Конспект занятия "Звук Й"

Іс - әрекет кезендері
Этапы
Деятельности

Тәрбиешінің әрекеті
Действия воспитателя

Балалардың іс- әрекеті
Действия детей

Мотивациялық-
қозғаушы
Мотивационно-
Побудительный

Придумано кем то ,и просто и мудро
При встрече здороваться –Доброе утро!
Доброе утро –людям и птицам !
Доброе утро улыбчивым лицам!
И каждый становится добрым доверчивым!
Доброе утро длится до вечера! .

Выполняют

Ұйымдастыру -іздестіру
Организационно – поисковый

«Доскажи словечко».

• Что мы ели, угадай!

• Кара... (вай).

• Что нам пели, угадай!

• Баю - ... (бай).

• Что за месяц, угадай!

• Месяц... (май).

• Что в стакане, угадай!

• Сладкий ... (чай).

• Какой звук повторяется в конце каждой строки? (Звук [й’])

-К нам на урок пришел один сказочный герой. Вот послушайте, что я вам о нем расскажу:
Он не знает, отчего
Так огромен небосвод,
Зачем на небе звезды
Водят дружный хоровод.
Он не знает, почему
Солнце прячется во тьму,
Но все маленькие дети
Улыбаются ему.

-И в его имени тоже есть звук [й’]. Кто же это такой? (Незнайка)
-Незнайка вместе с нами будет изучать звук [й’]-Ребята скажите,а кто такой Незнайка?(это тот кто незнает ничего)

Выделение звука. Игра «Узнай звук».
Если есть в слове звук [й’], хлопайте в ладоши, если нет, руки кладите перед собой.

Слова: лиса, чайник, лицо, соловей, автобус, хитрый, майка, машина, змей, йогурт.
Ребята вам Незнайка задает вопрос:
— Есть звук [й’] в слове чайка?
-На каком месте он стоит в этом слове?
-Незнайке кажется, что в слове зайка этот звук стоит в конце.
Кто с ним согласен? (Ответы детей, они поправляют Незнайку, в слове зайка - звук [й’] тоже в середине.)

(дети выкладывают схемы)

-молодцы ребята!

Работа в азбуке тетради
-Найдите на рисунке слова, в названии которых звук [й’] слышится в начале слова.
-В каких словах звук [й’] произносим в середине слова?
- В каких словах звук [й’] произносим в конце слова?

-Произнесите несколько раз звук [й’]. Что происходит с губами и языком при его произношении?
Характеристика звуков по артикуляционным и акустическим призна­кам. При произнесении звука [й’] губы раскрыты не широко, между зубами образуется небольшая щель, середина язычка касается нёба, воздух встречает преграду, препятствие. Значит, он.. .(согласный). При его произнесении слышит­ся голос и шум. Голос спит или звенит? Значит, он ... (звонкий), произносится мягко, значит, он ... (мягкий).
Звук [й’] согласный, звонкий, мягкий. Каким цветом будем обозначать? (Зеленым)

Ребята ,Незнайка просит вас выполнить задание , которое он не смог сделать.
задание по карточкам
(закрасить изученные буквы в нужный цвет.)
А ,О,У,И,Ы,Э,М,Н,Л
Молодцы ребята! Справились с заданием!
А теперь назовите слова где слышится звук Й.
-Вы назвали много слов со звуком [й’], но среди них нет ни одного слова, в котором этот звук был бы глухим и твердым.
Я тоже таких слов не знаю. Какой мы можем сделать вывод? Незнайка, запоминай: звук [й’] согласный, всегда звонкий, всегда мягкий.

загадка.
Погляди на молодцов:
Веселы и бойки,
Волокут со всех сторон
Материал для стройки.
Вот один споткнулся вдруг
Под тяжелой ношей –
И спешит на помощь друг,
Тут народ хороший.
Без работы, хоть убей,
Жить не может ... (муравей).

-Наклейте отгадку.

-Звуковой анализ слова муравей.
(3 слога, 7 звуков, 3-й слог ударный, м - согл., тв., у, а, е - глас., й - согл. мяг.)

Звуковые круги заменить буквами.

Знакомство с буквамиЙ, й.
Ребята вы знаете , что каждый звук обозначается буквой. Так вот звук Й- Это буква «И краткое». Вот она какая!
-На что похожа буква Й? В чем разница?

Стихотворение.
Букву Й зовут «И кратким».
Й как И в твоей тетрадке.
Чтобы Й не путать с И,
Сверху галочку пиши.
(В. Степанов)
Заучивание четверостишья.

Физминутка(У оленя дом большой)

Чтение слогов, слов. Прочитайте (он мой, они мои, мой). Добавьте слова, соедините с рисунками.
-Соедини предметы, которые подходят по смыслу. Объясни свой выбор.
-В какой паре не слышится [й’]? Как изменить слово лебедь, чтобы слы­шался звук [й’]? (Много лебедей)

Выполнение упражнений по подготовке детей к письму.
Напечатать букву Й на доске. Вот так пишется эта буква. Письмо в воздухе
обеими руками.

Пальчиковая гимнастика
“БЕЛОЧКА”
Сидит белка на тележке,
Продаёт свои орешки;
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке косолапому,
Заиньке усатому.

Выборочный диктант. Я буду диктовать строчки из стихов. Подумайте, какой слог будем писать, и поднимите руку, если догадаетесь.

• Йод хороший, йод не злой, зря кричишь ты: ой-ой-ой!

• Каравай, каравай! Кого хочешь - выбирай - ай-ай!

Угадывают










Отгадывают








Ответы детей




Произносят












Называют







Выполняют





Выполняют











Заучивают



Читают




Печатают


Выполняют

Рефлексивті - түзетушілік
Рефлексивно – корригирующий

С какой буквой познакомились?
Каким цветом обозначаем букву? Повторите для Незнайки, что он должен знать о звуке и бук­ве Й.

Ответы детей