Технологическая карта занятия для детей второй группы: «Озорные малыши»

Қызметтер кезеңдері   Этапы деятельности  Stages of activity

Мұғалімнің іс – әрекеті                                Действия  педагога                               Teacher’s activities

Балалардың іс- әрекеті       Деятельность детей       Children’s activity

Мотивациялық – қозғаушылық Мотивационно – побудительный  Motivational and incentive stage

Ребята сегодня мы с вами отправимся  на прогулку в лес.

Проявляют интерес и  внимание

Ізденушілік –ұйымдастырушылық       Организационно – поисковый                   Organizational and exploratory stage

(На полу обозначены:  речка и ручеек)

Ребята, что это?

Давайте попробуем воду! Холодная! Не будем в нее входить, перепрыгнем через ручеек

Идем дальше. На пути река. Можем мы ее перепрыгнуть?   Почему?

А почему мы смогли перепрыгнуть через ручеек?

Идемте дальше. Пришли на полянку.

А как себя нужно вести в лесу

Теперь мы можем отправиться в лес

Как вы думаете, как живется зверям в лесу зимой?

Пришли на полянку.

Посмотрите все ли здесь правильно?

На столе разложены картинки животных. Кто из зверей зимой уходит в спячку?

(Медведь, еж, барсук, мыши).

Сюрпризный момент: «Чудесный мешочек»

Ребята посмотрите что это?

Сугроб.

Под сугробом, какой - то мешочек.

Интересно, что там?

Предлагает пройти за столы.

Ребята посмотрите, какие интересные фигуры.

Ребята, а давайте мы с вами из геометрических фигур сделаем домики, тем зверям у которых из нет?

Физкультминутка.

Зайка по лесу скакал,

Зайка корм себе искал.

Вдруг у зайки на макушке

Поднялись, как стрелки, ушки.

Заяц путает следы,

Убегает от беды.

Прыгнул в бок и обернулся,

И под кустиком свернулся,

Словно беленький клубок –

Чтоб никто найти не смог.

У каждого две одинаковые полоски одинаковой длинны, но разные по цвету и ширине.

- Это два полотенца: для Зайчат: Тилли и Вили.

 Чем отличаются полотенца?

А как вы думаете, каким полотенцем будет удобно вытираться большому зайчику?

Почему?

А как вы думаете, каким полотенцем будет удобно вытираться  маленькому зайчику?

Почему?

Выявляется и проговаривается правильный способ наложения. При этом воспитатель побуждает детей  к рассказу о том, что получилось: «Голубое полотенце шире, чем оранжевое, поэтому его дадим  большому зайцу.

Оранжевое  уже, чем голубое – его дадим маленькому зайцу»

Работа с раздаточным материалом. Игра: «Домик зайца».

У детей на столах домик с прорезью и три  двери: одна точно закрывает прорезь, а другая немного уже, а третья – немного шире.

- Приплыли к домику зайца. Он прыгаетоколо домика и вдруг видит волка. Серый трусишка бросается  в дом – хочет спрятаться.

Помогите ему закрыть дверь.

Молодцы! Помогли зайчишке! Какая дверь подошла  - узкая или широкая?

А чтобы случилось, если бы взяли ту дверь, которая уже?

Молодцы ребята.

А теперь давайте поиграем! Предлагает  дидактическую игру «Когда это бывает?» - вспомнить части суток.

Слушают, проявляют интерес.

Дети легко перепрыгивают через ручеек.

Дети отвечают (нет, река широкая).

Ответы детей (Он узкий)

Дети проходят за столы.

Отвечают на вопросы:

-не мусорить, не рвать цветы, не ломать ветки.

-не пугать животных.

- холодно, голодно

Подбирают для зверей круги разных размеров- норки, берлога по величине животного.

Находят в сугробе чудесный мешочек, рассматривают содержимое, называют геометрические фигуры, проходят за столы строят домики для зверят, называют для кого сделали домик.

Говорят текст и выполняют движения.

Дети отвечают( Одно широкое, а другое узкое, и они разного цвета.)

Ответы детей –широкое и узкое

Дети пытаются самостоятельно наложить полоски, находят широкое для большого зайца и узкое для маленького; называют , показывают.

просыпаемся, умываемся,

делаем зарядку, завтракаем

Подбирают нужную по ширине дверь, прячут зайца

Объясняют какая дверь подошла, почему.

Рассматривают картинки понимают о какой части суток идет речь, вспоминают что они делают в это время- играем, умываемся, смотрим телевизор, ложимся

спать

Рефлексивті – түзетушілік                                Рефлексивно – корригирующий  Reflective and corrective stage

Предлагает вспомнить сколько хороших дел сделали в гостях у зверят.

Проявляют интерес и внимание, вспоминают , называют