- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта образовательной деятельности для старшей группы
- →
Технологическая карта образовательной деятельности для старшей группы
Данный документ представляет собой технологическую карту образовательной деятельности, предназначенную для старшей группы детей. Он содержит в себе ключевые аспекты, которые помогут педагогам организовать эффективное обучение, а также развить у детей математическое и логическое мышление. Основная тема занятия "Сравнение групп предметов" позволяет детям углубить понимание понятий "равенство" и "неравенство", что является важной частью их познавательного процесса.
Документ описывает цели занятия, среди которых — закрепление знание свойств предметов и развитие логики. Педагоги смогут ознакомиться с предложениями по проведению занятий, включая использование различных ресурсов: от мольбертов и карточек до компьютерных технологий и активных игр. Ожидается, что эти методы благоприятно скажутся на интересе детей к математике и их обучаемости.
Кроме того, карта включает рекомендации по проведению предварительной работы и вовлечению детей в процесс обучения через игровую деятельность. Перечислены также ключевые этапы работы, где подробно описаны действия как педагога, так и детей. Каждый этап поддерживается активностью, которая периодически переключает внимание детей и делает занятия максимально интересными и развивающими.
Технологическая карта подходит для использования в разных образовательных учреждениях и фокусируется на мульти Lingualism, что позволяет детям развивать не только математические, но и языковые навыки. Применяется множество методик, что способствует формированию у детей основ научного мышления, креативности и способности к анализу. Документ является незаменимым помощником для педагогов, стремящихся улучшить качество обучения.
Technological card of educational activity for senior group
Ересек топқа ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта старшей группы
Educational area. Білім беру саласы.Образовательная область:Comprehension.Таным. Познание.
FEMC.ҚМҰҚ.ФЭМП
Theme.Тақырыбы.Тема: Сравнение групп предметов.
Aim. Мақсаты.Цель:Закрепить понятия "равенство", "неравенство". Учить павильно использоватьи знаки "+" и "-". Закрепить знание свойств предметов, повторить знакомые геометрические фигуры . Развивать внимание, память, способность логически мыслить . Воспитывать интерес к матиматике.
Resources. Жабдықталуы. Оснащение: Мольберт, фотогрфии, компьютер, мяч, блоки Дьенеша, корзины, карточки с двумя свободными полосками, круги, квадраты, тарелочки, карточки с изображением пирожков и пирожных, карточки с изображением пирожков, открытки
Preliminary work. Алдын – алу жұмысы. Предварительная работа: беседа, Д/и "сравни, найди"
Vocabulary work. Сөздік жұмыс. Словарная работа: равенство, неравенство, плюс, минус, поровну.
Multilingualism. Көптілділік. Полиязычие: семья -отбасы,famili
| Stages of activity Қызметтер кезеңдері Этапы деятельности | Teacher’s activities Мұғалімнің іс - әрекеті Действия педагога | Children’s activity Балалардың іс- әрекеті Деятельность детей |
| Motivational and incentive stage Мотивациялық – қозғаушылық Мотивационно – побудительный | Обращает внимание на мольберт с семейными фотографиями, показывает на компьютере фотографию своей семьи ,рассказывает о своей семье
Предлагает повторить и запомнить семья на казахском и английском языке : отбасы, famili | Проявляют интерес, обращают внимание на мольберт с семейными фотографиями, внимательно слушают рассказ о семье воспитателя Повторяют и запоминают семья на казахском и английском языке : отбасы, famili |
| Organizational and exploratory stage Ізденушілік – ұйымдастырушылық Организационно – поисковый | Предлагает поиграть в мяч который передали дети (задает вопрос, кидает мяч в руки ) :
-назови дни недели
-посчитай до 5 на казахском
-посчитай до 5 в обратном порядке
-назови части суток -назови времена года - посчитай до 5 на английском
Сообщает, о том ,что муж строитель и предлагает отправиться на стройку, Обращает внимание на блоки Дьенеша
Давайте сравним и сделаем сравнительный анализ по цвету, по форме
Найдем их сходство и отличие
Давайте найдем чем фигуры похожи, что у них общего, чем отличаются
Обращает внимание на круг и треугольник (одного цвета) Предлагает сделать отдельный сравнительный анализ
Предлагает разобрать по форме (разложить по корзинам)
Предлагает пройти к столу и поиграть: Положите перед собой карточку с двумя свободными полосками
-Выложите на верхнюю полоску три круга- слева направо
-На нижнюю полоску на один больше, также слева направо
-Сколько на верхней полоске, сколько на нижней
-Как сделать так чтобы их было поровну ? -Сколько на верхней , сколько на нижней, что можно сказать об их количестве? Предлагает отдохнуть и поиграть (физминутка) -раз, два - выше голова Три, четыре - руки шире Пять, шесть- тихо сесть Раз - подняться. Подтянуться Два- согнуться , разогнуться Три- в ладоши три хлопка Головою три кивка На четыре - руки шире Пять -руками помахать Шесть -за стол тихнько сядь Сообщает о том,что очень любит готовить для своей семьи
Обращает внимание на карточки с изображением пирожков и пирожных
Обратим внимание на первую схему, сколько на ней изображено пирожков, сколько пирожных.
Сколько изображено на второй схеме пирожков и пирожных, предлагает зачеркнуть знак равно.
Обращает внимание на еще одну схему давайте догадаемся какой нужно поставить знак "+" или "-" , какой знак нужно поставить на другой схеме.
Говорит о том, что "+" , увеличение, добавление "-" уменьшение, удаление "
Индивидуальная работа с ОНР - Пехотин Богдан- повтори счет до 5
Максаков Глеб - назови геометрические фигуры | Соглашаются, играют в мяч , который передали дети воспитателя, ловят мяч и отвечают на поставленные педагогом вопросы: -понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье - -считают до 5 на казахском языке - считают до 5 в обратном порядке -называют части суток -называют времена года - считают до 5 на английском
Внимательно слушают, отправляются на стройку Обращают внимание на блоки Дьенеша Соглашаются сделать сравнительный анализ по цвету, по форме
Находят их сходство и отличие Это геометрические формы Величиной - крупные и мелкие Квадраты, круги, прямоугольники и треугольники Рассматривают круг и треугольник одного цвета Делают отдельный сравнительный анализ
Разбирают блоки Дьенеша по форме (по корзинам)
Подходят к столу и играют:
Кладут перед собой карточку с двумя свободными полосками Выкладывают на верхнюю полоску три круга- слева направо -На нижнюю полоску на один больше, также слева направо Отвечают: - на верхней полоске - 3 круга - на нижней -4 квадрата -Убрать один квадрат -на верхней полоске 3 круга -на нижней 3 квадрата - их поровну
Играют (физминутка) -раз, два - выше голова Три, четыре - руки шире Пять, шесть- тихо сесть Раз - подняться. Подтянуться Два- согнуться , разогнуться Три- в ладоши три хлопка Головою три кивка На четыре - руки шире Пять -руками помахать Шесть -за стол тихнько сядь
Слушают о том,что воспитатель очень любит готовить для своей семьи Обращают внимание на карточки с изображением пирожков и пирожных Обращают внимание на первую схему Отвечают: - на ней изображено два пирожка и два пирожных Сообщают , что их одинаковое количество, и делают вывод о том, что это "равенство" Рассматривают вторую схему , сообщают , что на ней изображено два пирожка и три пирожных , делают вывод , что пирожных больше , зачеркивают знак равно и говорят, о том что это "не равенство" сколько на ней изображено пирожков, сколько пирожных Рассматривают следующие схемы: Догадываются какой нужно поставить знак "+" или "-" , какой знак нужно поставить на другой схеме. Запоминают , что "+" , увеличение, добавление "-" уменьшение, удаление "
Индивидуальная работа с ОНР - Пехотин Богдан- повторяет счет до 5 Максаков Глеб - называет геометрические фигуры
|
| ReflectiveandcorrectivestageРефлексивті – түзетушілік Рефлексивно – корригирующий | Благодарит за проделанную работу и дарит открытки с пожеланием хорошего настроения | Радуются проделанной работе, а также подаренным открыткам с пожеланием хорошего настроения |
The expected result. Күтілетін нәтиже.Ожидаемый результат:
Reproduce.Ұғынады.Воспроизводят: название геометрических фигур.
Understand. Түсінеді.Понимают: что такое"равенство", "неравенство".
Apply.Қолданады.Применяют: умение применять понятия "равенство", "неравенство". Умение павильно использоватьи знаки "+" и "-".
