Открытый урок по лепке в пальчиковом театре «Теремок»

МКОУ ДОД «Солнцевская детская школа искусств»
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
План-конспект
открытого урока
на тему:
«Лепка по мотивам русской народной сказки «Теремок»
(Пальчиковый театр)
 
 
 
 
 
Выполнила:
Разумова Г.П.
 
 
 
 
2013-2014 г.г.
Предмет:«Скульптура»
Класс:2
Дата проведения: 26 сентября 2013 г.
Тема: Изготовление кукол пальчикового театра
Цель урока: в игровой форме организовать деятельность обучающихся на создание сказочных персонажей для пальчикового театра, закрепление пластического и конструктивного способов лепки из солёного теста.
Задачи:
Образовательные: овладение обучающимися разными способами лепки из солёного теста.
Развивающие: развивать творческие способности обучающихся, умение импровизировать, фантазировать, развивать память, внимание.
Воспитательные: способствовать воспитанию эстетического вкуса чувство прекрасного, бережное отношение к народному творчеству.
Тип занятия: путешествие.
Вид занятия: комбинированный.
Структура урока:
1.    Вводная часть. (2 минуты)
2.    Основная часть. (23 минуты)
3.    Заключительная часть. (3 минут)
4.    Подведение итогов. (2 минуты)
Оборудование: мольберты, планшеты, таблицы, рисунки, натюрмортный фонд.
Материалы: бумажные конусы, солёное тесто, краски, салфетки, кисти.
План занятия
1.    Вводная часть.
- организационный момент.
- сообщение темы занятия.
- подготовка рабочего места.
2. Основная часть.
- виды театральных кукол.
- лепки кукол по образцам для пальчикового театра.
- пластический и конструктивный способы лепки.
      3. Заключительная часть
       -Обобщение по теме.
   - Выставки кукол на импровизированной сцене.
4. Подведение итогов.
Ход урока
 1. Вводная часть.
Преподаватель: Здравствуйте, ребята!  У нас сегодня необычный урок. Мы с вами будем выступать в роли актёров кукольного театра, но кукол для пальчикового театра мы будем лепить сами. Тема наша урока: «Лепка по мотивам сказки «Теремок».
2. Основная часть.
Преподаватель:. Ребята вы были в кукольном театре?
Обучающиеся: Были и нам очень понравилось.
Преподаватель:. Каких кукол вы там видели?
Обучающиеся: Кукол на верёвочке, кукол на перчатке.
Преподаватель: Я бы хотела пояснить вам, что в театре куклы бывают разных видов.
- куклы на верёвочке – называют марионетки;
- куклы на перчатке – называются перчаточные;
- куклы на палочке – называются куклы на крестовине;
- куклы на пальчике – называются пальчиковые.
- Как вы думаете, ребята, каких героев сказки « Теремок» мы вылепим сегодня?
 Мышка, лягушка, зайчик, волчок и лисичка.
Преподаватель:. Сколько персонажей в сказке?
Обучающиеся: Пять.
Преподаватель: У вас на столе  находятся заготовки для изготовления кукол (бумажные конусы, стеки, тесто, салфетки, краски, кисти.)
Перед тем как приступить к работе, давайте разомнем руки, которые должны быть ловкими, крепкими, умелыми.
Физкультминутка
Руки вверх мы поднимаем,
А потом их опускаем,
А потом их разведем,
И к себе скорей к себе прижмём,
А потом быстрей, быстрей
Хлопай, хлопай веселей.
Ребята, обратите внимание – у каждой группы на столе есть свой образец пальчиковых кукол, и наша с вами задача – выполнить из соленого теста голову на пальчиковую куклу для спектакля «Теремок».
Но прежде чем приступить к работе, вы должны познакомиться с простейшими правилами техники безопасности.
Преподаватель демонстрирует инструменты:
Стеки имеют заостренные концы, работать с ними нужно аккуратно и использовать только по назначению. Также у вас есть баночки  с водой, которую вы будете использовать с помощью кисти для приклеивания деталей.
Стихотворение №1
Сделать куклу – очень непростое дело,
Главное, чтобы душа у куклы пела,
Пусть ваши золотые руки, ваше творчество фантазия,
Шедевры создают достойные признанья.
Вы в куклу жизнь прекрасную вдохните.
И всех присутствующих сегодня – удивите.
Пусть ваша кукла и грустит и улыбается,
Всем зрителям понравиться старается,
Вопросы:
1. Как вы думаете, каких кукол мы сделаем сегодня?
2. помните сказку «Теремок»?
3. сколько персонажей в сказке?
Преподаватель: ребята, возьмите образец готовой куклы, который лежит у вас на столе.
Вопрос: какого персонажа сказки «Теремок» изображает ваш образец куклы?
Столе №1 – мышка -  норушка
Стол №2 – лягушка -  квакушка
Стол№3  – зайчик-побегайчик
Стол№4  –лисичка-сестричка
Стол №5  – волчок - серый бочок
Преподаватель: на какое геометрическое тело похожи головки пальчиковых кукол.
Предполагаемый ответ: шар.
Преподаватель: да, правильно. В основе каждой игрушки лежит шар, а для того чтобы он стал похож на персонажа сказки, ему надо придать определенную форму. Для мышки-норушки и лисички мы вытягиваем шар в капельку, чтобы получился острый носик. Для волка капелька будет с более толстым носиком. Более короткий и плоский носик у зайца, а для лягушки мы оставляем шар без изменений, чуть приплюснув его с одной стороны. Стеками мы прорезаем головкам ротик (преподаватель демонстрирует по заготовкам, каким образом изменяются формы и вырезается ротик. Обучающиеся повторяют действия преподавателя).
А теперь приступим к деталям.
У лисы, волка, мышки и зайца детали очень похожи между собой – это круглый маленький носик, который с помощью воды и кисти приклеен на кончик носа. Приступим к изготовлению и приклеиванию ушек. У лисы и волка вначале лепим шарики, превращаем их в капельки, сплющиваем, приклеиваем к голове. У мышки шарики сплющиваем и приклеиваем. У зайца шарики вытягиваем в колбаски, сплющиваем и приклеиваем.
Но у зайца есть еще три детали – щечки, ротик, они тоже образованы из шариков, которые приклеиваем под носиком. У лягушки лепим шарики для глаз и приклеиваем. Теперь мы возьмем стеки с круглыми концами и сделаем глазки у кукол путем продавливания. Каждую головку одеваем на заготовку конуса. Сушится изделие в сухом теплом помещении.
3. Заключительная часть
Преподаватель:  Ребята вы сегодня хорошо поработали.  У вас получились забавные герои сказки «Теремок».
Скажите, как называются куклы, которые мы слепили?
Обучающиеся:  Пальчиковые куклы.
Преподаватель:  Какими двумя способами вы сегодня лепили?
Обучающиеся:  Пластическим и конструктивным.
Преподаватель:  Наше путешествие в театр  на сегодня закончилось, но мы ещё вернёмся в сказочный мир театра, и поиграем в сказку «Теремок» и поиграем с помощью наших «пальчиковых» героев
4. Подведение итогов:
Преподаватель:  Понравилось ли вам сегодняшнее занятие?
У каждого на столе 3 разных смайлика (1- замечательное, 2- хорошее, 3- плохое)
Давайте выберем, то настроение, которое осталось у вас от нашего урока. Поднимайте смайлики, которые соответствуют вашему настроению.
Ребята поднимают розовые смайлики, которые соответствуют хорошему настроению.
Список используемой литературы:
1. Неменская Л.А. «Изобразительное искусство».
2. Платонова Н.И., Синюков В.Д. «Энциклопедический словарь юного художника».
3. Хамамова И. «Солёное тесто».
Самоанализ
 
Урок  проводился во втором классе художественного отделения по предмету «Скульптура» на  тему: «Лепка по мотивам русской народной сказки «Теремок», в виде пальчикового  театра. 
Цель занятия – в игровой форме организовать деятельность обучающихся, на создание сказочных персонажей для пальчикового театра, закрепление пластического и конструктивного способов лепки из солёного теста.
Цель урока поставлена с учетом особенностей учебного материала, а также с учетом личностного развития учащихся, их способностей     . Цель урока была выполнена с помощью задач: овладение обучающимися разными способами лепки из солёного теста, развитие  памяти,  внимания, творческих способностей обучающихся, а также умения импровизировать, фантазировать.
Характеристика группы: в классе 7 человек (4 мальчика и 3 девочки). Возраст детей 8-10 лет. Уроки посещают стабильно. Все обучающиеся работали на уроке активно, терпеливо выполняли все задания, которые предлагались в ходе урока. В классе поддерживается доброжелательная атмосфера. В целом класс справился с поставленными задачами на уроке. Обучающиеся закрепили теоретические понятия такие как, пластический и конструктивный способы.
На уроке применялись методы учебно-познавательной деятельности: рассказ, инструкция, использовались наглядные методы передачи  информации (иллюстрации, демонстрационные опыты), словесные, практические.
Урок проходил в игровой форме.
Для достижения цели применялись формы организации как индивидуальные, так и групповые.
Урок прошел эффективно. Все цели и поставленные задачи были выполнены и достигнуты.