Колокола и колокольчики: музыкальное путешествие для детей

Тема: «Колокола и колокольчики»

Задачи:

• приобщение детей к социокультурным нормам через ознакомление детей с произведениями литейного искусства ;

• формирование у детей познавательных процессов и познавательных действий через стимулирование детей к сравнению различных колокольных звонов и колокольчиков, их различие и использование;

• развитие восприятия музыки, художественной литературы, фольклора, произведений изобразительного искусства;

• воспитание духовно — нравственной культуры через приобщение к историческому прошлому своего народа, к классической и народной музыке.

Методы и приемы:
анализ , синтез, метод моделирования, экспериментирование,игровые и воображаемые ситуации,сюрпризные моменты, элементы творчества и новизны, эмоциональная насыщенность окружения, исследование предметов, прогнозирование, игровые приемы

Материалы и оборудование:
колокольчики разного размера, из разных материалов, таз с водой, слайды с изображением колоколов, звонница, звонаря, краски, бумага, палитры.

Дети входят в музыкальный зал
Муз.рук. – Ребята, сегодня мне принесли очень красивую коробку, а к ней конверт. Давайте его прочитаем:
Чтобы нам секрет узнать, надо голос вам отгадать.
Тихо слушайте, внимайте, кто я дружно называйте.
(Звучит музыка «Колокола», м/г открыть коробку)
Муз.рук. – Посмотрите, как и все колокола он отлит из бронзы, а украшен он надписью (читает) этому колоколу почти 200 лет, звук каждого колокола неповторим, как голос человека, одинаковых нет и имеет свою ноту. Давайте послушаем (звуки, гаммы). А какой голос и у нашего колокольчика: заливистый, звонкий… Колокольчик нам поет в путь дороженьку зовет. Пойдемте ребята.
Идут к установленному экрану
Муз.рук.– Ребята, а где мы можем увидеть и услышать колокольчик?

Муз.рук. – Колокольчики есть в каждом русском храме, окна на колокольне называются «слухи», чтобы лучше звучали колокола. Колокола подвешивают на очень прочных креплениях. А за какую часть их подвешивают?
Показ слайдов. Ответы детей.
Муз.рук. – Для колоколов строили не только колокольни но и звонницы. Это специальное сооружение для подвешивание колоколов с определенным подбором звонов.
Показ слайдов.
Муз.рук.– Большие колокола звучат мощно, торжественно неторопливо, удары редкие. Маленькие колокола – звонкие, удары их частые в верхнем регистре. Как называют человека, который звонит (ударяет в колокол)?
Показ слайдов.

Муз.рук. – Если звонари бьют в несколько колоколов одновременно – это трезвон. Давайте мы с вами послушаем трезвон колоколов. Колокольчик нам поет, всех на стульчики зовет!
Дети садятся на стульчики
Муз.рук.– Колокола очень любили на Руси. Про них слагали стихи композиторы сочиняли музыкальные произведения, художники писали картины, стихотворение С. Есенина «Колокол дремавший», русский композитор Георгий Свиридов написал пьесу для фо-но «Звонили звоны», это произведение мы слушали, давайте его послушаем еще раз.
Звучит произведение «Звонили звоны»
Муз.рук.– Музыка похожа колокольные звучания. Как выдумаете какие звуки издавали колокола, какое настроение они передавали?

Муз.рук. –Звуки музыки резкие, острые, как будто предупреждают об опасности. Ребята , а где еще можно встретить колокола? Для чего они используются?

Муз.руководитель звонит в колокольчик.
Муз.рук.– Колокольчик нас ведет, в путь дороженьку зовет! А зовет он нам к выставке колокольчиков.
Дети рассматривают колокольчики.
Муз.рук.– Ребята, а здесь висят музыкальные колокольчики и называют они валдайские. У этих колокольчиков очень нежный, звонкий голос. Давайте споем про них песенку.
Песня «Колокольчики висят»
Муз.рук. – Давайте ребята повторим, какой же звук выше?

Муз.рук. – Правильно низкий, средний, высокий голоса у колокольчиков. Ребята, а давайте поиграем в игру «Жмурки»!
Игра «Жмурки»
(ребенку завязывают глаза он «жмурка» у остальных детей колокольчики они в них звонят, а «Жмурка» старается их поймать)
Игра «Передай колокольчик»
(под музыку дети передают колокольчик, музыка останавливается, у кого остался колокольчик, тот выходит в круг и звонит)
Муз.рук.– А давайте поиграем ансамблем, устроим перезвон!
Дети берут колокольчик разбиваясь на группы. Пробуют звучать поочередно, затем включается ритмичная музыка по усмотрению педагога.
Муз.рук. – Молодцы ребята! (обращает внимание на колокольчик, звонит).
Нас опять зовет вперед, что-то новое нас ждет!
Подходят к тазику с водой.
Руководитель по ИЗО– Ребята я хочу вам показать один небольшой опыт. Я в воду брошу камушек, посмотрите как по воде пойдут круги. От маленького круга до большого (несколько раз).
Звонит в колокольчик
Руководитель по ИЗО– Когда звонят колокола, звук распространяется очень далеко такими же кругами. Но мы с вами увидеть колебания звука не можем глазами, мы можем только услышать. Я вам предлагаю взять краски и нарисовать музыку колоколов.
Звучат перезвоны колоколов в записи (рисунки вывешиваются, осуждаются)
Муз.рук.– Колокольчик нам поет, вновь к коробочке зовет! Интересно, а почему мы опять вернулись к коробке? Как вы думаете?

Муз.рук.– Давайте посмотрим, точно секрет. Здесь куклы колокольчики – это валдайские куклы добрых вестей. Родина этой куклы – Валдай. Колокольчик имеет куполообразную форму, а сверху напоминает форму солнышка. Эта кукла веселая, задорная, приносит в дом радость и веселье. Это оберег хорошего настроения.
Детям раздают по одной кукле.
Муз.рук. – Ребята! Давайте нашим гостям тоже подарим такие куклы. Пусть в каждому детскому саду города она несет добрые вести, а вместе с вестями радость в семье.
У куклы 3 юбки, у человека 3 царства: медное, серебряное, золотое. Счастье складывается из трех частей: души радостно, дух спокоен и тело здорово, ему хорошо, человек вполне счастлив. Мы вам желаем получать только хорошее известия и поддерживать радостное и веселое настроение.

МДОУ «ЦРР «Дюймовочка» - детский сад №28»

Непосредственно образовательная деятельность
(интегрированная)
Тема: «Колокола и колокольчики»

Музыкальный руководитель : Зенкина Л.М.
Руководитель по изодеятельности : Суматохина В.К

2014г.