мешочек» - учить детей определять предметы на ощупь, определять характеристику поверхности (гладкий, круглый, шероховатый, колючий, мягкий) Милана, Ваня, Боря, Леша | ДИ «Как поступить» Ц.: закреплять умение принимать правильное решение в различных ситуациях. Работа в уголке природы - полить комнатные растения. Цель: формировать умения заботиться о живой природе. | Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями. Предложить детям восковые мелки. Рисование восковыми мелками Цель: развитие моторики рук.
| ||
| Прогулка | Ф. П. С.К Р | «Каких животных я знаю и что я о них знаю» - развивать умение понимать и познавать окружающий мир; закрепить умение отличать домашних животных от диких по внешнему виду, звукоподражанию, повадкам, особенностям поведения. Загадывание загадок о животных – учить отгадывать, опираясь на характерные признаки. ПИ «Ровным кругом» - учить детей ходить ритмично по кругу. ПИ «Бездомный заяц» - учить детей ориентироваться в игровом пространстве, выполнять движения по сигналу. Труд: подметание дорожек на площадке. Цель: закреплять умение детей правильно пользоваться лопатами, вениками, доводить начатое до конца. | |||||
Игра-викторина для детей старшей группы на тему" Россия – Родина моя!"
Задачи:
- закрепить знания детей о нашей стране, о нашем городе;
- формировать понятие родины, как место, где человек родился, и страны, где он живёт;
- систематизировать знания детей о символике государства; закрепить знания о флаге, гербе, гимне.
- расширять кругозор детей; учить отвечать на вопросы в зависимости от содержания, используя точный, выразительный словарь;
- воспитывать чувство патриотизма, стремление подражать героям нашей Родины; воспитывать любовь к произведениям русских поэтов, художников, композиторов
ХОД ИГРЫ
Звучит аудиозапись песни «С чего начинается Родина», дети с воспитателем входят в группу и подходят к глобусу.
Воспитатель:
Шар большой, на нём страна,
Город в ней, а в нём дома.
Дом на улочке одной,
Неприметный, небольшой.
Этот дом, страна, земля –
Это Родина моя!
– Дети, что такое Родина? (Место, где мы родились; наш город, наш страна)
– Как называется наша страна? (Россия)
Воспитатель: Правильно. Дети посмотрите внимательно на карту России. Кто из вас может показать границы нашей страны?
Педагог предлагает двум-трём детям обвести границы России по карте.
– Россия – наша Родина.
– Почему мы называем её Родиной? (Потому что мы здесь родились)
Воспитатель: Правильно, на этой земле жили наши отцы, деды и прадеды, будут жить ваши дети. Родиной зовём её потому, что эта земля для нас родная, мы тут родились, тут наша родня, наши корни, мы говорим на родном языке. И всё вокруг родное и дорого нам.
Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам сыграть в игру – викторину. И, наверное, вы догадались, что она будет называться: «Россия – Родина моя!». Нам нужно разделиться на две команды. Я предлагаю вам подойти ко мне и взять каждому карточку. Если на вашей карточке будет нарисована звезда, то вы проходите к команде «Звезды», а если будет нарисован флажок - вы член команды «Флажки». А оценивать вас будут жюри.
Воспитатель: Наша игра будет состоять из 4 заданий. (За каждый правильный ответ команда будет получать фишку, в конце соревнования мы подведем итоги)
Первое задание – «Родная страна»
1команда. Кто является президентом нашей страны? Назовите его ФИО.
2команда. У каждой страны есть свой государственный флаг. Какой из представленных принадлежит России?
1команда. Какие цвета мы видим на полотнище Российского флага? Назовите по порядку сверху вниз.( белый, синий, красный) 2команда. Что напоминает вам белый цвет? (снег, ромашки, облака)
Воспитатель: А еще белый цвет символизирует благородство, откровенность. 1команда. А что напоминает синий цвет? (реки, озера, моря)
Воспитатель: Это цвет верности, честности, безупречности.
2команда. А с чем можно сравнить красный цвет? ( цвет тепла, крови, огня, солнца) Воспитатель: Этот цвет символизирует смелость, мужество, любовь.
1команда. Какой их символов государства – герб принадлежит нашей стране?
2команда. Ребята, у каждой страны есть свой главный город—столица. А вы знаете столицу нашей Родины?
Второй задание «Пословицы и загадки о Родине»
Воспитатель: Какие вы знаете пословицы о Родине? Назовите по очереди.
1. Родина – мать – умей за неё постоять
2. Кто за Родину горой, тот истинный герой.
3. Родина любимая, что мать родимая.
4. Жить – Родине служить.
5. Родной край – сердцу рай.
6. Нет в мире краше Родины нашей.
Отгадайте загадки:
| 1команда. Он звучит торжественно, | 2команда. Назовите сразу вы
|
| 1команда. В этом месяце бывает | 2команда. По всем странам славится Русская красавица: Белые одежки, Золото – сережки, С расплетенною косой, Умывается росой. (Береза) |
Физкультминутка.
Нет на свете Родины красивей – (шагают на месте)
Боевой страны богатырей.
(изображают «богатырей»)
Вот она, по имени Россия,
От морей простёрлась до морей.
(шагают на месте и широко разводят руки)
Третье задание «Флаг и герб РФ»
Воспитатель: Ребята вам нужно собрать символы России ( герб и флаг ) из разрезанных картинок. Воспитатель: Наша страна – очень многонаселенное государство, в котором живут разные народы. Но все вместе жители нашей страны – одна большая российская семья.
Четвертое задание «Наш национальный костюм»
Детям предлагаются картинки с изображением людей в различных национальных костюмах, необходимо найти русский национальный костюм и описать его. Воспитатель: Молодцы , ребята. вы с честью выдержали все испытания и подтвердили звание юных интеллектуалов нашего детского сада! Пока жюри подводит итоги викторины, скажите как можно больше хороших, красивых слов о нашей Родине.
Подведение итогов. Жюри подводит итоги викторины и вручает призы
