Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Технологическая карта учебной деятельности для группы «Ласточка»

Технологическая карта учебной деятельности для группы «Ласточка»

Кукиль Анна Марденовна
Кукиль Анна Марденовна
DOCX
111
0

Документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности для старшей группы детского сада «Ласточка». В центре внимания — важная тема недели: «Моя семья» и аспекты безопасности дома и на улице. Эта карта предназначена для педагогов, стремящихся развивать у детей творческие способности и навыки сценического поведения.

Тема недели сконцентрирована на семейных ценностях и безопасности, что является особенно актуальным для формирования сознания детей. Педагоги провели занятия, направленные на развитие ораторского мастерства и правильного произношения, что поможет детям увереннее себя чувствовать на сцене и в жизни.

В ходе занятия используется разнообразное оборудование, включая зеркала для индивидуальных занятий, что делает процесс обучения более интерактивным и увлекательным. Расширение словарного запаса происходит через словарные игры и театрализованные элементы, что способствует более глубокому усвоению материала.

Ожидаемые результаты включают понимание детьми основ культуры сценического поведения, а также способность воспроизводить указания воспитателя. Они учатся применять свои творческие способности в различных формах самовыражения, что является важнейшим аспектом личностного роста.

Таким образом, данная технологическая карта представляет собой эффективный инструмент для педагогов, позволяющий организовать богатый и содержательный образовательный процесс. В результате выполнения заданий дети не только развивают свои навыки публичного выступления, но и формируют уверенность в себе.

Предпросмотр

Ересек топқа «Қарлығаш» ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая картаорганизованной учебной деятельности старшей группы «Ласточка»
Technological card of educational activity for senior group «Swallow»
АптатақырыбыТеманедели - The theme of the week: Моясемья. Безопасность дома и на улице.
Тәрбиеші – Воспитатель - Educator: Кукиль А.М.
Күні – Дата - Data: 16.10.2017
Білім беру саласы. Образовательная областьEducational area:Коммуникация
Драма
Тақырыбы. ТемаTheme: "Маленький оратор"
Мақсаты. ЦельAim : формировать проявление творческих способностей для самовыражения личности. Развивать умения и навыки правильного четкого произношения в разном темпе с разной силой голоса. Воспитывать культуру поведения на сцене.
Жабдықтар – Оснащение – Equipment: зеркало на каждого.
Сөздік жұмыс. Словарная работа Dictionarywork: театральный, драматический, оратор, кукольный, сцена.
Алдын алу жұмысы -Предварительная работа - Preliminary work: беседа, рассматривание иллюстраций
Көптілділік - Полиязычие - Multilingualism: театр-театры

Қызметтер кезеңдері

Этапы деятельности

Stages of activity

Мұғалімнің іс - әрекеті

Действия  педагога

Teacher’s activities

Балалардың іс- әрекеті

Деятельность детей

Children’s activity

Мотивациялық – қозғаушылық

Мотивационно – побудительный

Motivational and incentive stage

Речевая разминка: предлагает произнести слова «Поиграем - угадаем»

Дети слушают загадки и отгадывают их. За тем, отгадывают по картинкам какая сказка.

Ізденушілік

ұйымдастырушылық

Организационно – поисковый

Organizationalandexploratorystage

 

Предлагает рассказать,как они узнали название сказки.

 

Предлагает составить  рассказ при помощи картинок. Читает рассказ, и делает паузу,  там где нужно вставить картинку.

Предлагает поиграть в д/и «Зеркальце»- начинает рассказывать сказку про жирафа, ежика, мишутку. Которые нашли себе зеркальце

Рассказывает про элементы актерской игры

 

Индивидуальная работа с детьми ОНР - Богдан, Глеб, Диана Н- предлагает повторить чистоговорки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Предлагает  рассмотреть юмористические картинки.

 

 

Говорят,  что они увидели героев из сказки. Знакомый сюжет из сказки, рассказывают, о чем говорят герои.

Проявляют интерес, слушают рассказ,  и при паузе находят нужную картинку  и показывают  её.

 

Дети слушают начало сказки, а за тем придумывают что видят в зеркале животные и как они себя описывают.

Внимательно слушают, запоминают

 

Дети повторяют  чистоговорки:

са – са – са – самокат, сова, лиса.

сы – сы – сы – волосы, усы, весы.

со – со – со – сода, соболь, колесо.

су – су – су – сук, посуда, путасу.

ас – ас – ас – квас, масло, ананас.

ис – ис – ис – рис, Борис, ирис

ос – ос – ос – нос, колос, абрикос

ус – ус – ус – вкус, автобус, карапуз

Рассматривают картинки, составляют рассказ. Говорят,  какой получился рассказ по характеру.

 

 

Рефлексивті түзетушілік  Рефлексивно – корригирующий

Reflectiveandcorrectivestage

Благодарит за проделанную работу и предлагает поиграть в д/и "Театр"

Радуются проделанной работе , соглашаются, играют в д/и "Театр"

 
Күтілетін нәтиже.Ожидаемый результат Theexpectedresult:
Ұғынады. ВоспроизводятReproduce: указания воспитателя
Түсінеді. ПонимаютUnderstand: что такое культура поведения на сцене.
Қолданады. ПрименяютApplyумение проявлять  творческие способности  для самовыражения личности. Умения и навыки правильного четкого произношения в разном темпе с разной силой голоса.