- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Интегрированные занятия
- →
- Итоговое комплексное занятие по математике и окружающему миру в средней группе
- →
Итоговое комплексное занятие по математике и окружающему миру в средней группе
Занятие представляет собой итоговое комплексное мероприятие, в ходе которого дети погружаются в увлекательный мир математики и окружающей природы. Воспитатель аккуратно связывает изучение геометрических фигур с реальными примерами из жизни, что способствует лучшему восприятию материала. Дети учатся различать и называть такие фигуры, как круг, квадрат, треугольник, а также развивают логическое мышление, работая с материалами.
На занятии также внедряются элементы интерактивного обучения. Дети участвуют в создании фигур из шнурков и палочек, что помогает им осознать, как различные элементы образуют целостные формы. В процессе работы они не только закрепляют количественный и порядковый счёт, но и развивают мелкую моторику. Игровые методы делают занятия живыми и интересными, пробуждая у детей стремление к знаниям.
Особое внимание уделено весенним темам. Дети обсуждают признаки весны, знакомятся с перелётными и зимующими птицами через яркие иллюстрации и стихи. Это позволяет развить у них любовь к природе и бережное отношение к окружающему миру. Занятие завершается подведением итогов: дети делятся впечатлениями, что укрепляет их связь с извлечёнными знаниями. Итогом мероприятия становится не только приобретение новых знаний, но и развитие социальной активности и коммуникативных навыков.
Итоговое комплексное занятие в средней группе по математике и ознакомлению с окружающим миром.
.
Программное содержание: Закрепить умение детей отсчитывать предметы с заданным числом в пределах пяти. Повторить количественный и порядковый счет. Различать и сравнивать геометрические фигуры. При помощи счетных палочек и шнурков построить геометрические фигуры. Определять направление от себя: направо, налево. Закрепить приметы весны, беседовать о перелётных и зимующих птицах. Развивать связную речь, выразительно читать стихотворение. Воспитывать внимательность, активность, усидчивость. Развивать логическое мышление, память, мелкую моторику пальцев рук. Вызвать интерес к занятиям математики, любовь к природе.
Оборудование и материал:
1.Геометрические фигуры: круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник, куб, шар, цилиндр, конус.
2.Предметные рисунки, рисунки цветов (одуванчик, подснежник, мать- и мачеха), рисунки перелётных и зимующих птиц.
3.Игрушки, цифра 4, числовая карточка для каждого ребёнка.
4.Раздаточный материал: ёлочки игрибочки ( по5 штук), по 2 шнурочка и 7 счетных палочек.
Ход занятия:
В: Ребята, сегодня у нас гости: мамы, бабушки и сотрудники детского сада. Давайте мы с ними поздороваемся.
Д: Здравствуйте !
В: Они хотят посмотреть, чему вы научились. Ребята, а вы любите путешествовать? (Да)
А на каком транспорте можно отправиться в путешествие? ( на автобусе, теплоходе, машине и т.д.)
В: Правильно, ребята, а мы с вами будем путешествовать на автобусе. Я вам раздам билетики с геометрическими фигурами, запомните их, это будет ваше место в автобусе. ( Дети называют цвет и фигуру и отдают воспитателю). А на остановках вы бубете выполнять разные задания. (Дети рассаживаются по местам, звучит весёлая музыка).
В: Дети, мы с вами приехали в страну геометрических фтгур, это наша первая остановка. ( В. Показывает детям геометрические фигуры, дети называют их)
- Чем похожи цилиндр и шар? (цилиндр и шар можно катать)
- Чем похожи конус и цилиндр? ( их можно поставить)
- Чем отличаются шар и куб? ( у куба есть стороны и углы, а у шара-нет)
В: Правильно, ребята. А сейчас мы с вами поиграем в игру «Назови правильно предмет» (Дети должны назвать предмет и его форму)
В: На этой остановке мы с вами выполним ещё одно задание. (Дети садятся за стол).
В: Перед вами лежат шнурочки и счетные палочки.
- Какую фигуру можно построить из трех палочек? (Треугольник, сторят)
- Что можете сказать про треугольник? ( три угла , три стороны)
- Сколько палочек нам потребуется, чтобы построить квадрат?
- Кто расскажет про квадрат?
Молодцы! А теперь из шнурочков делаем круг и овал.
- Чем похожи круг и овал?
- Чем отличаются?
Молодцы, с заданием справились, мы сейчас отдохнем и продолжем наше путешествие.
Физминутка.
Встали прямо, подтянулись.
Руки вверх – и потянулись.
Руки в стороны, вперёд,
Делай вправо поворот,
Делай влево поворот.
Приседаем и встаем,
Пол руками достаем.
И на месте мы шагаем,
Ноги выше поднимаем!
В: Продолжаем путешествие.(Дети садятся в автобус, звучит музыка)
В: Наша вторая остановка называется «Весна». Скажите, пожалуйста, какое сейчас время года? (Весна)
В: Какие признаки весны вы знаете? (Ярко светит солнце, зеленеет трава, появляются первые весенние цветы, птицы прилетают с юга.)
В: Какие весенние цветы вы знаете? (Подснежник, мать-и-мачеха, одуванчик)
В: Азат, прочитай стихотворение О.Высотской «Одуванчик».
Почему в стихотворении говорится, что одуванчик маленький портрет большого солнца?
В: Каких перелетных птиц вы знаете? (называют)
Какие птицы не боятся мороза и зимуют вместе с нами ?(называют).
В: Молодцы, справились с заданием, продолжаем наше путешествие.
Приехали на следующую остановку «Весёлый счёт». (Работа счисловыми карточками)
-На верхнюю полоску положите столько ёлочек, какую цифру я вам показываю.(4). А на нижнюю – столько же грибов.
В: Сколько ёлочек? (4) Сколько грибов? (4) Что можно сказать про грибы и ёлочки ? ( их поровну, по четыре ) Положите ещё одну ёлочку. Что теперь можно сказать про ёлочки и грибочки? Что мы сделаем, чтобы их стало поровну? (добавить один гриб или убрать одну ёлочку)
В: Молодцы! Наше путешествие завершается. На каких остановках мы сегодня были. Какие задания вам больше всего понравились? А теперь мы садимся в автобус и возвращаемся в детский сад.
МАДОУ Детский сад №1 села Учалы
Утверждаю____________
Заведующий МАДОУ
Детский сад №1 села Учалы
Ярмухаметова Э.У.
Образовательная деятельность в средней группе
по познавательному развитию «Путешествие на автобусе»
