Рабочая программа дополнительного образования «Умелые ручки»
Рабочая программа «Умелые ручки» разработана с целью исчерпывающе охватить всю активность детей, отрабатывая необходимые практические навыки. Маленькие воспитанники получат уникальную возможность развить мелкую моторику посредством творческих занятий, проходящих в увлекательной и доступной для них форме.
Новизна данной программы заключается в интеграции различных видов детской деятельности и использовании информационно-коммуникативных технологий, что делает образовательный процесс ярким и запоминающимся. Каждое занятие включает в себя не только практические навыки, но и элементы игрового обучения, что позволяет поддерживать высокий уровень интереса у детей.
Основное внимание уделяется развитию творческих способностей, что, в свою очередь, способствует более глубокому пониманию и чувству коллектива. Составление и использование разнообразных материалов во время занятий позволяют создать атмосферу для самовыражения детей, а также для формирования их уверенности в своих силах. Результаты обучения проявляются через яркие детские работы, которые позволяют родителям и другим взрослым увидеть результаты непрерывного развития навыков у детей.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №16 общеразвивающего вида». г.Ухта
Программа дополнительного образования
по развитию мелкой моторики дошкольников
«Умелые ручки»
(для детей 4-5лет)
срок реализации программы: 1 год
Составитель:воспитатель
МДОУ «Детский сад №16»
Балашова Е.А..
Рабочая программа
дополнительного образования «Умелые ручки»
по развитию творческих способностей детей 4-5 лет посредством продуктивной деятельности.
Срок реализации – 1 год
Учебно-программное обеспечение рабочей программы:
§ Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду. Программа и методические рекомендации для работы с детьми 2-7 лет. – М.: изд. Мозаика синтез,2010. Рекомендовано Министерством образования РФ
§ Куцакова Л.В. Творим и мастерим. Ручной труд в детском саду и дома. Пособие для педагогов и родителей. Для занятий с детьми 4-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2007.
Пояснительная записка
Рабочая программа «Умелые ручки» составлена Тумбаевой М.А., воспитателем группы №7. Настоящая программа представляет курс по развитию творческих способностей посредствомпродуктивнойдеятельности. Программа составлена на основе обязательного минимума содержания данной темы для ДОУ с применением источников, приведённых в списке литературы.
Новизна программы - развивающее обучение, построение работы в соответствии с конкретным педагогическим замыслом, интеграция разнообразных видов детской деятельности, творческая организация образовательной деятельностиребёнка, использование информационно-коммуникативных технологий.
Цель программы: развитие познавательных, творческих и художественных способностей детей в процессе продуктивнойдеятельности через активизацию мелкой моторики пальцев и кистей рук.
Задачи:
1. Создавать условия для развития творческой активности детей.
2. Формировать умения передавать простейшие образы предметов, явлений окружающего мира посредством объемной аппликации, лепки, художественного труда.
3. Познакомить с нетрадиционной техникой выполнения творческих работ.
4. Знакомить детей с различными материалами, их свойствами и способами преобразования.
5. Развивать речевую функцию детей через активизацию мелкой моторики пальцев и кистей рук
6. Развивать тактильные ощущения и мелкую моторику пальцев и кистей рук.
7. Воспитывать желание участвовать в создании индивидуальных и коллективных работ.
8. Развивать чувство коллективизма, коммуникабельности.
9. Воспитывать у детей интерес к продуктивным видам деятельности, формируя образное представление у детей, воспитывая и развивая их творческие способности.
Форма работы с детьми:
Занятие проводится с группой детей 1 раз в неделю (во 2-ой половине дня). Продолжительность НОД 20 минут (вторник или среда) с 15.30 по 15.50. Курс занятий рассчитан на 8 месяцев (с октября по май).В проведении занятий используются как индивидуальные, так и групповые и коллективные формы работы.
Цикл занятий предназначен для детей 4-5 лет. Занятия носят обучающий и развивающий характер, для поддержания интереса у детей используется игровая мотивация. В начале учебного года проводятся ознакомительные занятия для детей с целью формирования интереса к художественному труду. В конце учебного года проводится фотовыставка детских работ с целью подведения итогов реализации программы.
Для проведения занятий приобретены: наглядно-демонстрационный материал, бумага, бумажные салфетки, ножницы, вата, природный материал, крупы, текстильный материал, клей, спички, коробки, пластилин, тесто, гуашь, цветные карандаши, фломастеры.
Ожидаемый результат.
· Дети познакомятся с различными материалами и их свойствами.
· Научатся выполнять аппликации из различных материалов.
· Освоят навыки работы с ножницами и клеем.
· Научатся некоторым приемам преобразования материалов.
· Научатся видеть необычное в обычных предметах.
· Научатся составлять композицию, декоративно оформлять изделие, контролировать качество изделия, вырезать по контуру предметы разной формы.
Учебный план
| Название кружка | Количество НОД в неделю | Количество НОД в месяц | Количество НОД в год | Длительность НОД | Количество воспитанников |
| «Умелые ручки» | 1 | 4 | 30 | 20 минут | 24 |
Диагностика:
Диагностические данные будут подведены и представлены в форме таблицы в мае 2017 года.
Календарно-тематическое планирование
|
| Тема | Содержание | Кол-во занятий | |
| Октябрь | 1 | Вводное занятие | Беседа: «откуда появились ножницы». Рассказать о технике безопасности на занятиях. Рассказать о свойствах бумаги. Научить детей делать объемную водяную лилию из готовых лепестков. | 1 |
| 2 | Аппликация «Виноград» | Научить детей создать гроздь винограда из готовых отрезков бумаги; развивать мелкую моторику пальцев рук; | 1 | |
| 3 | Мозаичная аппликация «Дерево» | Познакомить с техникой мозаичной аппликации; Развивать познавательный интерес к истории мозаики; Обеспечить овладение элементарными умениями и навыками деятельности с бумагой при изготовлении мозаичной аппликации; Формировать умение доводить дело до конца. | 1 | |
| 4 | Мозаичная аппликация «Мухомор» | Уточнить представление о строении мухомора для более точной передачи формы и пропорций частей; продолжать знакомство с техникой мозаичной аппликации; продолжать учить клеить мелкие куски бумаги не выходя за контуры рисунка; воспитывать усидчивость , аккуратность. | 1 | |
| Всего 4 занятия | ||||
| Ноябрь | 5 | Обрывная аппликация «Живые облака» | Освоение обрывной техники аппликации. Закрепление навыков нанесения клея. Развитие воображения и художественно-эстетического вкуса. Поощрение личностного творческого начала. | 1 |
| 6 | Обрывная аппликация «Ежик». | Учить отрывать от листа бумаги кусочки небольшого размера, наносить на них клей и наклеивать на картон внутри контура. Продолжать учить оформлять аппликацию с помощью фломастеров. Развивать мелкую моторику рук. | 1 | |
| 7 | ."Веточка рябины"(мятая бумага). | Продолжать учить отрывать от листа бумаги кусочки небольшого размера; развивать умение скатывать полученные кусочки бумаги в плотный комочек и составлять из них гроздь рябины. | 1 | |
| 8 | "Бусы для мамы" (мятая бумага) | Формировать умение скатывать небольшие шарики из мягкой салфетки при помощи воды и нанизывать их на нитку; продолжать воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость, интерес к художественному творчеству, развивать мелкую моторику рук детей, воображение и фантазию, учить аккуратно пользоваться клеем. | 1 | |
| Всего 4 занятия | ||||
| Декабрь | 9 | Аппликация из ватных дисков «Снеговик» | Познакомить детей с возможностью делать аппликации из ваты; учить наклеивать ватные диски последовательно на бумагу, изображая снеговика; дополнять изображение деталями. | 1 |
| 10 | Аппликация из ваты «Зайчик побегайчик» | Закреплять навыки наклеивания кусочков ваты на изображение; . развивать творческие способности; воспитывать аккуратность в работе. | 1 | |
| 11 | "Ёлочка - красавица". (Торцевание салфетками).
| познакомить детей с новым способом аппликации – торцевание, развитие познавательно-творческой активности детей;уточнить представление о Новогоднем празднике; учить приемам декорирования. | 1 | |
| 12 | 1 | |||
| Всего 4 занятия | ||||
| Январь | 13 | Аппликация (торцевание, мятая бумага) «Подсолнухи» | Продолжать учить детей технике торцевания салфетками (лепестки подсолнуха); закрепить технику мятой бумаги (Семечки подсолнуха); Воспитывать усидчивость, аккуратность в работе; развивать внимание, воображение, творческое мышление, наблюдательность, мелкую моторику, речь, фантазию, эстетический вкус | 1 |
| 14 | 1 | |||
| 15 | Аппликация «разноцветные узоры» | Закрепить техники аппликации- мозаичной и обрывной. Учить детей самостоятельно составлять различные узоры на бумаге; развивать творческую фантазию; воспитывать любознательность. | 1 | |
| Всего 3 занятия | ||||
| Февраль | 16 | Аппликация из макарон «Рамка для фото» | Учить детей аккуратно клеить макароны вокруг картинки; развивать фантазию и творчество; | 1 |
| 17 | Аппликация из макарон «Радуга» | Уточнить представление детей о радуге; вспомнить цвета радуги; учить последовательно клеить макароны в форме дуги правильно подбирая цвета; | 1 | |
| 18 | Аппликация из макарон «Цветы» | Рассмотреть иллюстрации цветов; предложить детям различные варианты составления цветочков из макарон; Развивать самостоятельность и творческую активность. | 1 | |
| 19 | Аппликация из макарон «Рыба» | Продолжать учить детей работать с макаронным изделием; побуждать детей создавать выразительный образ в своих работах; создавать объемную работу; воспитывать чувство «прекрасного», аккуратность, усидчивость, гордость за свой выполненный труд. |
1
| |
| Всего 4 занятия | ||||
| Март | 20 | Аппликация из яичной скорлупы «Цыпленок» | Познакомить детей с новым материалом – яичной скорлупой и техникой работы с ним. Привить знания, умения, практические навыки по работе с бросовым материалом. | 1 |
| 21 | Аппликация из гречки и риса «Чебурашка» | Познакомить детей со свойствами круп, с техникой выполнения аппликаций из круп. Научить детей создавать чебурашку из гречневой крупы и риса. | 1 | |
| 22 | Аппликация из гречки и пшена «Жираф» | Продолжать учить детей приклеивать крупу на готовый силуэт, не выходя за контуры изображения.учить детей нетрадиционным способам выполнения аппликации; учить ориентироваться на плоскости. | 1 | |
| 23 | Аппликация из круп «Тарелочка» | Продолжатьучитьдетей технике выполнения аппликаций из круп; учить создавать различные узоры на тарелочке; развивать самостоятельность , творческую фантазию. | 1 | |
| Всего 4 занятия | ||||
| Апрель | 24 | Тестопластика «Божья коровка» | Рассмотреть с детьми иллюстрации божьей коровки. Познакомить со свойствами теста и способами работы с ней. Обучать приёмам лепки:от одного куска теста отрывать небольшие куски, раскатывать круговыми и прямыми движениями ладоней, кончиками пальцев защипывать и оттягивать края и т.д.
| 1 |
| 25 | Раскрашивание «Божья коровка» | Учить детей раскрашивать готовое изделие. Развивать фантазию, творческое воображение, самостоятельность. | 1 | |
| 26 | Тестопластика «Гусеница» | Продолжать развивать у детей навыки лепки простых форм(шарика) и на их основе формировать умение изготавливать из теста сложные предметы. Учить соединять детали с помощью воды.
| 1 | |
| 27 | Раскрашивание «Гусеница» | Продолжать учить расписывать лепку гуашью. Развивать фантазию, творческое воображение, самостоятельность. | 1 | |
| Всего 4 занятия | ||||
| Май | 28 | Тестопластика «Чашка с блюдцем» | Продолжать упражнять в приемах скатывания, вдавливания, сплющивания, использовании стеки и красок для украшения поделки; выработать умение смешивать на палитре необходимые цвета. | 1 |
| 29 | Раскрашивание «Чашка с блюдцем» | Продолжать учить расписывать лепку гуашью. Развивать фантазию, творческое воображение, самостоятельность | 1 | |
| 30 | Тестопластика. Самостоятельная работа. | Учить самостоятельно лепить предметы по замыслу. Развивать любознательность, эстетическое восприятие окружающего мира, уточнять представление о форме предметов, их различии и сходстве, о характерных особенностях расположения предметов в пространстве.
| 1 | |
| Всего 3 занятия | ||||
| Итого: 30 занятий | ||||
Литература:
- «Забавные поделки» /сост. В.И. Федорова, М.: «Мой мир», 2008г.
- «Мозаика из круп и семян» Г.И. Перевертень, Издательство «Сталкер», 2006г.
- Агнешка Байраковска-Пженёсло. «Чудесные поделки из макарон». - Харьков/Белгород, изд. «Клуб семейного досуга», 2013г.
- Брыкина, Е.К. Творчество детей в работе с различными материалами/Е.К.Брыкина. - М.: Пед. Общество России, 2002.
- Гульянц Э.К., Базик И.Я. «Что можно сделать из природного материала», книга для воспитателя детского сада, 2-е издание.- М.: «Просвещение»,1991г.
- Доронова Т.Н. Развитие детей от 3 до 5 лет в изобразительной деятельности. Методические рекомендации/Т.Н.Доронова. - М., 2002
- Е.А., Глебова И.Ю. Развитие творческого воображения детей в процессе занятий тестопластикой. // Детский сад от А до Я, 2011. - №1(49). – с.107.
- Зимина Н.В. Шедевры из соленого теста. – М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2009.
- Комарова Т.С. Детское художественное творчество/Т.С.Комарова. - М.: Мозаика-Синтез, 2005.
- Куцакова Л.В. «Мама, я умею мастерить», М., изд. «Мой мир», 2007г.
- Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду. – М.: Сфера, 2006.
- Куцакова Л.В. Творим и мастерим. Ручной труд в детском саду и дома. – М.: Мозаика-Синтез, 2007.
- Макарова Н.Р. «Тайны бумажного листа», М., «Мозаика - Синтез», 2008г.
- Роенко И.П. «Поделки, обереги, картины, открытки, украшения, подарки из природных материалов».- Харьков/Белгород, изд. «Клуб семейного досуга», 2012г.
- Цирулик Н.А., Проснякова Т.Н. «Умные руки» - изд. «Федоров», 2000г.
Интернет ресурсы:
- http://stranamasterov.ru/
- http://www.numama.ru/blogs/podelki-s-detmi
- http://www.babylessons.ru/category/podelki-s-detmi/
- http://allforchildren.ru/article/
- http://www.millionpodarkov.ru/podelki/
- http://www.alegri.ru/rukodelie/podelki-dlja-detei
График проведения занятий
| День недели | Время проведения |
| Вторник (среда) | 15.40-16.00 |
Доведено до сведения родителей
Протокол родительского собрания № 1 от 22. 09. 2016 г.
