Технологическая карта занятия художественная литература "Заучивание стихотворения Н.Нищевой "Мебель"

Қызметтер    кезеңдері

Этапы деятельности

Тәрбиешінің қызметі

Деятельность  воспитателя

Балалардың іс- әрекеті

Действие  детей

Мотивациялық- қозғаушылық

Мотивационно - побудительный

Ребята, давайте поприветствуем друг друга.

Порадуемся солнцу и птицам,

А так же порадуемся улыбчивым лицам.

И всем, кто живет на этой планете,

«Доброе утро» скажем мы взрослым и детям.

Обращаю внимание детей на конверт, который принес почтальон от Незнайки.

Дети встают вкруг, держась за руки приветствуют друг друга.

Дети проявляют интерес.

Ізденушілік ұйымдастырушылық

Организационно - поисковой

-Ребята, вы хотите узнать, что в конверте.

-А в конверте загадки , которые не смог отгадать Незнайка. И он просит у нас помощи.

На ней подушка, одеяло.

Если Машенька устала,

Эта мягкая вещица

Не даст от усталости свалиться.

Ты на ней отдохни,

Ручки, ножки потяни,

А потом опять играть.

И зовут ее …

У него спина большая,

И на ней он разрешает

И писать, и рисовать,

И лепить, и вырезать.

На четырех ногах стою,

Ходить же вовсе не могу.

На мне ты станешь отдыхать,

Когда устанешь ты гулять

.-А как можно одним словом назвать все эти предметы?

-   Послушайте, какое стихотворение написала  Н. Нищевой «Мебель»

Раз, два, три, четыре,
Много мебели в квартире.
В шкаф повесим мы рубашку,
А в буфет поставим чашку.
Чтобы ножки отдохнули,
Посидим чуть-чуть на стуле.
А когда мы крепко спали,
На кровати мы лежали.
А потом мы с котом
Посидели за столом,
Чай с вареньем дружно пили.
Много мебели в квартире.

-Понравилось вам это стихотворение? Сегодня, мы его будем учить. Но сначала немого отдохнем.

Физ. Мин. «Все ребята дружно встали»

Все ребята дружно встали                

И на месте зашагали.          

На носочках потянулись,        

А теперь назад прогнулись.        .

Как пружинки мы присели      

И тихонько разом сели.   

Для того что бы вам было легче и интереснее заучить стихотворение поиграем  еще в одну игру.

 «Подбери картинку» (читаю по  две строчки)

-Ребята, а теперь давайте вместе расскажем стихотворение «Мебель» при помощи картинок.  

-Да

Заинтересовываются

Охотно соглашаются помочь

Слушают, разгадывают загадки.

 -Кровать

-Стол

-Стул

-Это мебель

Дети внимательно слушают стихотворение

-Да, понравилось

Встают.

Ходьба на месте.

 Руки поднимают вверх.

 Прогнулись назад, руки                    положили за голову

Приседают

Выпрямится и сесть.

 дети повторяют и выбирают подходящую  по смыслу картинку.

Дети повторяют стихотворение за воспитателем опираясь на картинки.

Затем  по желанию, самостоятельно, рассказать стихотворение.

Рефлексивті- түзетушілік

Рефлексивно – коррегирующий

- Молодцы, ребята, скажите, кто написал это стихотворение?

-Как оно называется? В чем испытывали трудности? Кому было легко запомнить стихотворение? 

Дети отвечают на вопросы воспитателя.