План работы в подготовительной группе

День недели

режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Индивидуальные беседы и консультации по запросам    родителей.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

12. 09. 2014  подготовительная

Утро:

Физкультура Безопасность Социализация

Труд

Познание Коммуникация

Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом; приветствие.

Утренняя гимнастика.  Беседа о первых признаках осени.

Рассматривание иллюстраций на тему «Осень». Пальчиковая гимнастика «Овощи».

Работа по ФЭМП с Максимом, Аркашей – учить ориентироваться на листе бумаги (вверху, внизу, слева, справа, в правом нижнем углу и т.д.)

Помогать, детям общаться со знакомыми и взрослыми и сверстниками (утреннее приветствие)

Внести дидактические картинки на тему приветствий.

Непосредственно     образовательная деятельность

Педагогическая диагностика (оценка индивидуального развития)

Прогулка:

Физкультура   Здоровье               Безопасность      Социализация

Труд                      Познание             Коммуникация                      Чтение худож.литература           Худож.творчество         Музыка

Наблюдение за насекомыми – развивать интерес к живому миру, закреплять названия насекомых.

ОВД: прыжки в длину с места с Русланой, Викой.

Закреплять умение раздеваться  и аккуратно вешать одежду, ставить обувь на место.

Игра малой подвижности

«Эхо».

Д/и «Волшебное слово» - формировать культуру поведения.

Работа перед сном

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Вечер:

Чтение и обсуждение сказки «Волк и лиса».

Рассматривание иллюстраций, коллективный пересказ сказки.

Составление рассказа по картинкам с Аней, Кариной.

 Ситуативный разговор о соблюдении элементарных общепринятых норм поведения в детском саду.

С/р игра «Дом, семья».

Быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Прогулка:

Подвижная игра «Удочка». Цель совершенствовать умения выполнять прыжки.

Наблюдение за сезонными изменениями.

День недели

режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Индивидуальные беседы и консультации по запросам    родителей.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

17. 09. 2014   подготовительная

Утро:

Физкультура Безопасность Социализация

Труд

познание Коммуникация

Утренняя гимнастика.  

Беседа с детьми «Мы и природа» - углублять представления о взаимоотношениях человека с окружающей средой.

 Закреплять умение упорядочивать фигуры по размеру; группировать их по цвету, форме с Настей, Викой.

Напоминание о правилах приветствия детей и взрослых.

Внести иллюстрации на тему «Мы и природа».

Непосредственно     образовательная деятельность

Познание                     Коммуникация

Формирование целостной картины мира: «Дары осени». Цель: закрепить обобщающие понятия «овощи и «фрукты», характерные свойства овощей и фруктов, учить рассказывать о пользе овощей и фруктов; систематизировать знания о труде людей осенью; воспитывать бережное отношение к природе, уважение к сельскохозяйственному труду людей (стр.43).

Художественное

творчество

Продуктивная деятельность. Рисование «Золотая осень». Цель: закрепить умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета красок для стволов и различные приемы работы с кистью (стр.43)

Физкультура

Двигательная деятельность: физкультура

Прогулка:

Физкультура   Здоровье               Безопасность      Социализация

Труд                      Познание             Коммуникация                      Чтение худож.литература           Худож.творчество         Музыка

Наблюдение за туманом – познакомить с природным явлением.

ОВД: прыжки на одной ноге с Кариной, Настей.

Напоминание о правилах безопасного поведения  во время прогулки.

Подвижная игра

«Ручеек».

Подвижная игра

«Сбей кеглю».

Работа перед сном

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Чтение Ш.Перро «Кот в сапогах».

Вечер:

Гимнастика после сна, ходьба босиком по ребристой дорожке.

Чтение и обсуждение сказки «Не плюй в колодец – пригодится воды напиться», обр.К. Ушинского.

Д/и «Составим предмет из фигур» с Егором Б, Русланой – закреплять умение моделировать предмет из геометрических фигур.

Чтение стихотворения

«Правила поведения за столом».

Беседа о пользе еды.

Сюжетно-ролевая игра.

Игровая проблемная ситуация «Когда мамы и папы нет дома» (забота о младших, выполнение посильной домашней работы).

Прогулка:

Подвижная игра «Догони пару».

День недели

режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Индивидуальные беседы и консультации по запросам    родителей.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

22. 09. 2014 подготовительная

Утро:

Физкультура Безопасность Социализация Труд         Познание Коммуникация

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Наш детский сад». Расширять представления детей об их окружении в д/с, совместной деятельности; развивать устную речь.

Д/и «Определи, где расположен предмет»  с Аней- ориентировка в пространстве .

Приучать, добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой.

Внести фотографии с изображением детского сада, работников, детей.

Непосредственно     образовательная деятельность

Познание

Коммуникация

Формирование целостной картины мира: «Мой дом, моя семья». Цель: дать детям знания о жизни и быте древних славян, их душевных качествах, представление о родственных отношениях; вызвать интерес, чувство гордости и уважения к предкам; познакомить с терминами родства «прабабушка», «прадедушка» (стр.49)

Художественная

литература

  Чтение русской народной сказки «Лисичка – сестричка и волк». Цель: учить понимать образное содержание произведения, главную мысль русской народной сказки; совершенствовать умение связано передавать содержание произведения (стр.49)

Физкультура

Двигательная деятельность: физкультура

Прогулка:

Физкультура    Здоровье               Безопасность      Социализация Познание             Коммуникация                      Чтение худож.литература           Худож.творчество         Музыка                               Труд

Наблюдение за деревьями – напомнить о деревьях растущих на участке.

ОВД: лазание по вертикальным перекладинам с Сережей, Максимом.

Закреплять умения самостоятельно и быстро одеваться и раздеваться, складывать одежду.

Исследовательская деятельность: рассматривание листьев разного цвета с одного дерева.

Работа перед сном

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Чтение А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

Вечер:

Гимнастика после сна, массирование стопы.

Знакомство со сказкой К.Ушинского Слепая лошадь» - воспитывать  сострадание и сочувствие к героям книги.

С Аркашей, Аней повторить последовательность времен года, месяцев.

Формировать представления  о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Внесение в игру элементов труда – стирка кукольного белья, починка одежды, уборка помещения.

Прогулка:

Наблюдение за живыми объектами.

Подвижная игра «Бездомный заяц», «Самолеты».

День недели

режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности,все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Индивидуальные беседы и консультации по запросам    родителей.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

25. 09. 2014

Утро:

Физкультура Безопасность Социализация Труд         Познание Коммуникация

Утренняя гимнастика.

Беседа «Как проходит выходной день в твоей семье?»

Пальчиковая гимнастика

«Дом».

Сосчитать все круги, треугольники, квадраты. Сравнить каких фигур больше, меньше с Никитой, Сережей.

Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Внести иллюстрации

«идем в театр», « идем в цирк», «экскурсия в музей».

Непосредственно     образовательная деятельность

Познание

Коммуникация

ФЭМП «Количество и счет». Цель: закрепить умение сравнивать предметы, отличающиеся каким либо одним признаком; устанавливать количественные соотношения между ними; учить группировать предметы по 2-3 признакам (размер, форма, расположение) стр.55

Художественное творчетсво

 Продуктивная деятельность. Лепка «Корзинка с грибами». Цель: упражнять в передаче формы разных грибов, используя приемы лепки пальцами; уточнить знание формы (диск); включать в словарь детей термины «толстый», «тонкий», «высокий», «низкий» (стр.55)

Физкультура

Здоровье

Двигательная деятельность: физкультура (улица).

Прогулка:

Физкультура    Здоровье               Безопасность      Социализация Познание             Коммуникация                      Чтение Худож.литература           Худож.творчество         Музыка                               Труд

Наблюдение за дождем – пополнить знания о сезонных изменениях в природе.

ОВД: прыжки вперед на двух ногах с Никитой, Егором.

Напоминание правил безопасности во время игры.

 Исследование свойств воды: вода жидкая, без запаха, пропитывает предметы, испаряется на солнце и от ветра.

Работа перед сном

Чтение по выбору детей.

Вечер:

Гимнастика после сна.

Чтение и обсуждение сказки «Гадкий утенок».

Рассматривание иллюстраций к сказке.

Упражнять Никиту, Егора в счете до десяти.

Продолжать развивать самостоятельность в организации игровой деятельности.

Сюжетно-ролевая игра

«Наш выходной день».

Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

Прогулка:

Труд : помощь дворнику в уборке участка. Воспитывать уважение к труду людей.

День недели

режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Индивидуальные беседы и консультации по запросам    родителей.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

30. 09.2014  подготовительная

Утро:

Физ.культура Безопасность Социализация Труд, познание Коммуникация

Утренняя гимнастика.

Беседа «Полезная и вредная пища», «Молочные продукты, полезные для здоровья», «Пейте, дети, молоко будете здоровы».

Игровое упражнение «Поучим детей шнуровать ботинки» с Ваней, Русланой.

Формировать навыки поведения во время еды, умения обращаться с просьбой, благодарить.

 Внести картинки с полезной и вредной пищей.   

Непосредственно     образовательная деятельность

 Познание

Коммуникация

ФЭМП «Количество и счет». Цель: закрепить понятия «поровну», «не поровну», «больше», «меньше»; учить находить способы, с помощью которых удобнее и быстрее считать предметы в зависимости от места их расположения (стр.61)

Художественное

Творчество

Труд

 Конструирование/ручной труд. Оригами «Лягушка». Цель: научить изготавливать из бумаги лягушку способом оригами (стр61).

Музыка

Коммуникация

Музыкальная деятельность: музыка

Прогулка:

Физкультура    Здоровье               Безопасность      Социализация Познание             Коммуникация                      Чтение худож.литература           Худож.творчество         Музыка                               Труд

Наблюдение за птицами -  Цель: Расширять знания детей об особенностях внешнего вида и повадках птиц, приспособление к среде обитания.

ОВД: прыжки на скакалках с Аней, Сашей.

Воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Экологическая тропа: Уточнить знания детей об экологической тропе. Показать им карту план, обойти все объекты. Остановиться на объекте «кормушка».

Работа перед сном

Беседа о необходимости соблюдения режима дня , о дневном сне, необходимом для здоровья.

Вечер:

Гимнастика после сна.

Чтение стихотворения  

М. Волошина                         «Осенью» - пополнять  литературный багаж стихами известных поэтов.

Закрепить умение вырезать круг из квадрата с Никитой, Егором

Воспитывать потребность трудиться, помогать старшим.

Игровая проблема:

подражание трудовым действиям работников детского сада.

Прогулка:

Подвижная игра «Кто быстрее доберется до флажка».

П/и «Белка на дереве».