Конспект занятия по развитию речи в средней группе с использованием ТРИЗ "Мост ДОБРОТЫ - путешествие с волшебным клубочком"
Бездетко Татьяна Михайловна
ЧДОУ «Акварель-3»
Конспект занятия в средней группе по развитию речи
с использованием ТРИЗ
Тема:
«Мост Доброты – путешествие с волшебным клубочком»
Подготовила воспитатель
Бездетко Татьяна Михайловна
Г. Новосибирск
2017 г.
Тема:«Мост Доброты – путешествие с волшебным клубочком»
Цель:уточнение значения слова «доброта», совершенствование навыков работы с морфологической таблицей и матрицами
Задачи:
Повторить названия сказок и сказочных героев, продолжать упражнять детей работать с морфологической таблицей, учить различать положительные и отрицательные действия и поступки и определять слова антонимы, побуждать детей рассказывать какие добрые дела выполняли те или иные сказочные герои, объяснять детям смысл пословиц о доброте, продолжать упражнять работать с матрицами, с «помощниками умной головы» и признаками;
Развивать культуру речи, внимание, воображение, логику, навыки ориентирования в пространстве
Воспитывать любовь и интерес к русской культуре и родному языку, воспитывать стремление совершать добрые поступки и быть полезным
Оборудование:
Карточки с сюжетом знакомых сказок
Ткань в виде солнечного круга по диаметру 1м10см
Карточки со сказочными героями из взятых для занятия сказок
Табличка на доске с закодированными добрыми делами
На листах А-4, разных по цвету (каждый сот. цвету радуги), слова «уважение», «трудолюбие», «щедрость», «добродушие» и т.п. по количеству детей
Морфологическая таблица. Карточки с числами с 1 по7 для верхнего ряда, карточки с буквами для слова д-о-б-р-о-т-а, внизу каждой буквы порядковый номер: д-1, о-2, б-3 и т.д.
Сундучок
Матрицы
Клубочек ниток
Распечатанные на полосках бумаги пословицы о доброте
Книга «Весёлая школа вежливых наук» стихотворение
«Добрые слова» для игры «Доскажи словечко»
Экран добрых дел группы с графой «Занятия», «Помощь»
Ход занятия:
Организационный момент
Воспитатель:
- Здравствуйте, ребята! Приглашаю вас принять участие в сказочном путешествии. А с нами пойдёт тот, кто назовёт любое доброе дело
Дети:
– «помогать маме», «аккуратно сложить книги». «навести порядок», «подежурить», «быть вежливым» и т.п.
(за правильный ответ ребёнок получает карточку с одной буквой и проходит к солнечному кругу)
Основная часть
Воспитатель:
– ребята мы начнём своё путешествие и полетим на Солнечном ветерке. Только мы что- то забыли сказать ему.
Дети:
– Здравствуй, Солнечный ветерок!
Воспитатель:
– Садитесь поудобнее и посмотрите какие у вас билетики – они не простые с буковкой и снизу есть число, и мы с вами сделаем доброе дело, если своей букве найдём дом. Поможет нам морфологическая таблица - нужно отнести и поставить букву на своё место. А тот, кто справился садиться на Солнечный ветерок.
- Смотрите, получилось какое-то слово. Есть кто может прочитать его? Нет. Тогда давайте попросим помочь наших гостей-родителей – помогайте, пожалуйста (родители читают с детьми)
«Д-О-Б-Р-О-Т-А»
Воспитатель:
-Ребята, давайте вспомним, как мы на прошлом занятии кодировали добрые
дела и если мы вспомним, то сможем построить мост ДОБРОТЫ.
Вы когда-нибудь строили мост ДОБРОТЫ?
Дети:
– Нет!
Воспитатель:
–Вот дощечки для моста с разными словами.
Они по цвету, как радуга, потому что ДОБРОТА -она какая, красивая или нет.
Дети:
–Красивая!
Воспитатель:
–Слушайте!
Давайте разбираться, что это значит.
Первую дощечку кому дали – Саше, неси её на край ковра, а мост мы построим
к столу где стоит сказочный сундучок
итак, «Честность»
Дети:
– Когда не обманывают. Не врут, говорят правду.
(если дети затрудняются объяснить значение слова, помогают гости или воспитатель)
Далее «Старание», «Щедрость» и т.д. пока не построим мост
–Смотрите, получился у нас мостик?
Дети:
–Да!
Воспитатель:
–Подходите скорее к сказочному сундучку.
Что там посмотрим, я и сама не знаю. 
Чтобы сундучок открылся, давайте скажем волшебное заклинание
Дети:
–Крибли-крабли-бумс!
(достаёт карточки со сказочными героями)
Воспитатель:
– Кто это?
Дети:
–Ёжик
Воспитатель:
Кому и в какой сказке он помог?
Дети:
–Девочке в сказке «Гуси-Лебеди»
(по аналогии– Курочка Ряба снесла простое яичко и накормила деда и бабу, зайчику помог петушок и выгнал Лису…)
Воспитатель:
–Вы молодцы – правильно отвечали. А сундучок нам подсказки подарил– матрицы, чтобы найти и узнать ещё пословицы о доброте. Будем искать?
Дети:
–Да!
Воспитатель:
–Скажите, ребята, какой объект в сказках помогает находить дорогу?
(думают)
Подсказка: по рельефу он шершавый, но мягкий. По форме, как шар. По материалу - из шерсти
Дети:
–Клубок!
Воспитатель: (берёт клубочек)
–Клубочек, покажи нам дорогу (бросает к дубу в уголке сказок)
Смотрите матрицу и помогайте:
Объект –дуб, место – полка. Форма – прямоугольник. Размер – большой, Цвет – красный
Дети:
–Красный конверт!
Воспитатель: вытаскивайте записку и слушайте (читает пословицу и вместе объясняем смысл)
По аналогии находим ещё несколько пословиц
Дальше клубочек всех направляет к стульчикам у доски, на доске матрица для воспитателя: направление вправо, место – полка, форма – прямоугольная, размер – большой, цвет – зелёный
Не забываем вносить интригу и путать детей
Дети:
–большой зелёный конверт
Воспитатель:
–Спасибо. Вы мне помогли найти важную книгу –
в ней для вас игра «Подскажи словечко»
(читает стихотворение о вежливых словах, дети заканчивают фразы)
Заключительная часть
Воспитатель:
–Ребята! На чём мы летали,
–а что делали,
–мы старались,
–а заниматься и стараться это какое дело?
Дети:
–на Солнечном ветерке,
–вспоминали добрые дела
–строили мост ДОБРОТЫ
–помогали искать конверты с пословицами…
Итог
Воспитатель:
–и слова вежливые вы знаете
Вот вам красный маркер - отметьте на экране добрых дел себе красные кружочки –отлично значит.
–Спасибо за старание и помощь на занятии!
(Дети отмечают свои успехи)