- Главная
- →
- Уголки в детском саду
- →
- Уголки природы (экологические)
- →
- Уголок природы в детском саду: образовательные возможности для детей
- →
Уголок природы в детском саду: образовательные возможности для детей
Уголок природы в детском саду играет важную роль в формировании у детей понимания экологических основ. Это не просто место для изучения растений и животных, но и настоящая лаборатория, где малыши могут наблюдать за их жизнью и ухаживать за ними. В уголке размещаются разнообразные комнатные растения, экзотические животные, что дает возможность детям размышлять о разнообразии окружающего мира.
В младших группах акцент делается на яркие и простые в уходе растения, что помогает детям запомнить основные части — стебель, листья, цветки. Контакт с природой формирует эмоциональную связь у детей, а привычка ухаживать за растениями развивает ответственность и заботу. Более того, взаимодействие с живыми организмами развивает мелкую моторику, что также полезно для общего развития.
С возрастом в уголок природы вводятся более сложные виды терапии. В средней группе дети знакомятся с разными формами и величинами листьев. У них возникает интерес к растениям с разнообразными цветами и текстурами. Наблюдая за изменениями в жизни растений и животных, дети учатся распознавать свойства и характерные признаки, развивая свои научные подходы.
Старшие дети уже могут исследовать сложные связи в природе, знакомясь с понятием экосистемы и важностью каждого из ее элементов. Они учатся ухаживать за экзотическими видами, а также понимать, какую роль играют разные существа в природе. Подготовительная группа изучает необходимость и условия существования живых организмов, заложивая основы экологической грамотности, которая пригодится им в будущем.
Уголок природы в ДОУ
|
| Старший воспитатель Хоруженко Е.С. МБ ДОУ «Варьеганский ДС КВ «Олененок» |
Работа по ознакомлению дошкольников в детском саду проводиться ежедневно. Форма организации – поручения и дежурства. Дежурство вводиться со старшей группы.
Уголок природы в младших группах.
При подборе обитателей уголка природы в младших группах учитываются особенности восприятия детьми предметов (малыши выделяют яркие признаки и свойства).
Образовательные задачи: должны научиться узнавать и называть 2-3 растения, их основные части (лист, стебель, цветок).
II младшая группа.
Дети привлекаются к уходу за растениями: поливают водой, приготовленной взрослыми, обтирают влажной тряпочкой крупные, кожистые листья растений.
В уголок природы помещают растения, имеющие четко выраженные основные части (стебель, листья), ярко, обильно и долго цветущие:
герань (обыкновенная или зональная)
фуксия
вечноцветущая бегония
бальзамин («огонек»)
азалия
китайский розан
аукуба
колеусы
В уголке природы помещают аквариум с рыбкой (золотая рыбка). Можно содержать птиц, желательно, чтобы птица имела яркое оперенье, веселый нрав, пела в неволе (канарейка).
Уголок природы в средней группе.
В средней группе у детей формируются умение видеть разнообразные свойства и качества предметов и их частей (разнообразие формы, цвета, величина, характер поверхности и т.д.).
Усложняют знания о растениях и животных.
Знакомятся с условиями, необходимыми для их жизни.
Комнатные растения должны иметь разную форму и величину листьев, так, как ребята овладевают новыми приемами поддержания растений в чистоте: обливают из лейки, ополаскивают, обтирают влажной кисточкой…
В средней группе необходимо иметь до 6-8 видов комнатных растений:
герань (обыкновенная или
зональная, душистая)
фуксия
вечноцветущая бегония
бальзамин («огонек»)
азалия
китайский розан
аукуба
колеусы
алоэ
бегония – рекс
аспарагус
В аквариуме содержится два вида рыб, отличающиеся по внешнему виду и повадкам; прудовой карась и юркие подвижные верхоплавки.
В уголке природы можно содержать канареек.
Целесообразно поместить в уголке природы интересных по своим повадкам морскую свинку и хомячка.
Уголок природы в старшей группе.
Продолжаем формировать умения наблюдать, сравнивать предметы, обобщать и классифицировать их по различным признакам.
Основным содержанием наблюдений становятся рост и развитие животных и расстений, изменение их по сезонам.
Продолжать ознакомление детей с расстениями, особенностями их внешнего строения.
Уголок природы пополняется новыми растениями: с разнообразными стеблями (вьющимися стеблями, имеющими луковицы, клубнилуковицы):
2-3 вида традисканций
комнатный виноград
вьющийся плющ
фикус
алое
зигокактус
эпифиллюм
цикломен
примула
амариллис
кливия
В аквариумах хорошо содержать теплолюбивых, живородящих и икрометущих рыб – гуппи, меченосцев, скалярий.
Из птиц следует отдавать предпочтение тем, которые выводят птенцов – канарейке, волнистым попугайчикам.
Хорошо поместить черепаху, хомячка, свинку, ежа, белку.
Уголок природы в подготовительной группе.
Основная задача: ознакомление с природой в подготовительной группе – формирование элементарных знаний о существенных зависимостях в мире природы: зависимости растений от комплекса условий (влаги, тепа, света), зависимости внешнего строения и образа жизни животного от среды обитания.
В содержании знаний о растительном мире включаются знания о некоторых способах вегетативного размножения растений. Дети должны уметь видеть существенные признаки предметов, общие и индивидуальные.
Чтобы дети усвоили, как поливать различные растения, в зависимости от условий их обитания в естественной среде, в уголке природы следует поместить растения, резко отличающиеся по своим потребностям во влаге:
Циперус
Кактус
Традисканция
Узомбарские фиалки
В умеренном поливе зимой нуждаются герани, фуксии.
В первый период зимы практически прекращаются поливать амарилис, кливия, кринум, драцена, гематус.
Вегетативное размножениекомнатных растений:
-побегами (герани, фиалки, бегония – рекс,сансевьера)
-деление куста (аспарагусы, апириста)
-живородящие растения (камнеломки, флорофитум, бриофиллюм).
Рыбы в аквариуме: 2-3 вида рыб; живородящие и икрометущие.
Из птиц следует отдать предпочтение тем, которые выводят потомство – канарейки, волнистые попугайчики.
