Развитие речи дошкольников: комплекс упражнений для эффективного обучения

Комплекс упражнений по развитию речи дошкольников
                                    1.Обогащение словарного запаса.
·        Знакомим детей с многозначными словами. Учим объяснять значение слов.
«Язык», «Ручка», «Ключ».
 
·        Развиваем логическое мышление, учим детей понимать и объяснять смысл поговорок, а также употреблять их в своей речи. «Меткое слово»
 
·        Учим подбирать и употреблять в речи слова с обобщающим значением, соотносить родовые и видовые понятия. Игры «Кто знает, пусть продолжает», «Наоборот».
 
·        Учим детей использовать в своей речи сравнительные слова и обороты. «Сравни и пиши».
 
·        Учим детей замечать логические ошибки и правильно сравнивать предметы. «Найди ошибку», «Сравни и назови».
 
·        Учим понимать слова с пространственным значением, совершенствуем пространственное представление и слуховую память у детей. Учим считать, рассуждать. «Кто, где и  такой?»
 
·        Учим детей выделять общий признак в словах, развиваем умение обобщать. «Третий лишний».
 
·        Учим разбираться в родственных отношениях, употреблять слова, обозначающие родство и родственников. « Кто кому кто?».
 
·        Развиваем память при запоминании названий дней недели. «С понедельника по воскресенье».
 
·        Учим детей вести диалог, учим естественной выразительной речи в ходе диалога. «Веселый магазин», «Магазин игрушек».
 
·        Готовим детей к усвоению понятия «однокоренные слова». «Как растут слова?», «Снежная сказка».
 
·        Учим детей подбирать однокоренные слова. Закрепляем понятие «однокоренные слова». «Слова-родственники», «Кто больше?», «Прогульщик».
 
·        Учим детей определять значение слова и объяснять его. «Мартышка и удав», «Грибные имена», «Отгадай и назови».
 
2.Развиваем фантазию и речевое творчество детей.
·        Учим узнавать предметы по описанию. «Путешествие в Угадайку», «Загадки и отгадки».
 
·        Развиваем речевое творчество, учим детей сочинять сказки, небылицы. «Путешествие в Вообразилию».
 
·        Учим коллективно сочинять рассказ. «Фантазёры». Развиваем воображение у детей. «Если бы я был…», «Где это видано, где это слыхано».
 
·        Учим детей замечать нелогичные ситуации, объяснять их, развиваем внимание и память. «Кто больше заметит небылиц?».
 
·        Учим детей сочинять, импровизировать, разыгрывать диалоги, пользоваться выразительной речью. «Путешествие в сочинялочку».
 
·        Учим рифмовать слова, сочинять считалки. «Считалочки», «Добавлялки», «Слово за словом».
 
·        Знакомим детей с рифмой, учим подбирать в рифму слова. «Удивительные птицы».
 
·        Учим детей использовать в речи вежливые обращения. «Путешествие в страну Вежливых слов».
 
3.Языколомки.
·        Учим детей преобразовывать слова, изменяя один звук. «Один звук, марш!», «Волшебные слова», «Столбики слов».
 
·        Знакомим детей со словами «азбука», «алфавит». Учим правильно называть буквы. «АБВГДейка».
 
·        Учим сравнивать слова по звучанию, соотносить звучание слова со смыслом. «Озорные буквы».
 
·        Учим отгадывать слова по данным буквам. «Неполные слова», «Дежурная буква», «Рассыпанные буквы».
 
·        Учим правильно называть буквы, подбирать слова на определённую букву (звук). «Забавный автобус».
 
·        Развиваем у детей зрительные и пространственные представления букв. «Начерти в воздухе»,
«Четвёртый лишний», «Кто быстрее?», «Запомни».
 
·        Знакомим детей с правилом употребления заглавной буквы. «Заглавная буква», «Подумай и скажи».
 
·        Развиваем речевой слух, слоговой синтез. «Полминутки для шутки», «Времена года». Учим детей рассказыванию.
 
·        Учим по существенным признакам и приметам определять время года. Составляем короткие рассказы. «Старик-годовик».
 
·        Учим детей соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развиваем слуховое внимание, быстроту мышления. «Какое время года?».
 
4.Работаем над дикцией.
·        Скороговорки «Кто быстрее?», «Произнеси правильно».
 
·        Совершенствуем качество голоса, мимику и жесты, развиваем артистизм у детей. «Час потехи».
 
·        Учим детей узнавать слова по артикуляции, читать по губам. «Разговор со стеклом».
 
5. В мире звуков и букв.
(Готовим детей к освоению грамоты, развитие фонематического слуха).
·        Развиваем у детей речевой слух, учим звуковому анализу. Привлекаем внимание детей к звуковому составу слов. «Что слышим?».
 
·        Готовим к звуковому анализу. Развиваем зрительную и слуховую память.
 «Кто больше?», «Звук заблудился».
·        Учим различать слова по звучанию и значению. «Буква заблудилась».
 
·        Развиваем навык звуко-буквенного анализа. «Головоломка», «Наоборот».
 
·        Учим детей преобразовывать слова путём замены в них звуков и получать новые слова. «Необыкновенные превращения».
 
·        Учим составлять предложения из заданных слов.
 «Ступеньки», «Из одноного слова - несколько», «Наборщик».
·        Учим определять место звука в слове (начало, середина или конец слова). «Внимательный слушатель».
·        Учим записывать звуки  буквами. «Подпиши картинку».