Индивидуальный план работы повышения профессионального уровня педагога
Тарасова Елена Александровна
Индивидуальный план работы повышения
профессионального уровня педагога
Тарасовой Елены Александровны
Тема: «Коррекционно- развивающая работа с детьми, имеющими нарушения аутистического спектра»
Период работы над темой: 2018-2022 гг.
1. Тарасова Елена Александровна
2. Образование-высшее
3. Категория-Первая квалификационная категория
4. Стаж работы-22 года
5. Тема самообразования: «Организация дошкольного обучения детей с аутизмом»
6. Методическая тема: «Формирование целенаправленной деятельности, эмоциональной, психологической активности аутичных детей
Цель: Преодоление негативизма при общении и установлении контакта с аутичным ребенком; развитие познавательных навыков, смягчение характерного для аутичных детей сенсорного и эмоционального дискомфорта; повышение активности ребенка в процессе общения со взрослыми и детьми; преодоление трудностей в организации целенаправленного поведения.
Задачи:
- ориентация аутичного ребенка во внешнем мире;
- обучение его простым навыкам контакта;
- обучение ребенка более сложным формам поведения;
- развитие самосознания и личности аутичного ребенка;
- установить эмоциональный контакт с ребенком;
- развивать эмоциональную устойчивость ребенка с помощью психологических игр;
- развивать мелкую моторику рук, усидчивость, внимание.
Основные направления и действия для повышения личного самообразования
Профессиональное направление:
1. Своевременно повышать квалификацию на педагогических курсах.
2. Знакомиться с новыми авторскими программами по организации дошкольного обучения детей с аутизмом и формированию целенаправленной деятельности, эмоциональной психологической активности аутичных детей.
3. Изучать новую литературу по коррекционно- развивающей работы с детьми, имеющими нарушения аутистического спектра.
4. Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности.
5. Принимать активное участие в работе МО, в научно- практических конференциях, в конкурсах, семинарах.
6. Посещать открытые занятия коллег и участвовать в обмене опытом.
7. Проводить открытые мероприятия для анализа со стороны коллег.
Психолого-педагогическое направление:
1. Совершенствовать свои знания в области современной психологии и педагогики.
2. Изучать современные психологические методики и технологии.
Методическое направление:
1. Изучать научно- методическую и учебную литературу по реализации всех разделов педагогической работы-обучение, организацию отдыха, самостоятельные и коллективные игры, различные формы двигательной активности детей, а также указаний по использованию комплекта педагогических технологий, способствующих ратификации детской деятельности.
2. Осваивать педагогические технологии, выстраивать собственные методические системы (отбор содержания, методов, форм и средств обучения).
3. Овладевать новыми формами, методами и приемами обучения и воспитания детей дошкольного возраста в соответствии с методической темой.
4. Посещать открытые занятия коллег и участвовать в обмене опытом на разных уровнях.
5. Проектировать профессиональный сайт.
6. Обобщать собственный опыт педагогической деятельности (статьи, доклады, рекомендации, мастер-классы, педагогическая мастерская).
7. Разработка методических пособий, дидактических и наглядных пособий для работы с детьми, имеющими нарушения аутистического спектра.
Формы предоставления результатов педагогической деятельности:
- учебные занятия;
- методическая литература;
- творческий отчет;
- мастер-класс;
- предоставление результатов педагогической деятельности;
- отчет о результатах экспериментальной деятельности.
План методической работы на 2018 год.
| № | Содержание работы | Сроки |
| 1 | Выступление на методическом объединении для воспитателей и специалистов РЦДПОВ «Доверие»: «Особенности организации работы педагогов с детьми с расстройством аутистического спектра» | 2018 г. |
| 2 | Коррекционная работа с ребенком аутистом, с чего начать или «Дорогу осилит идущий» | 2018 г. |
| 3 | Праздники и развлечения в рамках инновационной деятельности | 2018 г. |
| 4 | Сообщение из опыта работы для воспитателей «Подготовка к обучению детей с ранним детским аутизмом» | 2018 г. |
| 5 | Обучающее консультирование родителей «Организация досуга семей с «особыми» детьми» | 2018 г. |
План методической работы на 2019 год.
| № | Содержание работы | Сроки |
| 1 | Выставка рисунков детей- аутистов «Смотри как я вижу» | 2019 г. |
| 2 | Мастер-класс для родителей «Пальчиковые игры»( развитие мелкой моторики и координации движений) | 2019 г. |
| 3 | Развивающие игры для детей с РАС | 2019 г. |
| 4 | Участие в муниципальном фестивале творчества людей с ограниченными возможностями здоровья «Город неограниченных возможностей» | 2019 г. |
| 5 | Выступление медработников для воспитателей «Терапия для аутистов» | 2019 г. |
План методической работы на 2020 год.
| № | Содержание работы | Сроки |
| 1 | Выступление на методическом объединении для воспитателей и специалистов РЦДПОВ «Доверие»: «Что такое ранний аутизм и дети «Снежной королевы» | 2020 г. |
| 2 | Коррекционные занятия для детей с аутизмом- стереотипные и сенсорные игры. | 2020 г. |
| 3 | Курсы повышения квалификации | 2020 г. |
| 4 | Досуговое мероприятие «Чем можно занять ребенка с аутизмом?» | 2020 г. |
| 5 | Консультация для родителей на тему: «Быть родителями-это ответственность» | 2020 г. |
План методической работы на 2021 год.
| № | Содержание работы | Сроки |
| 1 | Семинар- практикум для родителей «Общение с помощью картинок PECS» | 2021 г. |
| 2 | Мини-занятие: «Рисуем, штрихуем, обводим» | 2021 г. |
| 3 | Выступление на методическом объединении: « Вспомогательный метод коммуникации PECS- все «за» и «против» | 2021 г. |
| 4 | Консультация для воспитателей «Аутичные дети- какие они?» | 2021 г. |
| 5 | Выставка поделок детей- аутистов «Аутизм- поделки» | 2021 г. |
План методической работы на 2012 год.
| № | Содержание работы | Сроки |
| 1 | Консультация для родителей на тему: «Я особенный» | 2022 г. |
| 2 | Спортивное досуговое мероприятие «Делай как я, делай как мы, делай лучше нас» | 2022 г. |
| 3 | Занятие по использованию нетрадиционных форм рисования для детей с РДА. | 2022 г. |
| 4 | Творческий отчет воспитателя: демонстрация дидактического материала по организации дошкольного обучения детей с аутизмом. | 2022 г. |
| 5 | Подготовка к прохождению аттестации | 2022 г. |