Досуг «Праздник музыки» для детей
Досуг «Праздник музыки» для детей — это увлекательное и познавательное мероприятие, которое направлено на развитие музыкальных навыков, эмоциональной отзывчивости и двигательной активности у детей. Ведущая досуга, Ольга Викторовна Титова, обладает высокой квалификацией и мастерством в музыкальном образовании. Её целью является создание атмосферы радости и вовлеченности, что особенно важно для маленьких участников. Здесь дети учатся выражать свои эмоции через музыку, танцы и игры, погружаясь в мир искусства.
В ходе мероприятия ребята будут иметь возможность не только слушать музыку, но и активно участвовать в ней! Они познакомятся с различными музыкальными стилями, научатся различать ритм, мелодию и гармонию. Музыка Вольфганга Моцарта, выбранная для программы, считается одной из самых светлых и вдохновляющих, что обеспечивает благоприятное влияние на развитие интеллекта и эмоционального восприятия у детей. Через музыкальные загадки, активные игры и танцы, они учатся понимать, как музыка влияет на их настроение и общее состояние.
Дети также узнают, как музыка существует в разных формах: от песни до танца, от марша до колыбельной. Музыкальный руководитель Титова помогает детям осознать, что каждое произведение имеет свои особенности и настроение, что делает изучение музыки захватывающим и интерактивным. Важное внимание будет уделено тому, как музыка воздействует на наше восприятие, развивая как эмоциональную, так и творческую сферу. В процессе взаимодействия с музыкой дети учатся сотрудничать, развивать свои способности и эмоциональное восприятие, что способствует гармоничному развитию их личности.
Заключительным аккордом нашего праздника станет общий танец «Летка-Енка», который объединит участников в их любви к музыке и движению. Мы верим, что каждый ребенок имеет уникальный музыкальный потенциал и его необходимо развивать в игре, общении и творчестве. Досуг «Праздник музыки» — это возможность для детей раскрыть себя, стать частью великого мира искусства и насладиться каждым мгновением в окружении звуков, ритмов и радости!
ДОСУГ «ПРАЗДНИК МУЗЫКИ»
ДЛЯ ДЕТЕЙ СТ И ПОДГ. ГРУПП
СОСТАВИЛА И ПРОВЕЛА:
МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ
ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ
ТИТОВА ОЛЬГА ВИКТОРОВНА
Цель досуга:
- Доставить детям радость,
- развивать двигательную сферу, внимание, тембровую и музыкальную память;
- воспитывать эмоциональную отзывчивость;
- продолжать формировать певческие и танцевальные навыки;
- эстетическое восприятие средствами музыки;
- закреплять и совершенствовать пройденный материал и исполнительские навыки через песни, танцы;
ПОД МУЗЫКУ «РОНДО» В. МОЦАРТА ( ДЕТИ ЗАХОДЯТ В ЗАЛ И РАССАЖИВАЮТСЯ НА СТУЛЬЯ
Музыкальный руководитель:
Слово «музыка» в переводе с греческого означает «искусство муз».
Музыка – это вид искусства. Музыка нас сопровождает везде и всюду.
Что такое музыка, когда и как она появилась.
Музыка как средство общения появилась задолго до появления человеческой речи. Первобытный человек, ударив камнем о камень, однажды заинтересовался звуком, который сопровождал удар, постепенно составил целую коллекцию этих звуков. Ведь звук удара дерева о камень совсем иной, чем удар камня о камень, или звук, сопровождающий перетекание жидкости. А шорох листьев, шум ветра и волн, наконец, пение птиц? Постепенно человек учится подражать этим звукам, развивая свой речевой аппарат, и из естественных «звукоизвлекающих» материалов учится готовить свои первые музыкальные инструменты: появляются первые барабаны, дудки, что-то вроде литавров и скрипок. Удивительные звуки, извлекаемые из этих инструментов, волновали и манили, и им стали приписывать чудодейственные свойства. Так появились танцы и пение шаманов, колдунов и прочей первобытной «знати».
Древние люди считали, что музыка – это чудо и дана человеку свыше. Поэтому древние легенды говорят о богах, подаривших людям музыку. И мы до сих пор с трудом верим в то, что ее создал человек. Музыка развивалась с развитием человека. Люди начали отличать ее от речи, а затем научились сопровождать свою музыку и пением, игрой на музыкальных инструментах. С течением времени появлялись все новые инструменты.
Сегодня различают музыку классическую и легкую, церковную и светскую, вокальную и инструментальную, которая, в свою очередь, делится на оркестровую и камерную, духовую, ударную и смычковую.
Ребята, а кто же сочиняет музыку? (композитор) Обратимся к музыке знаменитого австрийского композитора – Вольфгану Амадею Моцарту. Его музыка признана самой «светлой». Она положительно складывается на развитии интеллекта ребёнка. Многочисленные исследования подтвердили, что классическая музыка не только создаёт чувства психологического комфорта, но помогает раскрытию внутреннего потенциала ребёнка в раннем возрасте и даже раньше, ещё в утробе матери.
Музыка у композитора очень разная. Давайте послушаем два произведения Моцарта и сравним их по характеру.
Звучат произведения «Музыка для детей (колыбельная)» и «Турецкое рондо» (ответы детей)
Любое ли звучание инструментов можно назвать музыкой? Что отличает музыку от хаотичного извлечения звуков? Музыку как гармоничное созвучие, действующее на сознание и психику, отличают ритм, мелодия и гармония.
А может быть, музыка – это гармония звуков, действующая на психику? Заметим, не только на психику человеческую – музыка действует и на животных, и на птиц. Нет данных, действует ли она на насекомых, но, может, просто потому, что никому не приходило в голову проверить музыкальный слух, к примеру, у тараканов или моли?
Основатель программы музыкального развития для детей Д. Кабалевский определил три составляющих, «трех китов», на которых держится вся музыка: оказывается, всю музыку можно условно разделить на три вида, составляющие произведение – песня, танец, марш. Именно эти составляющие определяют, к какой из категорий относится данное музыкальное произведение: является ли оно «музыкой для ног», или «музыкой для души». Конечно, эти направления очень условны, часто они переплетаются между собой, переходя из одной формы в другую.
Ребята, сейчас я вам загадаю музыкальные загадки, а вы их попробуете отгадать и продемонстрировать движениями их.
Музыкальный руководитель исполняет на фортепиано различные по характеру и жанру 3 произведения. (марш, танец, песня)
Марш «Физкульт-ура!» муз Чичкова
Музыкальный фрагмент из программы «В мире животных» (Поли Мориа)
Песня «Колыбельная кукле» («Баю, баю, куколку качаю…») -акапельно
Предлагаю вам послушать ещё 2колыбельные «Колыбельная Медведицы», «Колыбельная» (девочки качают кукол и подпевают .
Часто можно слышать, что какая-то музыка хорошая, правильная, а какая-то – плохая, неправильная. Как говорится, кому нравится поп, а кому – попадья. Каждый из нас выбирает для себя ту музыку, которая задевает именно ЕГО чувства и душу. А плохая или хорошая музыка – зависит не от направления (классика или РЭП), а от того, насколько талантливо она написана. Ведь и среди композиторов есть и гении, и ремесленники. Сравните, например, широко известные классические произведения, ставшие популярными, или ту же классику, известную только узкому кругу знатоков-музыковедов. Или песни-однодневки с песнями, пережившими не года – столетия!
Музыка – это великая сила искусства. Она может без слов рассказать о любви и ненависти, отправить на подвиг или на смерть. Одна и та же мелодия рождает в нас самые разные чувства и ассоциации. Для кого-то – воспоминания о самом дорогом и близком человеке, а для кого-то – мечты о призрачном, но таком прекрасном будущем.Музыка может очищать, а может и зомбировать. Что же такое музыка? Это показатель нашего духовного развития, нашего эмоционального восприятия, нашей человечности. Музыка – это голос нашей души.
Роль музыки в жизни человека трудно переоценить. Начнем с того, что музыка способствует развитию активности правого полушария, которое у человека задействуется довольно редко (исключение творческие личности). А как раз правое полушарие отвечает за наш творческий потенциал и интуицию.
А при игре на музыкальных инструментах задействованы оба полушария, что способствует на гармоничном развитии всех способностей человека. Ребенку, занимающемуся музыкой (пение, игра на музыкальном инструменте) гораздо легче дается изучение иностранных языков.
ИГРА НА ДМИ ПОД РУС НАР МЕЛ «Пойду ль я, выйду ль я, да…»
Все дети играют на ДМИ в такт мелодии (все вместе, отдельно каждый инструмент)
Очень интересно действие музыки на нервную систему человека. Музыка – это звук, то есть звуковые волны разной частоты и в зависимости от того, какую музыку вы слушаете (какой частоты волны воспринимаются вашим ухом), нервная система реагирует либо положительно, либо отрицательно.
Настало время поиграть в «Угадай мелодию»
ИГРА «УГАДАЙ МЕЛОДИЮ»
(ДЕТИ ПРОСЛУШИВАЮТ ФРАГМЕНТЫ ЗНАКОМЫХ ПЕСЕН ИЗ МУЛЬТИКОВ И СКАЗОК , УГАДЫВАЮТ ИХ НАЗВАНИЯ И ИСПОЛНИТЕЛЕЙ)
Часто можно слышать, что какая-то музыка хорошая, правильная, а какая-то – плохая, неправильная. Как говорится, кому нравится поп, а кому – попадья. Каждый из нас выбирает для себя ту музыку, которая задевает именно ЕГО чувства и душу. А плохая или хорошая музыка – зависит не от направления (классика или РЭП), а от того, насколько талантливо она написана. Ведь и среди композиторов есть и гении, и ремесленники. Сравните, например, широко известные классические произведения, ставшие популярными, или ту же классику, известную только узкому кругу знатоков-музыковедов. Или песни-однодневки с песнями, пережившими не года – столетия!
В заключении мы с вами исполним все вместе весёлый танец «Летка-Енка»
ОБЩИЙ ТАНЕЦ «ЛЕТКА-ЕНКА»
