Путешествие в страну здоровья для детей
В нашем итоговом занятии «Путешествие в страну здоровья» мы стремимся расширить представления детей о здоровом образе жизни и правилах питания. Это мероприятие насыщено разнообразными активностями, которые помогут привлечь внимание детей к важности физической активности и правильного питания. Дети смогут узнать об основных витаминах и их роли в поддержании здоровья через увлекательные игры и интерактивные задания.
Цель нашего занятия – создать интерес к собственному организму и самочувствию. Мы хотим вовлечь детей в процесс обучения через удовольствие, которое они получат от спортивных игр, активных обсуждений и творческих заданий. Занятие построено так, что дети не только получат теоретические знания, но и применят их на практике.
Задачи мероприятия включают уточнение знаний детей о витаминах, об их источниках в овощах и фруктах, а также формирование культурно-гигиенических навыков. Используя доступные игровые формы, мы будем развивать у детей не только физическую активность, но и когнитивные способности, что в свою очередь поможет им осознать, что здоровье – это залог хорошего настроения и счастливой жизни.
Дополнительно, у нас предусмотрено взаимодействие с родителями, где они смогут узнать о том, как помочь своим детям формировать правильные пищевые привычки. Мы постараемся сделать так, чтобы родители стали непосредственными участниками образовательного процесса.
Дата ___________
Тема недели: Быть здоровым-хорошо!
Итоговое занятие: Спортивное развлечение «Путешествие в страну здоровья».
Цель: Расширение представлений детей о продуктах питания и их значении для человека выделять правила здорового питания.
Задачи:Сформировать интерес к собственному организму, самочувствию, настроению, связанному с состоянием здоровья. Удовлетворить потребность детей в двигательной активности. Уточнить знаний детей о витаминах, об их пользе для здоровья человека, о содержании тех или иных витаминов в овощах и фруктах. Создание эмоционального настроения, развитие творческих способностей детей в доступной игровой форме. Учить делать выводы о безопасности жизнедеятельности. Воспитывать культурно-гигиенические навыки.
| День недели | Приоритетные виды детской деятельности | ОД детей и взрослых | Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности | Индивидуальная ОД детей (виды деятельности и соответствующие формы работы) | Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы | Взаимодействие с родителями /социальными партнёрами |
| Понедельник
Художественно-эстетическое развитие | Организация ОД на основе музыкальной деятельности в интеграции с изобразительной деятельностью | 1. Художественно-эстетическое развитие (музыка)
По плану муз. руководителя.
2.Художественно-эстетическое развитие (аппликация) Тема:«Укрась салфеточку» Цель: Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя элементами середины, углы, учить резать полоску пополам, предварительно сложив её, правильно держать ножницы и правильно действовать ими. | 1.Приём детей. 2.КомплексУГ. 3.Беседа:«Где прячется здоровье». 4.Дидактическая игра «Что полезно, а что вредно для здоровья» 5.Наблюдение за птицами на участке детского сада. 6.П.и. «Птички в гнёздышках», «Море волнуется». 7.Чтение К.И. Чуковский «Мойдодыр» 8.Оздоровительная гимнастика после сна. 9.Д. и. «Части тела» 10.Мультколлаж. Просмотр мульфильмов: «Ох и ах! «Федорино горе». | Раскраски по теме «Здоровый образ жизни».
| Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
| Ответы на индивидуальные вопросы родителей относительно пребывания их ребенка в группе.
Папка-передвижка «Бережем свое здоровье. Соблюдаем режим дня». |
| День недели | Приоритетные виды детской деятельности |
ОД детей и взрослых | Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности | Индивидуальная ОД детей (виды деятельности и соответствующие формы работы) | Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы | Взаимодействие с родителями /социальными партнёрами |
| Вторник
Познавательное развитие | Организация ОД на основе познавательно-исследовательской деятельности в интеграции с двигательной деятельностью | 1.Познавательное развитие (ФЭМП) Тема: Количество и счёт: ознакомление с цифрой 1.Ориентировка в пространстве, геометрические фигуры. Цель: Учить находить цифру 1 среди других цифр, писать цифру 1. 2.Физическое развитие (физич. культура в зале) Тема: Сохранение устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре Цель: Учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; упражнять в энергичном отталкивании от пола и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед; воспитание дружеских взаимоотношений между детьми в процессе образовательной деятельности.
| 1.Приём детей. 2.Комплекс УГ. 3.Беседа: «Здоровое питание. Витамины» 4.Пальчиковая игра «Апельсин», «Мы капусту рубим». 5. Наблюдение за облаками. 6.П./и: «Кот и мыши» 7.Чтение худ. литературы: Э. Успенского «Дети, которые плохо едят в детском саду». 8.Оздоровительная гимнастика после сна. 9.Беседа «Кто о нас заботится?» 10.Просмотр презентации «Микробы»
| Настольные игры Разрезные картинки «Фрукты и овощи». Д/игра «Вредно – полезно», «Съедобное – несъедобное», лото «Разложи по корзинам». |
Пополнение книжного уголка.
Внести атрибутику для игр. | Ответы на индивидуальные вопросы родителей относительно пребывания их ребенка в группе.
Консультация «Питьевая вода и здоровье ребенка». |
| День недели |
Приоритетные виды детской деятельности |
ОД детей и взрослых | Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности | Индивидуальная ОД детей (виды деятельности и соответствующие формы работы) | Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы | Взаимодействие с родителями /социальными партнёрами |
| Среда
Социально-коммуникативное развитие | Организация ОД на основе коммуникативной деятельности в интеграции с музыкальной деятельностью | 1. Художественно-эстетическое развитие (музыка)
По плану муз. руководителя.
2. Познавательное развитие (ФЦКМ)
Тема: Петрушка идёт трудиться. Цель: Учить группировать предметы по назначению (удовлетворение потребности в трудовых действиях); воспитывать желание помогать взрослым. | 1.Приём детей. 2.КомплексУГ. 3.Беседа «День чистюльки» 4.Наблюдение за деревьями, кустарниками. 5.П.и. «Солнышко и дождик». 6.Привлекать детей к помощи няне (убрать салфетницы и хлебницы) 7.Разучивание стихотворения «Если хочешь быть здоров». 8.Оздоровительная гимнастика после сна. 9.Игры с напольным конструктором. 10.Просмотр презентации «Правила личной гигиены» | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Хозяйственно-бытовой труд «Купание игрушек». | Пополнение книжного уголка.
| Папка – передвижка «Выполнение культурно – гигиенических навыков создает условия для формирования основ эстетического вкуса».
Брошюра «Сохраните свою улыбку здоровой». |
| День недели | Приоритетные виды детской деятельности |
ОД детей и взрослых | Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности | Индивидуальная ОД детей (виды деятельности и соответствующие формы работы) | Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы | Взаимодействие с родителями /социальными партнёрами |
| Четверг
Познавательное развитие | Организация ОД на основе развития речи в интеграции с двигательной деятельностью | 1.Физическое развитие (физ.культ. в зале) Тема: Сохранение устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре Цель: Упражнять детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; упражнять в энергичном отталкивании от пола и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед; воспитание дружеских взаимоотношений между детьми в процессе непосредственно образовательной деятельности. 2.Речевое развитие (развитие речи) Тема: Чтение сказки Чуковского «Телефон» Цель: Порадовать детей чтением сказки .Поупражняться в ролевом чтении. | 1.Приём детей. 2.КомплексУГ 3.Беседа на тему «Моя семья и физкультура». 4.Чтение худ. литературы: Е. Кан «Наша зарядка», В. Суслов «Про Юру и физкультуру». 5.Наблюдения за погодой. 6.Подвижные игры: «Лиса в курятнике». 7.Загадывание загадок о спорте и спортивном инвентаре. 8. Беседа "Если дома ты один". 9.Оздоровительная гимнастика после сна. 10.Просмотр презентации «Если хочешь быть здоров!».
| Игра «Угадай, кто позвал?» Цели: тренировать органы слуха и активизировать внимание и слуховую память детей.
| Пополнение книжного уголка по теме.
| Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Консультация для родителей «Плоскостопие»
|
|
День недели | Приоритетные виды детской деятельности |
ОД детей и взрослых | Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности | Индивидуальная ОД детей (виды деятельности и соответствующие формы работы) | Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы | Взаимодействие с родителями /социальными партнёрами |
| Пятница
Физическое развитие | Организация ОД на основе двигательной деятельности в интеграции с изобразительной деятельностью | 1.Художественно-эстетическое развитие(рисование) Тема: Яички простые и золотые. Цель: Закреплять знание овальной формы, понятия «тупой», «острый». Продолжать учить приему рисования овальной формы. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунки. 2.Физическое развитие (физич. культура на свежем воздухе) Тема: Упражнение в перебрасывании мяча через сетку, развивая ловкость и глазомер. Цель: Упражнять в перебрасывании мяча через сетку, развивая ловкость и глазомер; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе и беге по уменьшенной площади опоры.
| 1.Приём детей. 2.КомплексУГ 3.Беседа о закаливании «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья», беседа по картинкам «Если малыш поранился». 4.Наблюдение за солнцем, небом. 5.Подвижные игры: «Пробеги тихо», «Лиса в курятнике» 6.Чтение стихотворения С. Михалкова «Прививка» 7.Оздоровительная гимнастика после сна. 8.Опыт «Вещество. Вода и ее свойства» Занятие: «Волшебная водица»
| Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Упражнение на развитие мелкой моторики рук «УГАДАЙ» - угадай на ощупь, что положили в ладошки (камешек, шишку, травинку или палочку) Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника». Предложить детям для обыгрывания сюжет «Прививочный день», побуждать детей активнее использовать в ходе игры речь. | Выставка детских работ.
Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.
| Индивидуальные беседы и консультации по вопросам.
Консультация «Осанка вашего ребенка».
Папка – передвижка «Воспитание правильной осанки у ребенка». |
