Конспект НОД по аппликации «Банка варенья для Карлсона»
В этом документе представлен подробный конспект занятия по аппликации для подготовительной группы детского сада, посвященный созданию «Банки варенья для Карлсона». Занятие разработано с целью обучения детей составлению композиций из аппликативных элементов, где в центре внимания оказывается объединяющий образ. Мы предлагаем вспомнить различные техники вырезания фруктов и ягод, что добавляет в процесс творчества интерес и разнообразие.
Занятие начинается с интерактивной игры, в ходе которой дети угадывают сладкие угощения, пробуя варенье с закрытыми глазами. Такой подход не только развивает сенсорные навыки, но также настраивает детей на активное участие. Далее воспитатель предлагает детям ознакомиться с илюстрациями и вместе обсудить, какие фрукты и ягоды можно использовать для приготовления варенья, формируя тем самым у детей кругозор.
На протяжении занятия юные художники учатся новые техники работы с цветной бумагой, используя ножницы и клей для создания ярких аппликаций. Воспитатель демонстрирует способы вырезания банок и ягод, обучая правильному подходу к работе с инструментами. Каждый этап заняття включает в себя обсуждения, во время которых дети могут делиться своими идеями и творческими находками.
Кульминацией занятия становится процесс создания собственных банок с вареньем, где дети применяют полученные знания на практике. Это не только способствует развитию художественных способностей, но и позволяет каждому ребенку реализовать свои творческие замыслы. В конце занятия воспитатель раздает ребенку возможность оценить свои работы, что подчеркивает важность обратной связи и формирования доверия среди участников.
Конспект НОД по аппликации
«Банка варенья для Карлсона»
в подготовительной группе МБДОУ «Детский сад № 18»
Подготовила: воспитатель 1 квалификационной категории
Аржанова О.М.
Программное содержание: продолжать учить детей составлять композицию из аппликативных элементов на основе объединяющего образа; вспомнить рациональные способы вырезывания фруктов и ягод
( ленточный ,складывание бумаги пополам, прорисовка контура),развивать композиционные умения, чувство цвета; воспитывать навыки организации и планирования работы.
Предварительная работа: освоение техники ленточной аппликации,
рассматривание иллюстраций с изображением фруктов, ягод и заготовок из них, беседы с детьми на эту тему.
Материалы, инструменты, оборудование: полоски и прямоугольники цветной бумаги ,ножницы, клей, клеевые кисточки, простой карандаш ,
Цветные карандаши и фломастеры.
ХОД ЗАНЯТИЯ.
ВОСПИТАТЕЛЬ: дети, сядьте удобнее, послушайте сообщение, которое нам прислал один
из сказочных персонажей, попробуйте отгадать , кто это : «Взяв для под-
крепления баночку варенья, отправляется в полет, человечек- вертолет.»
Да, это Карлсон. Вот что он нам написал :
«Дорогие дети, я очень люблю встречать гостей, угощаю их слад-
ким вареньем, компотами, джемом из фруктов и ягод. Но, к сожале-
нию, мои запасы закончились. А вы, дети умелые и добрые, и обяза-
тельно придумаете, как мне можно помочь. С любовью к вам Карлсон».
Вы готовы помочь Карлсону? (ответы детей)
Мы обязательно поможем Карлсону, а для начала я предла-
гаю вам поиграть в игру «Угадай на вкус». У меня есть различное ва-
ренье, а вам нужно угадать, закрыв глаза, из чего оно приготовлено.
(приглашаются дети попробовать варенье из яблок, клубники, сморо-
дины). Молодцы, все справились с заданием. А из каких еще ягод и
фруктов можно приготовить варенье? (ответы детей).
Сегодня я предлагаю вам из бумаги сделать банки с вареньем для Карлсона.
ДЕМОНСТРАЦИЯ ОБРАЗЦОВ АППЛИКАЦИИ – БАНКИ РАЗНЫХ ФОРМ:
1. Вишневый компот.
2. Черешнево-абрикосовое ассорти.
3. Клубничное варенье.
В этой банке – вишневый компот, в этой – черешнево-абрикосовое
ассорти, а в этой – клубничное варенье
Подумайте и ответьте, как можно вырезать банку? (ответы детей).
Правильно, нужно сложить бумагу пополам, прогладить линию сги-
ба. Затем нужно левой рукой держать бумагу за линию сгиба, а пра-
вой рукой, ножницами, плавно срезать углы формы. Не забудьте
плавно срезать «плечики» и вырезать прямое горлышко банки.
Посмотрите, как можно вырезать различные по форме банки.
Воспитатель показывает способы вырезывания. Можно только устно уточнить способы вырезывания банки, тем самым, сократить время занятия.
А сейчас вспомним, как можно вырезать ягоды или фрукты. Я беру
полоски бумаги, складываю гармошкой, рисую ягодку или фрукт, на-
пример: вишенку. Линии контура ягодки не должны попадать на
сгиб, чтобы ягодки были разъединенными, после вырезывания. Вот я
вырезала ягодки по контуру, разъединила их, у меня получились
много одинаковых ягодок. Затем снова беру полоску, складываю ее
пополам, рисую контур любого фрукта и вновь вырезаю . Будьте вни-
мательны, сгибы надо обязательно перерезать, иначе, ягодки будут
соединенными друг с другом и получится «хоровод» из ягод.
А теперь я буду заполнять банки ягодным или фруктовым вареньем
Наклеиваю яго-
ды на банку в разных местах, заполняя все пространство банки. За-
крываю банку красивой «крышкой», приклеивая ее на горловину. На
ягодах клубники можно фломастером нарисовать точки-«семена»; на
крыжовнике – полоски.
вспомним, как можно вырезать ягоды и фрукты...
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
А сейчас мы с вами отдохнем, встанем около своих мест.
«Вот какое яблоко»
Вот какое яблоко, оно - руки в стороны
Соку сладкого полно руки на пояс
Руки протяните, яблоко сорвите. руки вверх
Стал ветер веточку качать, качаем руками
Трудно яблоко достать. подтянулись на носочках
Подпрыгну, руку протяну подпрыгнуть
И быстро яблоко сорву. хлопок над головой
Вот какое яблоко, оно - руки в стороны
Соку сладкого полно. руки на пояс.
Пальчиковая гимнастика «Замок»
На дверях висел замок. пальцы обеих рук в «замок»
Кто его открыть бы мог? пальцы в «замке», потянуть руки в разные стороны
Потянули,
Покрутили, сцепленные пальцы от себя к себе
Постучали пальцы сцеплены, основаниями ладоней постучать
друг об друга.
И открыли! пальцы расцепить, ладони в стороны.
Садитесь удобно, красиво и приступайте к работе.
В процессе работы педагог обращает внимание на то, как лежит оборудование, при не-
обходимости ,напоминает способы вырезывания предметов.
При анализе работ педагог обращает внимание, не называя имен, на недостатки (нет закруглений на силуэте банки, ягоды и фрукты недостаточно округлой формы). Вместе с
тем педагог отмечает хорошие работы. Предлагает детям оценить свою работу :поднять картинку с солнышком, если дети справились ,или с тучкой ,если детям было трудно.
А теперь, (имя ребенка) выберет понравившуюся ему работу.
Чем тебе понравилась эта работа? (ответы ребенка).
Спросить несколько детей.
Что нового узнали на занятии? Чему научились? Ваши заготовки
обязательно понравятся нашим сказочным друзьям.
Об окончании занятия педагог объявляет за 2-3 минуты. Можно попросить ребенка про-
честь шуточное стихотворение А.Стеквашовой «КОМПОТ»
У меня одна забота – как добраться до компота.
Он на самой верхней полке, меж вареньем и засолкой.
Я подвинул ближе стул, руку к банке протянул...
И теперь смотрю, как кот лижет с пола мой компот.
