Исполнительская программа "Волшебный квадрат"
Протасова Ирина Ивановна
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
“Детский сад №102 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому направлению развития детей”.
Принято решением Утверждено приказом
Педагогического совета заведующего Детский сад № 102 Протокол № 1 от « 22». 08.2017г. № 100 от « 22». 08. 2017г.
СОСТАВИТЕЛЬСКАЯ
ПРОГРАММА
по конструированию из бумаги в технике оригами
"ВОЛШЕБНЫЙ КВАДРАТ"
Составитель: Протасова
Ирина Ивановна
г. Каменск-Уральский
2017 г.
Пояснительная записка
В современном обществе нужен новый образ человека труда, ассоциирующийся с креативной личностью, которая постоянно находится в творческом поиске, связанном с обоснованием идеи и еѐ конструктивной разработкой.
В соответствии с ФГОС ДО художественно - эстетическое развитие предполагает развитие у детей предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства, мира природы, становление эстетического отношения к окружающему миру, формирование элементарных представлений о видах искусства, реализацию самостоятельной творческой деятельности детей.
Вовлечение ребенка в активную художественно-творческую деятельность благотворно влияет на его художественно-творческое развитие. Особую роль в развитии художественно-творческих способностей дошкольников играет декоративно-прикладное искусство - оригами. Бумага – доступный и универсальный материал для ребенка.Особенно привлекает дошкольников возможность самим создавать поделки из бумаги, которые затем будут использованы в играх, инсценировках, оформлении группы к праздникам, подарены на день рождения или к празднику своим родителям, воспитателям, друзьям.
Работа с бумагой при направленном руководстве и при использовании соответствующих возрасту методов и приемов дают обучающий и развивающий эффект. Искусство оригами формирует художественный вкус, создает эстетическую полноценную среду, терапевтически воздействует на эмоционально-психологическое благополучие, позволяет выявлять, поддерживать и развивать способности детей. Искусство оригами помогает детям приобрести ручную умелость, доставляет чувство удовольствия, предоставляет возможность самоутверждения: «Я умею это делать». Рукотворчество уравновешивает оба полушария головного мозга, повышает уровень интеллекта, активизирует творческое мышление: растут его скорость, гибкость и оригинальность. Недостаточная степень развития технических навыков тормозит работу воображения, сковывает детскую инициативу, снижает качество результатов деятельности. И наоборот: если ребенок успешно овладевает техническими навыками: обрыванием, сминанием, скручиванием сгибанием, это приводит к успешному овладению сенсорными эталонами; приобретению поисковой деятельности; усвоению простейших навыков совместной работы; активному общению друг с другом и воспитателем; стимулированию творческого отношения к работе.
Составительская программа по развитию у детей художественноконструктивных способностей"Волшебный квадрат", разработана и составлена на основе методических пособий:
Соколова С.В « Оригами для старших дошкольников», Санкт-Петербург
«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2009г.;
Соколова С.В. « Оригами для самых маленьких», Санкт-Петербург «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011г.;
Богатеева З.В. Чудесные поделки из бумаги. «Москва- Просвещение», 1998г.; Соколова С. В.Оригами для дошкольников. «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010г.
Работа по программе рассчитана на 2 года - старший дошкольный возраст: старшая и подготовительная группа.
Цель программы: Художественно - эстетическое развитие детей в процессе
конструктивно-модельной деятельности в технике оригами.
Составительская программа направлена на решение задач:
Обучающие:
ØФормировать представление об японском искусстве складывания бумаги в технике оригами.
ØПродолжать знакомить с основными геометрическими понятиями - квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина.
ØФормировать умение следовать устным инструкциям.
ØПознакомить с основными базовыми формами оригами (книжка, крыша, стрела, конверт).
ØОбучать приѐмам работы с бумагой: складывать квадратную форму пополам, по диагонали, тщательно проглаживать линию сгиба.
ØУчить складывать фигурки по схемам.
ØЗакреплять умение делать надрезы в определѐнном месте; украшать фигурку с помощью рисования или аппликации.
Развивающие:
ØРазвивать мелкую моторику рук и глазомер.
ØРазвивать внимание, память, логическое мышление, пространственное воображение.
ØОбогащать активный словарь специальными терминами.
ØРазвивать владение речью как средством общения и культуры.
ØРазвивать художественный вкус, творческие способности.
ØРазвивать умение бережно использовать бумагу и содержать в порядке рабочее место.
Воспитательные:
ØВоспитывать интерес к искусству оригами.
ØВоспитывать усидчивость и культуру труда.
ØВоспитывать аккуратность во время работы с ножницами, клеем, бумагой.
Содержание программы.
Программа рассчитана на 2 года с детьми старшей и подготовительной группы. В неѐ вошли конструкции фигурок, при складывании которых используются доступные дошкольникам способы работы с бумагой. Материал изложен с учѐтом постепенного усложнения: начиная с простых приѐмов складывания, затем дети овладевают сложными навыками и умениями работы с бумагой.
Занятия проводятся 1 раз в неделю, с сентября по май, продолжительностью 20-25 минут. Количество в месяц - 4, в год - 36.
Формы организации программы.
Организуется работа в:
üнепосредственно-образовательной деятельности;
üсовместной;
üсамостоятельной.
Детям предлагается принять участие в работе мастерской по изготовлению игрушки-фигурки. Или стать членами любителей клуба "Волшебный квадрат".
Методы организации.
При организации деятельности используются:
üСловесный. Художественное слово - короткий стих, пословица, поговорка, загадка или потешка; музыкальное произведение - песня, инструментальная музыка.
üНаглядный. Предлагается образец для рассматривания. Каждое складывание сопровождается показом и пояснением, точно определяющим действие сложения или по предлагается схема поэтапного складывания фигуры.
üПрактический. Проговаривается с детьми название базовой формы и называются действия при сложении бумаги.
üЗатем оформляется фигурка: дополняется деталями и приклеивается на фон
или размещается в композицию.
Оформляются выставки детских и совместных с детьми работ: тематические посвящѐнные теме недели или празднику. Предусмотрена индивидуальная работа с детьми испытывающими трудности в работе с бумагой.
В составительской программе предусмотрено взаимодействие с родителями:
üмастер-класс "Познание мира посредством оригами";
üконсультация "Влияние оригами на развитие речи дошкольников";
üинформация с сообщениями в папке - передвижке "Что такое оригами",
"Роль оригами в развитии дошкольников", "Мы умеем и вас научим";
üвыставки детско - родительских работ "Новогодняя игрушка в технике оригами", "Любимый сказочный герой", "Лето красное, лето жаркое"., "Осенняя пора".
Материально-техническое оснащение.
üБумага: для фигурок цветная- односторонняя и двухсторонняя; üдля фона - чертѐжная, обойная, картон. üНожницы, клей- карандаш. Клеѐнка.
üСалфетки - бумажные, из ткани.
üФломастеры, маркеры, цветные карандаши.
üМультмедийные презентации по истории техники оригами
üМультмедийные презентации «Алгоритмы изготовления фигурок»
Планируемые результаты.
ØСложить фигурки: письмо, книжка-малышка, ѐжик, сердце, салфетка для столового серебра, заяц, волк, лиса, девочка, дед Мороз, снегурочка, ракета, автомобиль, тюльпан, гвоздика, ѐлка, берѐза, кленовый лист, пингвин, снегирь, щука, теремок, яблоко, груша, слон, верблюд.
ØИзготовить открытки: еловая ветка, букет тюльпанов, с новым годом, лѐтное шоу, тюльпаны для мамы, приглашение в виде рубашки(платья), с днѐм победы.
ØОформить панно: снегири на ветках, парусная регата, весна, рыбки в
аквариуме, ваза с фруктами, автомобили на дороге.
ØСоздать макеты: берѐзовая роща, осень в лесу, ѐлки в снегу, по сказке
"Морозко", лесные жители.
ØСоздать коллажи: животные жарких стран, пингвины на льдине, морское дно.
Предполагаемые результаты на уровне детей.
ØЗнакомы с искусством оригами;
ØЗнакомы с различным приѐмам сложения бумаги в технике оригами;
ØЗнакомы с основными базовыми формами;
ØЗнакомы с основными геометрическими понятиями;
ØСледуют устным инструкциям;
ØСкладывают фигурки по схеме сложения;
ØСоздают аккуратные и качественные фигурки;
ØСоздают композиции с фигурками, проявляя творческие способности и фантазию;
ØБережно обращаются с бумагой;
ØРазовьют внимание. мышление, память, пространственное воображение, мелкую моторику рук;
ØПроявляют эмоциональный отклик в собственных, творческих работах;
ØПроявляют художественно-эстетический вкус, восприятие;
ØВладеют речью как средством общения и культуры при коллективном взаимодействии.
В составительской программе предусмотрен мониторинг. Основная задача мониторинга заключается в том, чтобы определить степень освоения ребенком данной программы и влияние конструктивно-модельной деятельности в технике в технике « оригами» на развитие ребенка.
Мониторинг детского развития проводится два раза в год : вводный - сентябрь, итоговый - май.
Методика и критерии диагностического обследования по программе
«Волшебный квадрат». Инструментарий для обследования - диагностические задания:
Задание 1. Цель: выявить умения детей складывать лист бумаги пополам, по диагонали. Предложить ребѐнку сложить лист бумаги пополам, по диагонали. Задание 2. Цель: Выявить умения ребѐнка различать и называть геометрические
понятия (угол, вершина, линия сгиба).
Предложить ребѐнку назвать и показать угол, вершину, линию сгиба. Задание 3. Цель: Выявить умение ребѐнка следовать устным инструкциям.
Предложить ребѐнку квадратный лист бумаги и сказать:
"Сложи квадрат по диагонали, прогладь линию сгиба.
Полученный треугольник сложи пополам совмещая стороны и углы, прогладь линию сгиба.
Разверни поделку. Сложи правый нижний угол к линии сгиба. Сложи левый
нижний угол, прогладь линии сгиба. Разверни поделку.
Сложи нижние стороны треугольника к новым линиям сгиба. Получившиеся складки - правую и левую подними вверх и отогни к средней
линии сгиба, прогладь линии сгиба. Получилась фигурка цветка".
Остальные параметры диагностики отслеживаются при наблюдениях во время работы детей с бумагой.
Диагностические параметры разработаны в соответствии с образовательной программой Детского сада, в части, формируемой участниками образовательных отношений - приоритетное художественно-эстетическое направление в деятельности.
Исполнительская часть программы.
Перспективный план работы по конструированию в технике оригами в старшей группе
| Тема | Источник | Задачи | Оснащение | Дата |
| Знакомство с историей искусства Оригами. | Собственные разработки. | Формировать представление об истории искусства оригами. Развивать умение понимать условные обозначения схемы складывания фигурки из бумаги. Развивать интерес к созданию фигурок способом оригами. | Мультимедийная презентация, фигурки, иллюстрации, картины, в стиле оригами. | Сентябрь 1 неделя |
| Знакомство с базовыми формами "книжка", "дверь", "косынка". | С.В.Соколова Оригами для старших дошкольников, с.7-8 | Формировать представление о базовых формах оригами: книжка, дверь, косынка, воздушный змей. Развивать интерес к созданию фигурок способом оригами. Развивать мелкую моторику. Воспитывать усидчивость. | Белый бумага (8*8) на ребѐнка, схемы складывания, фигурки базовых форм Алгоритмические схемы. | Сентябрь 2 неделя |
| "Книжкамалышка". | С.В.Соколова. Оригами для дошкольников, с.15. | Формировать представление о способе создания книжки - малышки. Развивать умение складывать лист бумаги пополам по длине и проглаживать линию сгиба. Обогащать активный словарь за счѐт слов, обозначающих действия. Развивать мелкую моторику.
| Книжкамалышка: печатное издание, поделка; белая бумага А5 по 3 листа на ребѐнка, цв.бумага А5- 1 лист на ребѐнка, картинки для вырезывания, клей, ножницы, салфетка, схема складывания . | Сентябрь 3 неделя |
| Тема | Источник | Задачи | Оснащение | Дата |
| "Осенние листья" - совместное творчество. | С.В.Соколова. Оригами для самых маленьких, с.14 | Формировать представление о способе складывания листа дерева методом оригами. Развивать умение складывать лист пополам, загибать уголки и проглаживать линию сгиба. Воспитывать усидчивость. | Алгоритм выполнения работы, цв. бумага: жѐлтая, красная, зелѐная (3*3,4*4,5*5 м.), 1 белый лист А4, коричневая бумага (12*4), образец. | Сентябрь 4 неделя |
| "Грибы". "Мухомор" | С.В.Соколова. Оригами для самых маленьких, с.19. Оригами для дошкольников, с.17. | Формировать представление о способе складывания яблока методом оригами. Развивать умение загибать уголки, проглаживать линию сгиба. Развивать мелкую моторику. | Алгоритм выполнения работы, цв. бумага: белая , красная (10*10), зелѐная (5*5), образец фигурки гриба. | Сентябрь 5 неделя |
| "Ёжик" . | С.В.Соколова. Оригами для старших дошкольников, с.22 | Формировать представление о способе складывания ѐжика в технике оригами. .Развивать умение складывать прямоугольник пополам, загибать уголки и проглаживать линию сгиба. Развивать мелкую моторику. | Алгоритм выполнения работы, цв.бумага- коричневая (8*4), образец ѐжика, фломастер. | Октябрь 1 неделя |
| "Гусеница". | С.В.Соколова. Оригами для самых маленьких, с.11 | Формировать представление о способе складывания ѐжика методом оригами. Развивать умение загибать уголки и проглаживать линию сгиба. Развивать мелкую моторику.
| Алгоритм выполнения работы, цв.бумага - зелѐная (4*4),образец гусеницы. | Октябрь 2 неделя |
| Тема | Источник | Задачи | Оснащение | Дата |
| "Закладка из "конфеток". | С.В.Соколова. Оригами для самых маленьких, с.18 | Формировать представление о способе складывания фигурки конфетки методом оригами. Развивать умение загибать уголки и проглаживать линию сгиба. Развивать мелкую моторику. Формировать умение строить деловые диалоги. | Алгоритм выполнения работы, цв.бумага: односторонняя 5 квадратов (5*5), образец закладки, конфеток. | Октябрь 3 неделя |
| "Цветы из конфеток".
| С.В.Соколова. Оригами для самых маленьких, с.18 | Формировать представление о создания цветка способом оригами. Развивать умение складывать квадрат пополам, загибать уголки, проглаживать линию сгиба. Развивать мелкую моторику. | Алгоритм выполнения работы, цв.бумага :розовая, красная (7*7), зелѐная (6*6), (2*15); белая А4, клей, салфетка. | Октябрь 4 неделя |
| "Письмо Карлсону". | С.В.Соколова. Оригами для самых маленьких, с.18 | Формировать представление о способе складывания кошелька методом оригами. Развивать умение складывать лист пополам, отгибать стороны и проглаживать линию сгиба. Формировать умение создавать поделки с опорой на схему. Формировать умение строить деловые диалоги. | Алгоритм выполнения работы, бумага: листья из журналов (15*15.), цв. бумага (5*5), образец кошелька. | Октябрь 5 неделя |
| Тема | Источник | Задачи | Оснащение | Дата |
| Знакомство с базовой формой "воздушный змей", "двойной треугольник ". | С.В.Соколова. Оригами для старших дошкольников, с.8 | Формировать представление о способе складывания квадрата в треугольник. Развивать умение складывать квадрат пополам по диагонали, проглаживать линию сгиба. Развивать мелкую моторику. | Белый лист бумаги А5 на ребѐнка , схема складывания, иллюстрации поделок - фигурок из базовой формы. | Ноябрь 1 неделя |
| "Сердце с 2 карманами" 1занятие. | Т.Б.Сержантова Оригами для всей семьи, с.32 | Формировать представление о способе складывания фигурки сердце. Развивать умение работать с пошаговой картой схемой. Развивать умение складывать квадрат пополам, загибать уголки, проглаживать линию сгиба. Развивать мелкую моторику. | Алгоритм выполнения работы, цв. бумага - жѐлтая, оранжевая (15*15), образец фигурки - сердце. | Ноябрь 2 неделя |
| "Сердце с 2 карманами" 2 занятие. | Т.Б.Сержантова Оригами для всей семьи, с.32 | Формировать представление о способе складывания фигурки сердце. Развивать умение работать с пошаговой картой схемой. Развивать умение складывать квадрат пополам, загибать уголки, проглаживать линию сгиба. Развивать мелкую моторику. | Алгоритм выполнения работы, цв. бумага - жѐлтая, оранжевая (15*15), образец фигурки - сердце. | Ноябрь 3неделя |
| "Цветочек на стебле".
| Е.А.Ступак. Оригами. Подарки к праздникам, с.114 – 115
| Формировать представление о способе складывания фигурки цветочек. Развивать умение складывать лист бумаги пополам, отгибать вверх и в сторону уголки, проглаживать линию сгиба. Развивать мелкую моторику. | Алгоритм выполнения работы, двухсторонняя цв. бумага: красная (голубая, сиреневая) (5*5), ½ зелѐного квадрата (7*7), образец фигурки цветка.
| Ноябрь 4неделя
|
| Тема | Источник | Задачи | Оснащение | Дата |
| "Открытка для мамы - сердце с цветочком". | Т.Б.Сержантова Оригами для всей семьи, с.32. | Формировать представление о технике создания объѐмной открытки способом оригами. Развивать, интерес к общественным праздникам, к жизни семьи. Способствовать развитию пространственного воображения, творческого мышления, художественного вкуса. Воспитывать уважение к маме. | Белый картон 1/2 формата А4, фигурки - сердце, цветочек, клейкарандаш, образец открытки. | Ноябрь 5 неделя |
| "Салфетка для столового серебра".
| Т.Б.Сержантова Оригами для всей семьи, с.22. | Формировать представление о способе складывания салфетки для сервировки стола. Развивать умение складывать салфетку по схеме, проглаживать линию сгиба. Способствовать освоению умения читать схему сложения бумаги. | Схема - алгоритм работы, бумажные салфетки для сервировки стола (30*30), образец декоративной салфетки. | Декабрь 1 неделя |
| "Ёлочка". | С.В.Соколова. Оригами для самых маленьких, с.28-31. | Формировать представление о способе складывания квадрата в треугольник. Развивать умение складывать квадрат пополам по диагонали, проглаживать линию сгиба. Развивать мелкую моторику. | Алгоритм выполнения работы, цв. бумага: зелѐная (15*15), (10*10), (7,5*7,5), (5*5), образец фигурки ѐлки. | Декабрь 2 неделя |
| "Еловая ветка".
| С.В.Соколова. Оригами для самых маленьких, с.26. Оригами для дошкольников, с.49.
| Формировать представление о способе складывания еловой ветки в технике оригами. Развивать умение складывать квадрат по схеме и проглаживать линию сгиба. Развивать мелкую | Алгоритм выполнения работы, цв. бумага: зелѐная (3*3, 4*4, 5*5 см.).
| Декабрь 3 неделя
|
|
|
| моторику. |
|
|
| Тема | Источник | Задачи | Оснащение | Дата |
| "Новогодня я открытка с еловой веткой". | С.В.Соколова. Оригами для самых маленьких, с.26. | Формировать представление о способе создания объѐмной открытки в технике оригами. Развивать умение оформлять объѐмную композицию на бумаге. Способствовать развитию пространственного воображения, творческого мышления, художественного вкуса. | Алгоритм выполнения работы, цв. бумага - голубая, белая - А4, образец открытки | Декабрь 4 неделя |
| "Снежинка" | С.В.Соколова. Оригами для самых маленьких, с.22 | Формировать представление о способе складывания снежинки методом оригами. Развивать умение складывать лист по диагонали и проглаживать линию сгиба. Развивать мелкую моторику. | Алгоритм выполнения работы, белая бумага, образец фигурки снежинки.
| Январь 2 неделя |
| "Снегирь". | С.В.Соколова. Оригами для старших дошкольников, с.31 | Формировать представление о способе складывания снежинки методом оригами. Развивать умение складывать лист по диагонали и проглаживать линию сгиба. Развивать мелкую моторику. | Алгоритм выполнения работы, чѐрная бумага, образец фигурки снегиря.
| Январь 3неделя |
| "Снегири на ветке", коллективн ая работа. | С.В.Соколова. Оригами для старших д - в, с.31 | Формировать представление о коллективной аппликации. Формировать умение строить деловые диалоги. Развивать умение составлять композицию из фигурок оригами. Развивать мелкую моторику, | Лист ватмана с нарисованным деревом, клей, фломастер, салфетка на каждого ребѐнка, готовые фигурки снегирей. | Январь 4 неделя |
| Тема | Источник | Задачи | Оснащение | Дата |
|
|
| художественное восприятие. |
|
|
| "Лодка". | Т.Б.Сержантова. Оригами для всей семьи, с.78 | Формировать представление о способе складывания лодки методом оригами. Развивать умение складывать квадрат в разных направлениях по схеме. Воспитывать усидчивость. | Алгоритм выполнения работы, белая, синяя бумага(12*12).об разец фигурки лодки. | Февраль 1 неделя |
| "Лѐтное шоу" - 1занятие. | Е.А.Ступак. Подарки к праздникам, с.14 - 17 | Формировать представление о способе складывания самолѐта в технике оригами. Развивать умение складывать квадрат пополам, загибать уголки и проглаживать линию сгиба. Развивать мелкую моторику. | Алгоритм выполнения работы, голубой картона цв. бумага: жѐлтая, красная, фиолетовая (5*5), образец фигурки самолѐта.. | Февраль 2 неделя |
| "Лѐтное шоу"- 2 занятие. | Е.А.Ступак. Подарки к праздникам, с.14 - 17 | Формировать представление о способе оформления открытки. Способствовать освоению способа объѐмного оформления. Развивать мелкую моторику. Воспитывать усидчивость.
| Цв. картон: голубой для фона, белый для оформления рамочки, красный, жѐлтый для шлейфа, клей, салфетка, образец аппликации
| Февраль 3 неделя |
| Тема | Источник | Задачи | Оснащение | Дата |
| "Открытка для мамы с тюльпаном". | Е.Ступак. Оригами. Подарки к праздникам, с.113 | Формировать представление о способе складывания тюльпана в технике оригами. Развивать умение складывать квадрат в разных направлениях по схеме, проглаживать линию сгиба. Развивать интерес к изготовлению открытки . Воспитывать усидчивость. | Алгоритм складывания тюльпана, стебля; цв. бумага - красная (7,5*7,5), зелѐная (5*5); альбомный лист с круглым вырезанная , ваза из цветной (декоративной) бумаги; клей, цв. мелки, краска с эффектом объѐма. | Февраль 4 неделя |
| "Букет для мамы с тюльпанами ". | Е.Ступак. Оригами. Подарки к праздникам, с.113 | Формировать представление о способе складывания тюльпана в технике оригами. Развивать умение складывать квадрат в разных направлениях по схеме, проглаживать линию сгиба.
| Алгоритм складывания тюльпана, стебля; цв. бумага - красная 7,5*7,5), зелѐная(5*5); лист А4 с вырезанным кругом, ваза из цветной бумаги; клей, цв. мелки краска с эффектом объѐма. | Март 1неделя |
| "Рыбки".
| С.В.Соколова. Оригами для самых маленьких, с.11 | Формировать представление о способе складывания рыбки в технике оригами. Развивать умение складывать квадрат в разных направлениях по схеме, проглаживать линию сгиба. Развивать мелкую моторику. | Алгоритм складывания рыбы; цв. бумага: жѐлтая, красная (10*10), образец фигурки рыбки. | Март 2 неделя |
| "Морское дно - камни, водоросли, рыбки", коллективна я работа.
| Е.Ступак. Подарки к праздникам, с.99
| Формировать представление о способе создания коллективной композиции Обогащать активный словарь.
| Образец аппликации "Морское дно", гофрированная бумага, цв.картон, ножницы с
| Март 3 неделя
|
| Тема | Источник | Задачи | Оснащение | Дата |
|
|
| Развивать умение складывать фигурку камня по схеме. Способствовать развитию умения планировать деятельность. | волнообразными краями, цв. бумага: серая, коричневая, клей |
|
| Подснежник | С.В.Соколова. Оригами для самых маленьких, с.51 | Формировать представление о способе складывания подснежника в технике оригами. Развивать умение складывать квадрат в разных направлениях по схеме, проглаживать линию сгиба. Развивать мелкую моторику. | Алгоритм выполнения работы, цв. бумага: голубая (8*8), зелѐная (10*10), образец фигурки подснежника. | Март 4 неделя |
| "Записная книжка- гармошкой". | Собственная разработка. | Формировать представление о способе складывания книжки в технике оригами. Развивать умение складывать прямоугольник пополам по длине и ширине, проглаживать линию сгиба, соединять заготовки, вставляя одну в другую. Воспитывать усидчивость, желание доводить начатое дело до конца. | Алгоритм выполнения работы, белая, голубая бумага А4, образец записной книжки. | Март 5 неделя |
| Тема | Источник | Задачи | Оснащение | Дата |
| "Ворона". | С.В.Соколова. Оригами для старших д - в, с.32 | Расширять представления о птицах. Формировать представление о способе складывания вороны в технике оригами. Развивать умение складывать квадрат по схеме в форму "воздушный змей", сгибая и отгибая углы. Воспитывать усидчивость. | Алгоритм выполнения работы, белая (чѐрная) бумага (9*9), образец фигурки вороны. | Апрель 1 неделя |
| "Ракета - 1". | С.В.Соколова. Оригами для самых маленьких, с.47 | Формировать представление об общественном празднике, его значимости. Формировать представление о способе складывания ракеты методом оригами. Развивать умение загибать уголки и проглаживать линию сгиба. Развивать мелкую моторику. | Алгоритм выполнения работы, белая (голубая ) бумага (19*10), образец фигурки ракеты. | Апрель 2 неделя |
| "Берѐза ". | Т.Б.Сержантова Оригами для всей семьи, с.132 | Формировать представление о способе складывания дерева. Развивать умение складывать лист бумаги пополам и проглаживать линию сгиба. Развивать мелкую моторику. | Алгоритм выполнения работы, цв. бумага: зелѐная (12*12), белая (7*7), образец фигурки берѐзы. | Апрель 3 неделя |
| "Берѐзовая роща"- коллектив - ное творчество. | Собственная разработка. | Формировать понятие березовая роща. Формировать представление о способе создания объѐмной аппликации. Развивать умение составлять композицию из фигурок оригами. Развивать творчество. | Лист ватмана, клей, салфетка, готовые фигурки деревьев. | Апрель 4 неделя |
| Тема | Источник | Задачи | Оснащение | Дата |
| "Нарцисс". | С.В.Соколова. Оригами для самых маленьких,54 | Формировать представление о способе складывания цветка яблони в технике оригами. Развивать умение складывать квадрат в разных направлениях по схеме. Продолжать развивать эмоциональноэстетические способности. | Алгоритм выполнения работы, цв.бумага: зелѐная (15*15), белая, жѐлтая (7*7) - 6 квадратов, 2-3 жѐлтых круга диаметром 5-6 см.образец фигурки нарцисса. | Май 1 неделя |
| "Бабочка ". | С.В.Соколова. Оригами для самых маленьких,57 | Формировать представление о способе складывания бабочки. Способствовать умению пользоваться обобщающими словами и понятиями. Развивать умение делать складки на базовой форме "треугольник". Развивать мелкую моторику. | Алгоритм выполнения работы, цв.бумага: 2синих квадрата и 1 голубой (8*8), 1 коричневый (6*6), образец фигурки бабочки. | Май 2неделя |
| "Божья коровка". | С.В.Соколова. Оригами для старших дошкольников, С.47-48. | Формировать представление о способе складывания божьей коровки. Развивать умение задавать вопросы. Развивать умение складывать лист в разном направлении, проглаживая линию сгиба. Развивать мелкую моторику. | Алгоритм выполнения работы, двухцветная бумага: красная, чѐрная (8*8), образец фигурки божья коровка. | Май 3неделя |
| "Весна красна" - коллективн ая работа. | З.А.Богатеева. Чудесные поделки из бумаги. | Формировать представление о способе создания объѐмной аппликации. Формировать умение строить деловые диалоги Способствовать развитию пространственного | Лист ватмана, фигурки оригами: нарцисс, тюльпан, бабочка, божья коровка; восковые мелки, клей, салфетка. | Май 4 неделя |
|
|
| воображения, творческого мышления, художественного вкуса. |
|
|
Перспективный план работы по конструированию в технике оригами в подготовительной группе.
| Тема | Источник | Задачи | Оснащение | Дата |
| "Осенние деревья" | Т.Б.Сержантова. Оригами для всей семьи, с.132 | Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи сезонных изменений в природе. Развивать умение складывать квадрат в разных направлениях по схеме. Способствовать развитию пространственного воображения, творческого мышления, художественного вкуса | Схема-алгоритм , цв.бумага: жѐлтая, зелѐная, красная (9*9), коричневая (5*5); образец фигурки дерева. | Сентябрь 1 неделя |
| "Заяц " | С.В.Соколова. Оригами для старших дошкольников , с.14 | Формирование понятия "грибы" Формировать представление о способе выполнения аппликации способом оригами. Развивать мелкую моторику. Развивать умение вести деловые диалоги. | Схема-алгоритм, серая (10*10) бумага, простой карандаш, образец фигурки зайца. | Сентябрь 2 неделя |
| "Ёжик" | С.В.Соколова. Оригами для дошкольников, с.45. | Обогащать представление о животном мире Урала. Формировать представление о способе складывания ѐжика . Развивать умение складывать лист в разном направлении, проглаживая линию сгиба. Развивать мелкую моторику.
| Схема-алгоритм, коричневая (10*10) бумага, простой карандаш, образец фигурки ѐжик. | Сентябрь 3 неделя |
| Тема | Источник | Задачи | Оснащение | Дата |
| "Кленовый лист" | Собственная разработка Волчкова. Бондаренко. | Обогащать представления о многообразии мира растений. Формировать представление о способе создания объѐмной фигурки кленового листа. Развивать умение складывать лист гармошкой в разном направлении, проглаживать линию сгиба. . | Схема-алгоритм, цв. бумага (7*7) красная, жѐлтая, зелѐная; образец фигурки кленового листа. | Сентябрь 4 неделя |
| "Осень в лесу"- макет.
| Собственная разработка | Формировать представление о способе макетирования на плоскости фигурами оригами. Развивать умение макетировать пространство на плоскости. Способствовать развитию пространственного воображения, творческого мышления, художественного вкуса. | Образец макета, фигурки оригами: ѐжик, гриб, осеннее дерево, кленовый лист; крышка от коробки.
| Октябрь 1 неделя |
| "Яблоко", " Груша ". | С.В.Соколова. Оригами для самых маленьких, с.14 | Формировать представление о создании формы груши, яблока способом оригами. Развивать умение складывать квадрат в разном направлении, отгибать уголки, проглаживать линию сгиба. Развивать мелкую моторику. | Алгоритм выполнения работы, цв. бумага: красная (10*10), зелѐная (5*5) для яблока; жѐлтый квадрат (10*10); образцы фигурок яблока, груши. | Октябрь 2 неделя |
| Тема | Источник | Задачи | Оснащение | Дата |
| "Ваза с яблоками, грушами"аппликация | С.В.Соколова. Оригами для самых маленьких, с.14 | Формировать представление о способе выполнения аппликации способом оригами. Способствовать развитию пространственного воображения, творческого мышления, художественного вкуса.
| Алгоритм выполнения работы, цв. бумага: зелѐная), жѐлтая, (5*5), гофрированная 0.5 листа А5, образец аппликации. | Октябрь 3 неделя |
| "Автомобил ь" - 1 занятие. |
| Обогащать представление о транспорте. Формировать представление о способе складывания "автомобиля". Развивать умение складывать автомобиль по схеме в технике оригами. Развивать мелкую моторику | Схема-алгоритм, цв.бумага серебристая , золотистая (17*17), образец фигурки автомобиля. | Октябрь 4 неделя |
| Автомобил и на дороге" - 2 занятие.
|
| Формировать представление о способе создания объѐмной аппликации. Развивать умение создавать объѐмную аппликацию. Способствовать развитию пространственного воображения, художественного вкуса. | Схема-алгоритм, белый лист А4, фигурки автомобилей, восковые мелки, клей. | Октябрь 5 неделя |
| Тема | Источник | Задачи | Оснащение | Дата |
| "Салфетка" -"стрелка-1" | Т.Б.Сержантова Оригами для всей семьи, с.18 | Формировать представление о способе складывания салфетки в технике оригами. Развивать умение складывать по схеме, проглаживать линию сгиба. Развивать мелкую моторику. | Схема-алгоритм, бумажная салфетка, образец декоративной салфетки. | Ноябрь 1 неделя |
| "Салфетка" -"стрелка-2" | Т.Б.Сержантова Оригами для всей семьи, с.20 | Формировать представление о способе складывания салфетки в технике оригами. Развивать умение складывать по схеме, проглаживать линию сгиба. Развивать мелкую моторику. | Схема-алгоритм, бумажная салфетка , образец декоративной салфетки. | Ноябрь 2 неделя |
| "Сердце"закладка в подарок маме. | Собственные разработки | Формировать представление о способе складывания фигурки сердце в технике оригами. Развивать умение складывать по схеме, проглаживать линию сгиба. Развивать мелкую моторику. | Схема-алгоритм, красная бумага (15*15),образец фигурки закладки сердце. | Ноябрь 3 неделя |
| "Декоративные рыбки в аквариуме". | Е.А.Ступак. Подарки к праздникам, с.99 - 100 | Формировать представление о способе складывания аквариумных рыбок в технике оригами. Развивать умение складывать по схеме сложения, проглаживая линию сгиба. Развивать мелкую моторику. | Схема-алгоритм, голубой картон, цв. бумага, красная, жѐлтая, зелѐная, голубая, коричневая, синяя; образец аквариума, фигурки рыбки. | Ноябрь 4 неделя |
| "Ёлка" двойной треугольник - 1 занятие. | С.В.Соколова. Оригами для дошкольников, с.47. | Формировать представление о способе складывания ѐлки в технике оригами. Развивать умение складывать по схеме двойной квадрат, проглаживать линию сгиба. Развивать мелкую моторику. | Алгоритм выполнения работы, зелѐная бумага (20*20,15*15, 10*10, 5*5), образец фигурки ѐлки. | Ноябрь 5 неделя |
| "Ёлки в снегу", 2 занятие. | С.В.Соколова. Оригами для дошкольников, с.47. | Формировать представление о способе создания аппликации в технике оригами . Способствовать развитию пространственного воображения, художественного вкуса. Развивать творчество. | Фигурки ѐлок, белые салфетки (вата ), основание (доска, картонная крышка) для макета, клей - пистолет. | Декабрь 1неделя |
| "Снеговик".
| С.В.Соколова. Оригами для дошкольников, с.58. | Формировать представление о способе сложения снеговика в технике оригами. Развивать умение складывать по схеме, проглаживать линию сгиба. Развивать мелкую моторику. | Схема-алгоритм, белая бумага (10*10, 7*7, 4*4), образец фигурки снеговика. | Декабрь 2неделя |
| Снегурочка | С.В.Соколова. Оригами для самых маленьких,с.27 | Формировать представление о способе складывания фигурки Снегурочки в технике оригами. Развивать умение работать по схеме поэтапного выполнения сложения фигурки. Развивать мелкую моторику. | Схема-алгоритм, белая бумага (10*10, 7*7, 4*4), образец фигурки снегурочки. | Декабрь 3неделя |
| Тема | Источник | Задачи | Оснащение | Дата |
| "Дед Мороз". | С.В.Соколова. Оригами для самых маленьких, с.28 | Формировать представление о способе сложения фигурки Деда Мороза в технике оригами. Развивать умение складывать по схеме сложения, проглаживая линию сгиба. Развивать мелкую моторику. | Схема-алгоритм, цв. бумага (10*10) - красная 2 листа, образец фигурки Деда Мороза. | Декабрь 4неделя |
| "Новогодня я ѐлка" - открытка.
| Е.Ступак. Подарки к праздникам, с.50. | Формировать представление о способе создания объѐмной открытки в технике оригами. Способствовать развитию пространственного воображения, творческого мышления, художественного вкуса. | Алгоритм-схема сложения ѐлки, макушки -звезда, свечки; зелѐная двухсторонняя бумага (9,5*9.5), (10*10), (10,5*10,5), красная (0,8*1,6), жѐлтая (2*2). | Декабрь 5неделя |
| "Девочка". | С.В.Соколова. Оригами для дошкольников, с.51(по схеме снегурочка) | Формировать представление о способе складывания фигурки человека в технике оригами. Развивать умение складывать по схеме сложения, проглаживая линию сгиба. Развивать мелкую моторику. | Алгоритм-схема сложения , цв. бумага: красная, (10*10), жѐлтая (5*5), образец фигурки девочка. | Январь 2 неделя |
| "Щука".
| З.А.Богатеева. Чудесные поделки из бумаги, с.33. | Формировать представление о способе складывания фигурки щуки в технике оригами. Развивать умение складывать по схеме, проглаживать линию сгиба. Развивать мелкую моторику. | Алгоритм-схема сложения ,цв. бумага: оранжевая, жѐлтая (15*15), образец фигурки рыбы - фигурки рыбы - щуки.
| Январь 3 неделя |
| Тема | Источник | Задачи | Оснащение | Дата |
| "Братья Месяцы".
| С.В.Соколова. Оригами для самых маленьких, с.44 (по схеме клоун). | Формировать представление о способе складывания фигурки человека в технике оригами. Развивать умение складывать по схеме сложения, проглаживая линию сгиба. Развивать мелкую моторику. | Алгоритм-схема сложения , цв. бумага: зелѐная, синяя, коричневая (10*10), оранжевая (5*5) одностороняя; образец фигурки человека. | Январь 4 неделя |
| "12 месяцев" - моделирова ние сюжета сказки. | Собственные разработки | Формировать представление о способе моделирования на плоскости из фигурок оригами . Развивать умение работать с пошаговой картой схемой. Способствовать умению взаимодействовать с другими детьми в процессе коллективной творческой работы. | Алгоритм - схема сложения, фигурки братьев, девочки, ѐлок, коричневая бумага (для костра), основа макета, белые салфетки (вата) для снега. | Февраль 1неделя |
| "Парусная регата" - яхты. | Е.А.Ступак. Оригами. Подарки к праздникам, с.18 | Формировать представление о способе складывания фигурки яхта способом оригами. Развивать умение загибать уголки и проглаживать линию сгиба. Развивать мелкую моторику. | Алгоритм-схема сложения , цв.бумага: розовая , (8*8), образец фигурки яхты. | Февраль 2неделя |
| "Парусная регата" - чайки, открытка для папы. | Е.А.Ступак. Оригами. Подарки к праздникам, с.20-22 | Формировать представление о способе складывания фигурки чайка. Развивать умение складывать лист бумаги пополам и проглаживать линию сгиба. Развивать мелкую моторику. Развивать творческиеспособности. | Алгоритм схема сложения, белая бумага, (4*4), образец фигурки чайка. | Февраль 3неделя |
| Тема | Источник | Задачи | Оснащение | Дата |
| "Пингвин". | З.А.Богатеева. Чудесные поделки из бумаги, с.70 | Формировать представление о способе складывания фигурки чайка. Развивать умение складывать фигурку журавлика по схеме . Развивать мелкую моторику. | Алгоритм - схема сложения, белая бумага, (4*4), образец фигурки журавлик. | Февраль 4неделя |
| "Цветы в вазе" - открытка в подарок маме. | Джоунс Фиона. Декоративная бумага, с.64 | Обогащать представления о семье. Формировать представление о способе создания аппликации в технике оригами. Способствовать развитию пространственного воображения, художественного вкуса. Развивать творчество. Воспитывать любовь к маме. | Алгоритм схема сложения цветка, стебля; цв.бумага – красная, жѐлтая (4*4), лист А4 с вырезанным кругом , ваза из цветной бумаги; клей, краска с эффектом объѐма. | Март 1неделя |
| "Забавные животные: Лиса". | С.В.Соколова. Оригами для старших дошкольников, с.16. Оригами для дошкольников, с.38. | Формировать представление о животном мире Урала. Формировать представление о способе складывания фигурки животного: заяц. Развивать умение работать с пошаговой картой схемой. Развивать умение складывать квадрат пополам, загибать уголки, проглаживать линию сгиба. Развивать мелкую моторику. | Алгоритм - схема сложения, цв. бумага - красная, оранжевая (8*4), образец фигурки лисы. | Март 2неделя |
| Тема | Источник | Задачи | Оснащение | Дата |
| "Волк". | С.В.Соколова. Оригами для старших дошкольников, с.18. Оригами для дошкольников, с.37. | Формировать представление о животном мире Урала. Формировать представление о способе складывания волка способом оригами. Развивать умение загибать уголки и проглаживать линию сгиба. Развивать мелкую моторику. | Алгоритм - схема сложения, цв. бумага - серая, чѐрная, (8*4), образец фигурки волка. | Март 3неделя |
| "Заяц". | С.В.Соколова. Оригами для старших дошкольников, с.14. Оригами для дошкольников, с.39. | Формировать представление о животном мире Урала. Формировать представление о способе складывания фигурки зайца. Развивать умение складывать лист бумаги пополам и проглаживать линию сгиба. Развивать мелкую моторику. Развивать творческие способности. | Алгоритм - схема сложения, белая бумага, (8*4), чѐрный карандаш, образец фигурки зайца. | Март 4неделя |
| "Медведь". | С.В.Соколова. Оригами для старших дошкольников, с.19. Оригами для дошкольников, с.40. | Формировать представление о животном мире Урала. Формировать представление о способе складывания медведя методом оригами. Формировать умение действовать в соответствии со схемой.
| Алгоритм - схема сложения, коричневая бумага (10*10), образец фигурки медведя. | Март 5неделя |
| Тема | Источник | Задачи | Оснащение | Дата |
| "Лесные жители" - макет. | С.В.Соколова. Оригами для старших дошкольников, вкладышобразец с.25. | Формировать бережное отношение к природе и еѐ обитателям. Способствовать освоению способа объѐмнопространственного оформления из фигурок оригами. Способствовать развитию пространственного воображения, творческого мышления, художественного вкуса.
| Фигурки животных, белый лист А4 для фона, восковые мелки, образец сюжета, клей. | Апрель 1неделя |
| "Ракета летит на луну" (ракета 2). | С.В.Соколова. Оригами для самых маленьких, с.47,50. Е.А.Ступак. Оригами подарки к праздникам,с.62. | Формировать представление о способе складывания фигурки ракеты в технике оригами. Развивать умение работать с пошаговой картой схемой. Развивать мелкую моторику. Формировать интерес к общественным событиям. | Алгоритм - схема сложения, цв.бумага- серебристая (15*15), оранжевая (красная), образец фигурки ракеты. | Апрель 2неделя |
| "Слоник". | С.В.Соколова. Оригами для дошкольников, с.34. З.А.Богатеева, с.99. | Формировать представление о животном мире жарких стран. Развивать умение складывать фигурку слона в технике оригами. Развивать умение складывать по схеме, проглаживать линию сгиба. Развивать мелкую моторику.
| Алгоритм-схема сложения, цв.бумага - серая, чѐрная, (8*8), образец фигурки слона. | Апрель 3неделя |
| Тема | Источник | Задачи | Оснащение | Дата |
| "Жираф". | З.А.Богатеева. Чудесные поделки из бумаги, с.101. | Формировать представление о животном мире жарких стран. Развивать умение складывать фигурку жирафа в технике оригами. Развивать умение складывать по схеме, проглаживать линию сгиба. Развивать мелкую моторику. | Алгоритм схема сложения, цв. бумага: коричневая (10*10), образец фигурки жирафа. | Апрель 4неделя |
| "Животные жарких стран" совместное творчество - коллаж. | Собственные разработки. | Обогащать представления о флоре и фауне жарких стран. Формировать представление о способе создания аппликации в технике оригами . Способствовать развитию пространственного воображения, художественного вкуса. Развивать творчество. Воспитывать любовь к животным. | Лист ватмана, клей, салфетка, готовые фигурки слонов, жирафов, фломастер. | Апрель 5неделя |
| "Гвоздика ". | Т.Б.Сержантова, Оригами для всей семьи, с.82 | Формировать понятие цветы, классификации цветов. Формировать представление о способе складывания фигурки гвоздика в технике оригами. Развивать умение складывать по схеме из базовой формы "книжка", проглаживая линию сгиба. Развивать мелкую моторику. | Схема- алгоритм сложения, цв. бумага: красная, розовая (7*7, 8*8), зелѐная (7*7), образец фигурки гвоздика.
| Май 1неделя |
| Тема | Источник | Задачи | Оснащение | Дата |
| "Гвоздика ". | Т.Б.Сержантова, Оригами для всей семьи, с.82 | Формировать понятие цветы, классификации цветов. Формировать представление о способе складывания фигурки гвоздика в технике оригами. Развивать умение складывать по схеме из базовой формы "книжка", проглаживая линию сгиба. Развивать мелкую моторику. | Схема- алгоритм сложения, цв. бумага: красная, розовая (7*7, 8*8), зелѐная (7*7), образец фигурки гвоздика.
| Май 1неделя |
| "С днѐм победы" - открытка к 9 мая. | Собственные разработки. | Формировать представление об общественном празднике, его значимости. Развивать умение создавать объѐмную открытку в технике оригами. Развивать эмоциональноэстетические и сенсорные способности. | Альбомный лист, клей, фигурки гвоздик, фломастер, поздравительный текст, образец открытки. | Май 2неделя |
| "Рубашка" - пригласи тельная открытка на выпускной бал. | Собственные разработки. | Формировать представление о способе создания объѐмной открытки в технике оригами. Развивать умение складывать фигурку рубашка по схеме. Способствовать освоению несложных способов объѐмного оформления. Развивать эмоциональноэстетические и сенсорные способности.
| Алгоритм выполнения работы, цветная бумага, (12*12), образец фигурки рубашка. | Май 3неделя |
| Тема | Источник | Задачи | Оснащение | Дата |
| "Платье" - пригласи тельная открытка на выпускной бал. | Собственные разработки. | Формировать представление о способе создания объѐмной открытки в технике оригами. Развивать умение складывать фигурку платье по схеме. Способствовать освоению несложных способов объѐмного оформления. Развивать эмоциональноэстетические и сенсорные способности. | Алгоритм выполнения работы, цветная бумага (10*10), образец фигурки платье. | Май 4неделя |